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1、2018 年平凉市普通高中学科教师“新方案、新课标、新课堂、新高考”全员研修2018年 1月 16日，教育部印发了普通高中课程方案和语文等学科课程标准（ 2017年版）。新 颁布的普通高中课程标准对原有高中课程标准进行了重要修订。 以核心素养培养为主线， 新课程标准 在育人目标、学科本质与育人价值、课程结构、内容组织、学业质量标准、学习方式和教学模式、考 试评价等一系列环节兼有历史性突破与实质性改进。新课程标准理念和设计上的前瞻性和先进性， 同时也对后继教学实施和考试评价等方面的贯彻实 施提出了崭新要求和重要挑战。为帮助平凉市、各县区的教学校长、教研人员、高中教师深入理解普 通高中课程方案和高

2、中课程标准修订的背景、 依据和目的， 及时了解新时期课程改革的精神， 深入理 解学科核心素养，准确把握学科课程标准理念、结构、内容与学科学业质量标准，更好地把新课程标 准落实在课堂、落实在教师和学生的行为上，特制订本方案。、研修主题新方案、新课标、 新课堂、新高考核心素养与普通高中新修订课程方案和课程标准深度研读 与教学实践、研修对象网络研修：高中各学科教师 三、研修目标学科核心素养 深理解 】通过专题讲座、 案例分析， 理解为什么要提出学科核心素养这一概念； 了解本学科核心素养提出 的思路或依据， 理解每个学科核心素养的具体内涵和表现特征、 本学科几个核心素养之间的关系； 明 确本次提出的“

3、核心素养”与“综合素质”、三维目标是什么关系， 2017 版的普通高中课程标准中 的课程目标与学科核心素养是什么关系。2017 年版普课程标准修订 全把握 】通过专题讲解，了解普通高中课程方案和课程标准修订的背景、依据和目的；知道通高中课程方案与实验版课程方案相比， 主要有哪些变化； 明确与实验版课程标准相比， 现在的课程 结构主要有哪些变化； 准确把握素养导向下课程内容是怎样组织的； 理解修订后的课程标准如何突出 和强调学科实践、如何在课程内容中渗透学科思维方式和探究模式。学科核心素养 落课堂 】通过案例分析， 明确以核心素养为育人目标所倡导的学习方式和教学模式； 明确高中教学实践路 径，掌

4、握核心素养落地课堂教学的方法与策略， 具体包括： 怎样基于核心素养制定和撰写单元或课时 教学目标；如何创设指向核心素养培养的真实情境；如何在真实情境下，通过任务或问题驱动，引导学生开展自主、合作、探究式的深度学习；如何更好地使用信息化手段实现新课程标准倡导的学习方 式和教学模式变革等。【高考制度改革有应对】通过专题讲解、案例分析，理解学业质量标准与考试招生制度改革，把握新高考的趋势和特点，明确修订后的课程标准会给学业水平考试和高考带来哪些影响和变化，指向核心素养的考试命题在评 价框架上会有哪些变化，怎样命题才能比较合理的测评学生学科核心素养；明确新的命题方式对师生 日常教与学和应考准备提出的新

5、挑战， 树立基于学业质量标准进行教学新评价的意识， 将新高考与日 常教学有机关联。四、培训时间网络研修时间:2018年9月20日一12月20日60学时：必修40学时，选修20学时五、研修安排本项目网络研修从“新课标？知素养”、“新课堂？学素养”、“新高考？评素养”等方面安排网络课程，帮助参训的高中教师理解新课标的核心素养要点，明确新课标下本学科教学的具体方法和策略, 改进评价技能，能应对指向核心素养的考试命题对师生日常教与学和应考准备提出的新挑战。阶段研修内容混合研修活动网络研修（学员）校本研修活动区域研修活动（坊主）第一阶段 把握新课标9.20-10.20聚焦课程 标准修订 背景和思 路，探

6、讨各 学科新课 标“新”在 哪里，了解军 各学科核 心素养是 什么【课程学习】核心素养解析系列课程新课标解读系列课程【研讨活动1】-从“素质”到“素养”，寻找 核心素养落地的力量【实践任务1】-谈谈自己对基于新课标的教学内容如何取舍的认识1. 结合本校实际制订网络支持下的校本研修方案，开动员 会部署工作；2. 组建校级坊，教研组组长确 定研修主题，制订网络支持下 的教研计划，以简报形式发 布；2.以教研组为单位，组织读课 标、研教材、知素养的教研活 动，帮助教师明确学科核心素 养与课标的关系。1. 制订研修指导计划一一 致坊员的研修指南；2. 组织坊员参加线上研讨 活动：从“素质”到“素 养”

