小学英语上半年教研工作总结

1、小学英语上半年教研工作总结今年上半年主要做了以下几项工作：1、以“问题引领式”为切入口，深入开展了“高效课堂，有效学习”的研究。上半年以月湖小学为试点校，重点研究了“问题引领式”教学的基本流程和策略。 5 月份，在月湖小学举行了小学英语 “问题引领式”教学示范课活动，以示范课为例，对“问题引领式”教学进行了详细的分析和讲解。会后，通过网络将中心组成员设计的“问题引领式” 教学设计片断发至全市， 为一线教师研究高效课堂提供了示范和资料。2、拓宽了教研信息传递渠道，为一线教师提供资源共享的机会与方式。为了更方便教研员与教师的交流、教师与教师的交流，本学期我建立了莱西市小学英语公共邮箱，把对教师有帮

2、助的资料发至公共邮箱供大家学习借鉴：一是逾百篇关于“高效课堂，有效学习”和校本教研的优秀文章， 二是本届小学英语优质课比赛的优秀课件，三是历年小学英语期末检测试题。 这些资料对一线教师开展教学教研工作起了很大的指导和帮助作用， 进一步推动了 “高效课堂， 有效学习”的研究。3、抓住优质课比赛的契机，狠抓了骨干教师培养。三月份，组织了青岛市优质课比赛选手的选拔工作，针对我市小学英语教师专业素质整体较低下的现状，选拔工作确定的思路就是，以比赛为契机，加强对骨干教师专业素养的培训。因此，选拔赛采取了理论测试和英语说课的形式。理论测试督促教师学习课标等教学理论和公共英语四级水平的知识，用英语说课督促教

3、师加强英语口语的自我修炼。四、五月份，组织了莱西市小学英语优质课比赛，比赛分两轮进行，第一轮是理论测试， 第二轮是课堂教学。 为了使优质课比赛成为促使教师业务素质提高的契机， 我们组织了赛前培训， 指出了理论学习的范围，并布置了课堂教学的要求， 提示了不同课型应该注意的问题。 这样的培训，针对性强，站在教师的角度讲，是一种“任务驱动” ，教师为了取得好的比赛成绩， 会特别关注培训内容， 并在培训后复习培训内容。4、深入基层，广泛开展了教学调研活动。上半年至全市十九个单位进行了教学常规调研，每到一个单位，进行四项调研活动：一是听两节课，一节推荐课，一节随机课，推荐课由各单位自行推荐，随机课现场抽

4、签决定人选。二是听镇中心组成员和基层业务领导评课，并根据他们的评课给该单位的教研水平评定成绩。 三是随机抽取某个年级某个班一个小组的学生进行学科能力抽查， 如抽查学生的朗读能力、口语表达能力，对英语课堂用语的熟知程度等。 四是教研员评课，指出并分析教师课堂教学中的低效或无效行为， 提出解决办法。 在加强常规调研的同时， 我们还组织了小学生学业水平调研活动， 抽测了各单位中心小学和一所村小的学生学业水平， 并组织骨干教师统一密封阅卷，计算了 30%率、70%率和及格率，并对学生的答卷进行了详细分析，召开了抽测质量分析会，从命题、数据解读、改进措施等方面对全市小学英语教师作了讲解。 所有这些活动都

5、有力地促进了课堂教学水平与校本教研水平的提高。5、组织城乡教学活动交流，发挥骨干教师的示范辐射作用。四月份组织骨干教师至沽河、 开发区等单位下乡送教， 并与本单位及邻近单位的骨干教师开展了现场互动评课活动。五月份聘请了全国优质课展评一等奖获得者、 青岛市南京路小学的张驰老师来我市月湖小学执教了观摩课， 为我市小学英语教师提供了榜样和示范，有效推动了“高效课堂、有效学习”研究的不断深入。6、关注自身业务素质，努力学习，不断提高和完善自我。首先，为了反思和总结工作，我坚持写工作日记，记录每天的工作情况，以期做到每天反省自己，督促自己不断提高。其次，每次参加上级组织的业务活动，回来后都坚持将感悟写出来， 同时也倡议参加活动的骨干教师写出自己参加活动的感悟，并对老师们上交的感悟加以整理、修改，挑选其中的优秀者发到莱西教育网，以期与全市教师共享。上半年我本人在青岛市普教教研网上发了 今年青岛市小学英语优质课比赛侧记一文， 整理、修改了教师的感悟文章若干篇发至了青岛市普教教研网。在莱西市优质课比赛的复赛即课堂教学比赛中， 我发现有两个教师的课相当精彩， 就迅速要来了他们的教学设计， 经过精心修改，也发到了莱西教育网的“教学研究”栏目，与广大教师共享。第三，根据我市教研室内部的要求，也为了更好地开展以后的工作，我把到基层调研中发现的小学英语教