说明文专题复习

1、说明文专题复习,回顾近几年中考,经典回顾,2012,年铜仁市中考题,阅读大自然的语言节选，完成,15,18,题,18,分,15,选文的说明对象是什么？是按照怎样的说明顺序说明的,4,分,16,白居易大林寺桃花中有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始,盛开”的诗句。结合选文内容思考，为什么会出现这样的自然现,象,4,分,17,阅读选文，回答下面问题。,6,分,1,“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反,而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用,3,分,2,选文节选自大自然的语言。请问，以“大自然的语言,为标题，有什么好处,3,分,18,选文在多数情况下只举一个例子，但在说明经度差异对物候,

2、的影响时却举了两个例子，这是为什么,4,分,经典回顾,2014,年铜仁市中考题,阅读苏州园林节选，完成,15-18,题,18,分,15,选文中苏州园林的整体特点是什么？是从哪几个方面具,体说明这个特点的,6,分,16,选文第段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中,去掉加点词“往往”好不好？请说明理由。,4,分,17,选文第段中“有几个园里有古老的藤萝、盘曲嶙峋的,枝干就是一幅好画”一句运用了什么说明方法？这句是为了,说明苏州园林的什么特点,4,分,18,历来介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园,林历史角度写，或从导游角度写。结合课文内容说说叶圣陶,是从什么角度写的？表现出作者什么情感

3、,4,分,经典回顾,2016,年铜仁市中考题,阅读豆腐，完成,19,22,题,17,分,19,选文的说明对象是什么？从哪几个方面来说明的,4,分,20,文段中运用了哪些说明方法？选择其中一种说明方法分,析其作用。,5,分,21,文段划线句中的“据说”能不能去掉？为什么,4,分,22,你的家乡一定也有很多美食，请你在下面,A,B,两句中任,选一句，仿写一句话，介绍一种美食给大家。,4,分,A,豆腐是由豆浆煮开后加入石膏或盐卤凝结成块，压去一部分,水分制作而成,B,豆腐，似黛玉，芳心如水，才思荡漾；也可比宝钗，入得厨,房，上得厅堂,回顾近年中考考点,说明,对象,及,特征,的把握,说明,结构,及其,

4、顺序,的理解和把握,说明,方法,及其,作用,的辨析与分辨,说明,语言,的把握，关键词、句的辨,析,综合素质考察,基础知识回顾,什么是说明文,说明文是以,说明,为主要表达方式,或说明事物的状态、性质、功能，或阐,明事理，目的在于给人以,知识,的一,种文体,说明文的分类,事物说明文,旨在介绍某一事,物的特征,说明对象是具体事物,如中国石拱桥,事理说明文,旨在讲明事因,物因,说明对象是某个抽象事理,如大自然的语言,一：把握说明对象及其特征,什么是说明对象,被说明的,说明对象,事物,或被解说的,事理,就是,什么是说明对象的特征,所谓“特征”是,这一事物区别于其他事物,的标志,只有抓住它,才能说明这一事

5、物或事,理的,独特之处,二,理清说明顺序,1,时间顺序,按事物发展的时间先后顺序写,古,今；春,冬；早,晚；开始,结束,近,远、前,后、左,右、南,北、低,高,表方位、立足点、行踪变化等词语,3,逻辑顺序,按事物的内部联系来说明,2,空间顺序,按照事物的空间位置关系依次说明,现象,本质；原因,结果；整体,部分,概括,具体；主要,次要；一般,特殊,三,说明顺序的归纳方法,抓住显著语言标志,1,时间顺序的语言标志是表,时间的词语,2,空间顺序的语言标志是表,方位的词,3,逻辑顺序就是以,思维的规律,为序,四,说,明,方,法,及,作,用,举例子,举,例子，具体真实地,比作,生动形象地,和,作比较，突

6、出强调,生动形象地,对象,特征,打比方,将,作比较,把,引资料,引用,下定义,对,进行概括，科学准确地,列数字,用具体数字，准确具体地,五、说明文语言特点,准确、周密、简明,五、说明文的结构,1,总分式,包括总,分、分,总、总,分,总，“分,的部分常按并列方式安排,多用于,事物,说明文,2,递进式,一层一层的剖析事理,各层之间的关系是由,浅入深,多用于,事理,说明文,3,承接式,各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系,安排,前后相互承接,六、综合素质考查,抓住要求，紧扣主题,1,标题作用,2,把握文章段落层次，概括主要内容,3,结合原文内容，设想做法或作用,4,抒写个人的感受或看法,一：把

