音乐教学中钢琴即兴伴奏的运用.

1、音乐教学中钢琴即兴伴奏的运用中小学音乐属于素质学科类的一种，受传统教育模式的影响，很 多教师和学生对音乐教学重视程度不高，教学方式单一，学习效率低 下。针对这种情况，教师应该充分注重中小学音乐教学，在音乐教学 活动当中，引入钢琴即兴伴奏，充分增加音乐教学的趣味性，保证课 堂教学质量，提升学生综合素质。一、钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的重要性（一）钢琴即兴伴奏可以提高学生兴趣“兴趣是学习最好的老师, 在中小学音乐教学活动当中，由于教师教学方式与教学内容的单调， 很难激发学生学习和参与的兴趣1。因此，想要更好的保证课堂教学 效果，帮助学生掌握音乐知识与内容，教师就必须采取全新的教学手 段，充

2、分激发学生的学习兴趣。将钢琴伴奏运用到中小学音乐教学当 中，能够通过钢琴伴奏带动课堂气氛，充分激发岀学生的参与热情， 从而提高学生兴趣。（二）钢琴即兴伴奏能够提升学生审美能力在音乐教学当中，培 养学生的审美能力属于主要教学目标之一。所谓审美能力就是对事物 的感受、评价和欣赏。中小学音乐教学中采取钢琴即兴伴奏，可以通 过即兴伴奏，让学生感受到熏陶和感染，从而在潜移默化当中，不断 提升学生审美情趣与审美能力，改善学生的精神面貌，促进学生综合 素质提升。（三）钢琴即兴伴奏能够增强学生创造力与表现力教师在开展音 乐教学活动时，如果采取钢琴即兴伴奏，可以充分利用钢琴的宽广音 域，通过不同音色变化来表达出

3、不同的情绪，从而带动学生参与，让 学生根据钢琴即兴伴奏中表现出来的情绪采取相应的想象，通过钢琴 即兴伴奏锻炼和培养学生想象能力、创造能力。同时，教师还可以引 导学生根据音乐进行表演，提升学生的表现力。二、钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的作用（一）在歌曲演唱教学过程中的作用在中小学音乐教学中，歌曲 演唱教学占据了大半内容。教师想要更好的带动课堂氛围，就需要具 备比较强的伴奏能力2。而钢琴音域宽广，利用钢琴进行即兴伴奏能 够有效活跃课堂氛围，激发学生歌唱的兴趣。一些伴奏能力比较强的 教师，还可以对歌曲风格进行充分把握，通过钢琴伴奏体现出不同的 歌曲风格，引导学生加深歌曲的理解，从而锻炼和提升自

4、身的歌唱水 平。例如：在歌唱发声练习当中，涉及到的内容比较专业，需要使用 母音加旋律的短句形式，对于中小学生而言，比较枯燥且难度较大。 教师可以在发声练习中运用钢琴即兴伴奏，帮助学生寻找音准，从而 更好的把握节奏，做好发生训练。（二）在音乐欣赏教学过程中的作用除了歌唱教学等技能教学外, 中小学音乐教学还包括音乐欣赏教学。引导学生通过聆听音乐感受音 乐中的音色美、旋律美、结构美、形式美等，从而提高学生的审美体 验与艺术修养3。因此，教师在中小学生音乐教学中，采取钢琴即兴 伴奏的形式，能够将音乐作品的各种主题充分展示出来，加深学生的 影响。同时，为了使音乐更具美感，还可以选择一些其他的器乐进行 移

5、调，通过钢琴音色的交响性、多层次性、多样性等来模仿其他乐器， 充分激发学生的参与兴趣。例如：在春江花月夜相关内容欣赏当 中，教师可以利用钢琴即兴黑键刮奏的形式来模仿古筝，加深学生对 民族乐器的认识，增加课堂教学趣味性。（三）在舞蹈、律动教学过程中的作用舞蹈与律动教学也属于中 小学生音乐教学的重要组成部分，因此，钢琴即兴伴奏也可以运用于 舞蹈、律动教学当中。在日常教学当中，教师往往喜欢截取学生的某 段舞蹈动作通过加快或者放慢的形式来进行纠正。而想要引导学生更 好的把握舞蹈节奏，选择合适的伴奏十分重要。钢琴即兴伴奏属于现 场伴奏，教师可以根据自己的要求对音乐进行调整，包括音乐的音量、 力度、速度以及重复部分等，从而更好的开展舞蹈、律动教学，保证 课堂教学效果。例如：在快乐的泼水节舞蹈动作教学当中，教师 可以根据学生身体律动来调节钢琴即兴伴奏节奏、速度等，让学生更 好的适应。三、结语综上所述，中学音乐属于中小学教学的重要内容，在中小学音乐 教学