山东省滕州市鲍沟中学七年级生物上册第二单元第1章：第3节：绿色植物的光合作用练习题(无答案)

1、2019-2019 学年度山东省滕州市鲍沟中学七年级生物上册第二单元第1 章：第 3 节：绿色植物的光合作用练习题一、单选题1如图为在夏季晴朗的白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线，下列有关曲线的说法，错误的是()A 曲线 AB 段表明植物光合作用强度随光照增强而增强B 曲线 CD 段表明植物光合作用逐渐减弱C曲线 DE 段表明光合作用随光照强度减弱而逐渐减弱D C 点较 B 点低是由于正午的温度过高、太阳光过强，叶片的气孔关闭，使二氧化碳减少，叶片光合作用强度减弱2农民伯伯采取的下列措施与其依据或目的不一致的是（）A 给农作物松土有利于根部的呼吸B 白天为大棚作物补充二氧化碳增强光合作用C把

2、农作物种子播种在湿润的土壤中利于种子萌发D幼苗移栽时根部留土坨降低蒸腾作用3 “绿叶在光下制造有机物”实验中，叶片见光部分产了淀粉，这主要说明A 淀粉遇碘变蓝B 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件C叶绿体是生产有机物的“车间 ”D 叶片是绿色植物制造有机物的主要器官4如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中 为相关气体， A 为细胞内相关细胞器。下列说法不正确的是（）A 代表的是氧气B A 代表的是线粒体，是呼吸作用的场所C代表的是二氧化碳D植物细胞中都含有叶绿体5下列关于光合作用的叙述，正确的是（）A 叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所B 绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的

3、有机物中C植物的每个细胞都能进行光合作用第 1页D植物生长越旺盛，需要的有机物就越多6如图，将金鱼藻放在装满水的烧杯中，用漏斗罩住金鱼藻，并在漏斗上倒扣一只装满水的试管，将该装置放在阳光下照射一段时间，当气体充满1/2 试管时，用块熄灭的卫生香检验该气体，若卫生香复燃证明金鱼藻通过光合作用制造了以下哪种气体。（）A 二氧化碳B氧气C氮气D水蒸气7自然界中绿色植物光合作用的产物对人类的生存至关重要其产物是()A 二氧化碳和氧气B 淀粉和氧气C淀粉和二氧化碳D 水和淀粉8将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内，满足植株所需要的所有自然条件。然后测定夏季一昼夜间容器内二氧化碳（CO2）浓度的变化，得

4、到如图所示的曲线。当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时，曲线上对应这一生理状况的点有（）A a 点和 d 点B b 点和 c 点Ca 点、 b 点和 c 点D b 点、 c 点和 d 点9某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响，设计了如下实验：组别植物叶片数量 /片光照的颜色溫度 /0C甲天竺葵2红22乙天竺葵2绿12该实验设计需要改进的是（）A. 两组的温度应相同B. 两组光照的颜色应相同C. 两组叶片的数量应不同D. 两组叶片的形状大小应不同10植物的一生需要不断的从外界吸收，通过光合作用制造出自身需要的有机物A 水、无机盐B水、二氧化碳C水、无机盐，无氧化碳D以上三项都不是1

5、1某农民为提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，能达到目的的是()降低二氧化碳浓度延长光照时间提高夜间温度合理密植A BCD12鱼缸里经常要放一些新鲜的水草 ,这样做的主要目的是 ()第 2页A 水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量B 新鲜的水草可以美化鱼缸C水草是鱼的重要饵料D 水草通过光合作用增加鱼缸内氧的含量13下列措施中，能够提高光合作用效率的措施是()A 带土移栽B合理密植C松土排涝D地膜覆盖14在 “探究阳光与有机物的关系 ”实验中，实验变量是（）A 叶片的大小B 有无叶绿体C有光或无光D 有无碘液15图是盛夏的晴天某植物一昼夜的二氧化碳吸收量示意图，下列分析正确的是（）A AB

6、 段植物处于无光环境中B 单位时间内C 点氧气释放量最少CCD 段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照强度减弱D EF 段植物体内有机物总量逐渐增加16图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是A a 表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区B b 表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用Cc 表示水分的散失，“门户 ”是气孔D绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环，途径是：大气 自然降水 植物根系 植物茎叶 大气17从 “绿叶在光下制造有机物”的实验中可以观察到，叶片的见光郎分遇到碘液变成了蓝色。说明绿色植物光合作用的产物是A 水B氧气C淀粉D二氧化碳18公园里随

7、处可见类似“小草微微笑，请你绕一绕”的爱心提示牌，践踏草坪会影响草的生长，其原因是()A 植物缺少无机盐，影响生长B 植物缺少水，影响光合作用C土壤缺少氧气，影响根的呼吸D气孔关闭，影响蒸腾作用第 3页1910 年前某市有一条绿化非常好的街道。炎热的夏日，人们走在绿阴道上，觉得心旷神怡，而今由于街道扩展，原来的绿化带被毁，而新的绿化带又没有成长起来，结果人们都不愿意在炎热的无遮的街道边走了。这说明森林能（）遮阳光释放氧气调节气候白天能释放CO 2晚上能产生氧气A BCD20下图是探究植物进行某些生理过程的实验装置（碳酸氢钠溶液能增加二氧化碳浓度），其中，乙装置罩上不透光的纸盒（如图所示）。几小

8、时后，观察到两装置的试管内有气体产生（如图a、b）。产生的a、b 气体分别是 ( )A 氧气、氧气B 氧气、二氧化碳C二氧化碳、氧气D 二氧化碳、二氧化碳二、非选择题21请阅读以下资料：资料一：原来人们都以为梢物是“吃土 ”长大的。比利时科学家海尔蒙特对此提出了质疑，他做了一个著名的实验：把棵2.5 千克的柳树一苗种在盛满土的木桶里，每天只用雨水浇灌，5 年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了0.1 千克。资料二： 1773 年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验：他分别把一支点燃的蜡烛、一只小白鼠放在各自密闭的玻璃罩内，不久蜡烛熄灭、小白鼠很快死亡： 把一盆植物和一支点燃的蜡烛一

9、同放到一个密闭玻璃罩里，发现蜡烛没有熄灭； 再将一盆植物和小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，发现蜡烛能继续燃烧，小白鼠能正常地活着。请回答相关问题：（ 1）海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量的 _外，还吸收了大量的水， 水是合成柳树体内有机物的原料。他忽略了 _也是合成有机物的原料。第 4页（ 2）普利斯特利实验的结论是： _。（ 3）为了研究二氧化碳浓度和光照强度对某植物光合作用强度（光合作用合成有机物的速率）的影响，一研究小组开展了实验，根据记录的数据绘制如图所示曲线。请回答下列问题：（注：不考虑温度等因素的影响）据图， A 点和 B 点的光合作用强度差异说明是影响光合作用强度的因

10、素。当光照强度大于P 点时，继续增加光照强度 _（会 /不会）提高植物光合作用强度。根据该实验的条件和结果，若要使该植物达到最高光合作用强度，最佳二氧化碳浓度和光照强度的组合是 _22生物小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料。BTB （溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1 所示。依据这一原理，同学们进行实验，处理及结果如图2 所示。（1）黑藻能够利用光能合成有机物并释放氧气，该过程在细胞的_ 内进行。（2）向 BTB 水溶液（蓝绿色）中吹入气体，BTB 水溶液变为黄色，说明呼出的气体中含有较多的_。（3）比较甲、乙组实验结果，说明黑藻的光合作用利用了水中的_ 。（4）有同学质疑，光照是否会引起BTB 水溶