《谈关于惩罚的一点感悟》.doc

1、精品文章谈关于惩罚的一点感悟班主任的批评教育权征文向苏霍姆林斯基学习如何惩罚富阳市王洲辅导小学王群我曾经的困惑：我曾经在网上看到这样一些文字：xx年3月23日，宜昌市第五中学初二三班一位名叫周付宇的14岁男生在自杀生亡前，写有这样一份遗书：亲爱的爸爸妈妈：我走了，请不要悲伤，我是被周学林逼的，就因为小事把凳子踢了一下，就要我请家长。我觉得不公平，我要向起诉，我做鬼也不饶过周学林。再见了。儿子xx年3月23日爸爸你一定要为我报仇宇xx年6月6日自杀的辽源十四中初一女生王瑶在自杀生亡前，写了两份遗书。给老师的遗书是这样写的：赵老师：你好。我实在很抱歉，可当时我没有想到您会发火，你说话时的态度是那么

2、严肃，对于我来说，我没有办法去接受，我更没有勇气去面对那么多同学和在场的老师。假使我继续在初一七班，我没有办法面对那么多双眼睛。王瑶xx年6月6目这些触目惊心的文字，让我心惊肉颤。当一个班主任真难啊，现在的孩子不要说“打”，就是批评也要变得小心翼翼了，稍不注意，学生就要出走，甚至轻生。以前孩子受到批评不敢跟家长说，现在倒好，一有委屈不仅告家长，有的还要报110。那么不能批评，没有惩罚，我们到底应该拿什么管理我们的学生呢。我的思考：苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基在和青年校长的谈话中曾经说过：“教育者的任务是既要激发儿童的信心和自尊心，也要对学生心灵里滋长的一切错误的东西采取毫不妥协的

3、态度。”每个人在成长的过程中都会“犯错”，“犯错”之后必须受到提醒、警告、责备甚至惩罚。但是惩罚不等于体罚。惩罚一个近期视力下降的孩子一个月内不许看电视；惩罚一个不肯写作业的孩子抄十遍课文；惩罚一个口算写错的孩子写二十张口算纸这些都是粗暴的惩罚方式。惩罚本身并不是目的，而是为了让人感到羞愧，为自己的过失感到难受，从而受到良心的谴责。苏霍姆林斯基曾说过“惩罚的存在就是为了使一个人能检点自己和反思自己。”惩罚不仅考验一个教师的教育技巧，更是一个教师教育信息的具体体现。合理的惩罚是教育常规手段。教育惩罚符合教育心理学的原则，美国心理学家和教育家布鲁纳称之为“负强化”。没有惩罚的教育势必滋长恶的本性，

4、同时也就削弱了善的力量。惩罚会让学生知道是非曲直，让学生知道犯了错误就要承担责任，让学生受到民主精神、法治观念的教育，这有助于学生形成坚强的性格，培养抵抗恶的诱惑的能力。教育惩罚要分精神类和行为类两类。精神类有扣品德操行分、责令做公开检讨、警告、记过等；行为类，则如罚面壁其过，罚做体力活，罚款等等。我们知道，温室环境下培养的鲜花经不起风吹雨打。同样，一个人如果在学生时代不经受一点挫折，并在挫折中磨练出坚强的性格，将来离开学校后很难在社会上立足，经受社会的大风浪。一个人犯有过错，并不奇怪，关键是犯了错误，要认识错误，敢于承认错误，承担责任。一个使学生对自己犯的错误承担责任的最好方法是接受应有的惩

5、罚。美国前总统里根在他的回忆录中记录了这样一段往事。他小时候在踢足球时不慎将邻居家的玻璃打碎了，邻居要他赔12.5美元。他父亲知道后和里根说：玻璃是你打碎的，这钱要你自己赔，我先给你垫上，你以后还给我。于是，里根放学后每天到街上给人家擦皮鞋，攒足了钱还给父亲。里根在回忆这段往事时说，他从这件事中懂得了做错了事要承担责任。正因为犯了错要承担责任，才会时时提醒自己不犯错、少犯错。同样，一个敢于承担责任的人才会得到社会的认可和尊重。现在社会上有些青少年，性格软弱，做事不负责任，一遇挫折便自暴自弃，甚至走上犯罪道路，这跟学校教育的不健全有着不可分割的关系。从这里也可以看出，一个健全人格的培养离不开适当

6、的惩罚教育。惩罚是一种教育手段。它往往和奖励并肩而行，且应以奖励为主，惩罚为辅。惩罚是一把双刃剑，用得好能产生较好的教育效果，用得不好，会造成心灵上的伤害，一辈子抹之不去。我们应该慎用之，好用之。我的做法：经过思考和实践，我总结出了一套自己的惩罚学生的措施，把他叫做“三步法”。第一步，当我发现学生第一次犯错时，我会用严厉的眼神告诉他“你犯错了，老师有点生气了”。这样对于聪明的孩子来说，他能体会我的意思，并立即改正。但有些时候，这样的惩罚对于调皮学生的效果可能只有两三分钟，那怎么办呢。我就采取第二步，当着全班同学的面点名批评，并且轻轻地告诉他“老师已经两次批评你了，你应该马上改正”。往往我的轻声

7、轻语比声嘶力竭更会有效果。如果前两步都失效，那只好走第三步，请学生站到教室后面听课，并且严厉地告诉他“你的行为已经让老师非常生气，老师将在你的操行分上扣掉一分”。但对学生实施这些惩罚时，我时刻在观察这些孩子的每一个细微变化，只要发现一点改错的表现，甚至一个后悔的眼神，我都会马上表扬他能知错就改。往往在批评后进行及时的鼓励，孩子改正错误的信心就会增加，重复犯错的几率就会减少，孩子就会特别听老师的话。平时的时候我也经常告诫我们班的学生。学习的时候认认真真地学习，玩的时候痛痛快快地玩。比如写作业时，必须绝对保持安静，不能说话，更加不可以随便抬头。即使老师叫同学上讲台，其他同学也绝不可以停笔观望。玩的

8、时候呢，只要在老师规定的安全范围内，你可以尽情地玩，即使出现一些无伤大雅的善意玩笑，也可以谅解。大家都了解，班主任工作是一项艰巨复杂的工程，要做一个优秀的班主任，管好一个班级确实是不容易的。班主任除了具有爱心、耐心以外，还需要有一颗公平、公正的心。无论学生是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。只有让学生自己感受到老师的爱心，感受到老师象他的亲人一样，感受到老师在时刻关怀着他、关心着他的每一次的进步和成长。感受到自己每一个进步时，老师在为他发自内心的高兴，感受到当他犯下错误时老师在为他伤心、伤神、为他难过、为他生气这