7、，寻找核心素养落地的 力量；3. 坊主根据本坊主题发布 一个研讨活动。4. 组织坊员参加专家答疑5. 对坊员作业进行推优第二阶段 素养落课堂 10.20-11.20聚焦“课堂 教学” 掌握核心 素养落地 课堂教学 的方法和 策略【课程学习】核心素养怎么教系列课程【研讨活动2】各学科新课标出炉了，谈谈有哪些变化？【实践任务2】提交一份体现核心素养的教学 设计1. 大学科以教研组为单位，小 学科以片区为单位组织教研 活动：围绕“核心素养落地课 堂教学”组织集体备课、观课 议课活动，并发布一起教研活 动简报。2. 每个教研组推存一个优秀 教学设计1. 组织坊员参加线上研讨活动“各学科新课标出炉 了，

8、谈谈有哪些变化？”；2. 帮助坊员打磨教学设 计；3. 组织坊员参加专家答疑；4. 对坊员作业进行推优5. 发布一期研修情况及研 修活动简报第三阶段高考有应对11.20-12.20聚焦“高考 改革” 把握新高 考的趋势 和特点，将 新高考与 日常教学 有机关联【课程学习】2018年高考试卷分析 新高考命题趋势等课程【研讨活动3】新课标学业质量标准出炉， 何建立新质量观【实践任务3】-提交一份单元或主题测试题该如1. 教研组长组织教研活动，共 同分析考卷，研讨新高考命题 趋势及应对策略；2. 每个教研组发布一期教研 总结1. 组织坊员参加线上研讨 活动“新课标学业质量标 准出炉，该如何建立新质

9、量观”；2. 对坊员的作品集进行点 评并推优；3. 组织坊员参加研修网活 动大赛；4. 发布一期研修总结六、研修考核1. 学员考核研修阶段课程学习（900分钟，共50分）研修活动（3个，共15分）实践任务（3个，共35分）第一阶段200分钟10分1个，共5分1个，共10分第二阶段350分钟20分1个，共5分1个，共15分第三阶段350分钟20分1个，共5分1个，共10分2. 学科坊主考核得分细则分值研修策划力确定研修主题，制定研修指导计划，以简报方式上传10专业指导力撰写研修简报，一期研修活动简报，一期总结简报，每期简报15分，满分30分30活动组织力发布线上与线下相结合的研修活动，组织本学科

10、组教师参与研讨，每次10分，至少2次，满分20分20资源开发力作品集评价：评价学员作品集，95%以上：计20分；85%-94%计16分；70%-84%计12分；70%以下不记分20精品推荐：参考学校推优，推荐坊员5%上的优秀作品集，计 10分；4%-5%计8分；2% 4% 计6分，2%以卜不计分10个人学习力观看网络课程达到 200分钟，得10分10满分100分3. 校级管理员考核评价指标指标描述分值工作方案结合本校实际情况，将网络研修内容与本校校本研修活动相结合，以简报形式 提交一份网络研修与校本研修整合工作方案。30组织管理1.学员参训率达到 100% 计15分；95%-99% 计10分；

11、90%-94% 计5分；89%以下不记分。302.学员合格率达到 100% 计15分；95%-99% 计10分；85%-94% 计5分；84%以卜不得分。研修总结以简报的形式提交一份研修总结20资源建设督促校级坊主组织研磨评优，推荐15%优秀作品集至项目组：15%以上计20分；12%14%计15分；8 11%计10分；8%以下不得分。20满分100分4.校级坊坊主考核评价指标指标描述分值个人学习力看课观看网络课程达到 300分钟，得20分。20研修组织力简报上传三期简报，一期研修计划、一期研课磨课活动简报、一期教研总结 简报。每期简报10分，满分30分30研修指导力评价为本坊学员作品集评分，完成100%，计30分，完成70%以上计20分，完成50% 69%计10分，低于50%不计分。30推优推荐本坊20%个人作品集，20%：计20分；10%-19%：计15分；6%-10%计10分5