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文档简介
1、现在的语文课该怎样上?现在的语文课不好上,因为它涉及的范围太广了。怎样上好一节语文课呢?通过这么多年的教学实践,以及参加各种听课、评课活动,我有以下几个体会:一、要处处体现学生的主体地位,教师的主导作用。课堂要以学为主,教师的“教”只是引导学生怎样去“学”。“学”的能力很重要,在每节课时,每位老师都注重学生“学”的能力的培养。而培养这种能力,关键是引导他们去发、去解决。二、深层开发教材资源,立足教材,提倡读中感悟。语文这门学科不像其它科目,它必须立足于教材。每一篇文章涵盖的知识面很广,可以说上至天文,下至地理,可开挖的资源太多大多了。但语文课终究还是语文课,新课标要求培养学生的语感,感受祖国语
2、言文字的魅力,能运用语言文字表达自己的真实感情。因此语文具备了工具性和人文性两大特征。怎样来体现这两大特征呢?读中感悟是一个好法子。三、重视情境教学,激发学生的学习兴趣。情境教学法很早就被提出,实施起来效果的确不错,尤其是新课导入这一环节。如我们曾听过不少低年级老师上的课,课一开始是做小游戏,活跃活跃课堂气氛,然后自然而然地就引入了课题。现在有了多媒体的帮助,把学生带入一个有声、有形、有色的情境世界已不是难题,关键是看教师创设的时机对不对,能不能起到激发学生兴趣的作用。否则就是“热闹的空架子”。四、重视学生的情感体验,关注学生的人生价值取向。孔子说:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素,“教学永远具有教育性“是教学活动的一条基本规律。如今在轰轰烈烈的课程改革中,如何整合课程资源,提高课堂效率,让语文课不再是“模模糊糊一大片”,
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