Module3 Unit2 What’s the elephant doing教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二rModule3 Unit2 W hat sthe elephant doing?教学设计刘 欢 昭化区陈江乡小学教材分析：本模块和第二模块的学习内容联系紧密，这两个学习模块主要是对常见的 动词和现在进行时进行了学习。 课文内容与现实生活联系紧密， 方便了英语与之 相联系，会使学生产生浓厚兴趣，这样就更容易掌握所学内容。本课是四年级（新课标三年级起点）上册， Module3 Unit2 What s the

2、 elephant doing? 本课的重心是对 draw/jump/sing/dance 这四个动词的学习， 包 括他们的 -ing 形式，还要会认读 What sthe elephant doing? 这个句型。新课标要求这个学段的孩子能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能 根据指令做事情，本课的中心词汇与生活息息相关，也刚好达到了这样的目的， 并且提高了学生对英语学习的积极性。教学目标：1.识记单词 draw/jump/sing/dance ，能听懂会说 What sthe elephantdoing?2.能听懂会说 What sthe elephant doing? 并询问场景。3.

3、 乐于感知并积极尝试使用英语。教学重难点：1. 识记单词 draw/jump/sing/dance2. 现在进行时的基本句子结构，现在分词的构成。教具准备： 课件、多媒体、卡片教学过程：1、Warm-up:Greetings: T: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Liu.T: We are do some actions.T: I can sing. （啦啦啦 ）S: I can si ng.（ 啦啦啦）T: I can dan ce.（蹦擦擦）S: I can dan ce.（蹦擦擦）T: I can laugh.（ 哈哈哈）S: I can la

4、ugh.（哈哈哈）2、Presentation:（1）Review:doing taijiqua n/rowi ng a drag on boatplayi ng chess/dri nking milk先后展现 doing taijiqua n/row ing a drag on boat/play ingchess/dri nkingmilk这四个动作的图片，复习这四个动作以及句型What are they doi ng?They re doing taijiqua n /rowi ng a drag on boat/play ing chess/dri nking milk。（展示短文，

5、通过猜谜，引入新课） 利用拼读，开火车的方式展开互动，进行操练（2）L ead in :What is it?（3）Lear n new wordsdraw ing pictures jump ingsin gi ngdancin g（da nee）同样的方法，顺着弓丨出 draw/drawing,jump/jumping,sin g/s inging, dan ce/da ncing这些新单词。如引出draw/drawing，我首先会呈现图片，并发问“Whatare theydoing? ”学生可能的答案有： “画画”“ They re （画画）”。 此时教师引出draw，并教读，操练，然后

6、再加上-ing教读。再次问“What are they doing? ” 学生可能回答 They re drawing.然后教 师引导“ They re drawing pictures. ” 教师教读短语 drawing pictures , They re drawing pictures.就以这样的方式，教授另外几个单词。（4）Let s chantDraw, draw, draw ing, draw ing, draw ing.Jump, jump, jumpi ng, jumpi ng, jumpi ng.Sing, sing, singing, singing, singing.D

7、an ce, dan ce, dancing, dancing, dancing.教师先带读前面一个句子，然后，学生们在老师的帮助下，自己 读下面的三句。然后加上动作引导学生做一遍，再重复第二遍。(5) Lear n new senten ces: Whats the elepha nt doi ng?It s drawing pictures. T: What is it? S: elephant. T: It s an elephant. So,what s the elephant doing?让学生跟读，follow me what s the elephant doing?v男、女生

8、；分组读；一起读 呈现三头大象，并 出现句子 What arethe elephants doing?They redraw ing pictures. What are the tigers doing?They re jumping.呈现出两头老虎跳的句子，同样让学生补充完整句子并读句子呈现一只老虎，让学生补充完整。What is the tiger doi ng?(what s) It s jumping. Whats the bird doin g?It s singing. The horse is running. No, it s dancing .然后一只鸟/许多鸟/许多马/ 一匹马.最后通过板书总结何时 用is何时用are。(朗读一下板书内容。)3、Consolidation:看图写话：选出图中你所喜欢的两个动物，并仿写句子。4、学唱歌曲。(row,row,row your boat )5、Homework:a.读熟这篇对话。b. 抄写单词 sing , jump , draw , dance 以及它们的 -ing 形 式，每个抄写两排。板书设计：draw ingWhafs the elephant doing