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文档简介

1、第六颗钻石教学设计教学目标：情感目标：感受人与人之间的善良，学会理解和尊重他 人。知识目标：认识本课 2 个生字及相关词语，能正确、流 利、有感情地朗读课文。能力目标：能独立地带着问题阅读课文，弄懂课文基本 意思。教学重点：有感情地朗读课文，体会人物的思想感情， 知道“人大都是心地善良的”含义。教学难点：明白“人大都是心地善良的”的含义，学会 理解尊重他人。教具：录音机 词语卡片 橡皮擦教学安排：一课时教学教程：一、故事导入。老师知道小朋友们最爱听故事了，今天老师就给你们带 来一个故事，竖起小耳朵听仔细了哦 !（ 播放故事 ）哪个小朋友说说这个故事讲的是什么呀 ?这个小朋友听 得最认真了，你说

2、吧 !你也很认真，你再说说看。是呀，这个故事就是老师今天要和小朋友一起学习的内容呢!板书课题： 20* 第六颗钻石。 齐读。请这个小朋友把“钻 石”读一遍，注意哦，“钻”是多音字，还可以读什么呢?zua n可以组个词吗？小朋友见过钻石吗 ?老师给你们带来一颗，看 ! 谁了解钻 石呀？是呀，钻石很贵重， 那第六颗钻石的故事是怎么回事呢 请小朋友们随王老师一起走进课文。二、初读课文，整体感知。1、 自由读课文，注意读准字音，读通句子，读不好的 句子作上记号多读几遍。2、 检查自读情况： 今天王老师和小朋友们交上了朋友，老师这里还有一些 伙伴要和大家交朋友呢 ! 来，认识认识它们吧 ! 出示词语卡片

3、 开火车读词语。售货员 来之不易 失业者 偶然 溜达 苍白忧郁 焦躁 不安 浮现哪个小朋友说说你读懂了哪个词语的意思 ？ 指名说。通过读课文，你发现哪个句子不好读 ？提出来我们一起 读读吧 !朗读交流。三、抓住重点，品析感悟。 请小朋友们找出售货员和失业者的对话，和你同桌的小 伙伴一起读读。注意加上动作和表情。调动情感体会思想感 情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等词语 进行体会。同桌按照对话内容进行表演，体会“我”与失业者的思 想情感。语言与动作应协调，师作指导。齐读。四、联系实际、深化认识。 刚才通过大家的朗读和表演，老师现在很想知道第六颗 钻石是怎样回到了“我”手中 ?（ 失业者用和“我”握手的巧妙办法把钻石交到“我 手中。 ）说得真好，来，老师也和你握握手。 （ 老师把一块动物 橡皮擦通过握手奖励给学生。 ）失业者为什么会这么做呢 ? 朗读理解“人大都是心地善良的”一句。 假如你是售货员，你会怎么要回钻石呢?哪种办法好 ?五、总结谈话，拓展练习。孩子们，一颗价值连城的钻石，经过一场虚惊，终于又 回到了售货员手中，看着失而复得的钻石，售货员会想些什 么呢?在生活中，你遇到或看到过类似的事吗 ?如果大家都能像这位售货员一样理解、宽容别人，相信

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