小学数学北师大2011课标版四年级小数乘法巧算——归类复习

1、小数乘法巧算归类复习教学设计东街小学 牛秀花一、教学内容本课是选自北师大版小学数学四年级下册第三单元内容。 本课是一节归类复习课。二、教学目标1知识技能：（1）加深对小数乘法巧算方法的认识。（2）进一步理解小数乘法分配律和结合律的特征及不同之处。2数学思考与问题解决：（1）能举出小数乘法各种类型的巧算例子，并能熟练解答。（2）会区分小数乘法分配律和结合律。3情感态度： 通过思维导图、故事串学等，发展学生的思维能力，培养学生的概括能力和语言表达能力。三、教学重难点教学重点： 会利用思维导图整理小数乘法的巧算题型， 并能掌握各种题型的解题方法。教学难点： 小数乘法分配律和结合律的区别。四、教法、学

2、法教法： 新课程标准指出：学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和参与者， 根据这一理念， 教学中我采用情境教学、 趣味教学以及白板课件辅助教学法，把课堂完完全全地还给学生。学法：学生是学习的主人，因此在学法的选择上，采用自主探究、合作交流、故事串学的学习模式。五、教具、学具准备教具：希沃白板课件。学具：利用思维导图整理的小数乘法巧算题单。六、教学过程：（一）巧设课前三分钟，激趣导入1教师谈话激趣，引出课题。2小主持人主持课前 3 分钟。小主持人利用希沃电子白板的游戏功能， 领着大家通过玩游戏来复习口算和估算。【设计意图】 话说好的开头是成功的一半， 为了激发孩子们的学习兴趣，本环节的设

3、计，首先抓住孩子们争强好胜、不服输的心理特点，采用挑战激励法。 接着利用白板游戏功能， 让学生在玩游戏的过程中， 达到训练口算、估算能力的目的。最后，利用班级优化大师加分机制，很好的激发了孩子们的参与意识。（二）整理复习，故事激趣1倒计时开启探索之旅。2利用思维导图，构建知识网络。（1）学生小组交流自己用思维导图整理的小数乘法巧算题单。（2）各组推荐一份作业参加小组 pk 赛。（3）胜出者讲解自己的题单，老师利用班级优化大师为该组同学加分。3通过故事串学法，掌握各类题型的解题方法。老师利用希沃电子白板的思维导图功能， 领着孩子们回顾小数乘法各类巧算题型的名称及故事。 通过故事串学法， 让学生牢

4、固掌握每种题型的解题方法。并对讲解精彩的孩子用班级优化大师进行加分奖励。4通过播放思维导图中的微课视频，拓展学生的思维，让他们能自编出更多的巧算题型， 达到举一反三的效果， 帮助学生进一步加深对知识的理解。5探究小数乘法分配律和结合律的区别。6探究什么情况下可以用巧算。【设计意图】 这一环节， 通过思维导图将小数乘法巧算的文字知识与故事、微课视频等有机结合在一起， 把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来， 把主题关键词与图像、 颜色等建立记忆链接， 充分运用左右脑的机能， 利用记忆、 阅读、思维的规律， 协助孩子在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展， 从而开启了孩子们大脑的无限潜能。

5、 同时，班级优化大师的加分机制， 也可极大的调动孩子们的学习兴趣， 活跃课堂氛围，提高教学效率。（三）畅谈收获 升华认知谈收获：说说自己这节课学到了什么知识或好的学习方法。【设计意图】 这样的设计可以帮助学生梳理思路， 归纳知识点和学习方法，一方面使学生加深概念的理解，另一方面可培养学生的概括能力。同时，帮助学生在头脑中形成知识网络。（四）趣味练习 强化新知1基础练习：游戏。通过游戏区分小数乘法分配律和结合律。2提升练习：纠错。通过纠错，强化对概念的理解。3综合练习：完成课堂检测题单。【设计意图】本环节，我设计了以下 3 个层次的练习：基础练习、提升练习和综合练习。每个层次练习题的出示，都采用不同的希沃 EN特效功能，极大的调动了孩子们的积极性。 这样的设计不仅巩固了刚才学习的基础知识， 加强了对新知的理解， 练习的多样化， 更提高了学生的解题能力。（五）布置作业 内化新知请同学们继续寻找巧算变式题型，并自编故事。【设计意图】趣味化的作业，孩子们都喜欢，抓住这一心理，便可达到事半功倍的效果。（六）教师寄语 激趣增效处处留心皆数学，只要留心观察生活，皆会成为生活的强者