7、握说明对象及其特征,什么是说明对象,被说明的,说明对象,事物,或被解说的,事理,就是,什么是说明对象的特征,所谓“特征”是,这一事物区别于其他事物,的标志,只有抓住它,才能说明这一事物或事,理的,独特之处,二、题型,1,找说明对象,答题技法：说明对象是一篇文章所要介绍的事物,或事理，一般是一个名词或名词短语,看题目,不少说明文题目本身就表示说明对象,如中国石拱桥、苏州园林等,看首尾段、中心句,出现的位置,开头或结尾,有时在文中，多为,概括性较强的句子,描写句,抒情句、疑问句一般不宜作中心句,事物,说明文一般标题就是,说明的对象,事理,说明文找准,开头结尾,的总结句,事物说明文指出被说明事物即可

8、；事理说明文指,出说明内容，形成一个短语：“介绍了,的,对象加特征,2012,年铜仁中考题例题,物候现象的来临决定于哪些因素呢,首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越,晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差,别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北,温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不,相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开,20,天,但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早,10,天。所,以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了,经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的,地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所,以沿海地区的春天的来

9、临比内陆要迟若干天。如大连纬,度在北京以南约,1,但是在大连，连翘和榆叶梅的盛,开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中,或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟,台靠海，春天便来得迟了,选文的说明对象是什么,2,找说明事物的特征,答题技法：尽量从原文中找,原词原句，特别是段,首中心句,若没有，则注意,段意或联系上下文概,括,说明,说明事物,要说明事物的特征,所谓特征,就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而,别的事物不具有的特点,练一练,故宫博物院,节选,紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门,东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地,72,万平方米，有大小

10、,宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城,墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格,这段文字的说明对象是,它的特点是,练一练,中国石拱桥（节选,赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的,石桥。这座桥修建于公元,605,年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿,到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢,复了青春,赵州桥非常雄伟，全长,50.82,米，两端宽,9.6,米，中部略窄，宽,9,米。桥的设计完全合乎科,学原理，

11、施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这,座桥的特点是,一,全桥只有一个大拱，长达,37,4,米，在当时可算是世界上最长的石拱,桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下,二,大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的,重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时,拱上加拱，桥身也更美观,三,大拱由,28,道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在,一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不,致受到影响,四,全桥结构匀称，和四周景色配

12、合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得,古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术,水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就,是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字,这段文字的说明对象是,它的特点是,练一练,1,南极大陆是个神奇的冰雪世界,有一些自然现象令人困惑不解。最为神,奇的是，在这终年飘雪的冰川雪原中,竟然有许多地方都是无雪地区,这段文字的说明对象是,南极大,陆,它的特点是,神奇,二,理清说明顺序,1,时间顺序,按事物发展的时间先后顺序写,古,今；春,冬；早,晚；开始,结束,近,远、前,后、左,右、南,北、低,

13、高,表方位、立足点、行踪变化等词语,3,逻辑顺序,按事物的内部联系来说明,2,空间顺序,按照事物的空间位置关系依次说明,现象,本质；原因,结果；整体,部分,概括,具体；主要,次要；一般,特殊,三,说明顺序的归纳方法,抓住显著语言标志,1,时间顺序的语言标志是表,时间的词语,2,空间顺序的语言标志是表,方位的词,3,逻辑顺序就是以,思维的规律,为序,例如,立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来,冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放,时,再过两个月，燕子翩然归来。不久,间,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,顺,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,序,果实成熟，植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁

14、南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹,到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球,上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始,船舱,舟正面,核,船头,舟,记,船尾,舟背面,空,间,顺,序,大,草木枯荣、草长莺飞等物候,自,然,的,语,言,物候现象的来临因素,原因,1,首先是纬度,2,经度的差异,3,高下的因素,4,古今的差异,现象,逻,辑,顺,序,练一练,1,旅人桥,282,年,赵州桥,605,年,卢沟,时间顺序,桥,1189,年,长虹大桥,1961,年,2,（中国）石拱桥,赵州桥、卢沟桥,一般 个别,结果,原因,3,光辉成就,首先,其次,再其次,主要次要,逻辑顺序,4,船头坐

15、三人,东坡,鲁直,佛印,概括 具体,5,介绍三人：东坡（中,鲁直（左,空间顺序,佛印（右,6,右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面,屋顶上,往,走去、出了、来到、一进,空间顺序,去、出了、路过、从,爬上去，走近,从,练一练：判断下面两段文字采用哪种说明顺序,一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放,着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有,6,根高大的,蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银,白色大圆珠,周围环绕着,6,颗小珠，龙头、宝珠正对着下,面的宝座,表示方位和立足点变化的词语,空间顺序,二）早在,3000,多年前，我国就

16、有了文字。这些文字是,刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式,的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先,人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简,或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书,叫做帛书,表示时间的词语,四,说,明,方,法,及,作,用,举例子,举,例子，具体真实地,比作,生动形象地,和,作比较，突出强调,生动形象地,对象,特征,打比方,将,作比较,把,引资料,引用,下定义,对,进行概括，科学准确地,列数字,用具体数字，准确具体地,引用说明：（引资料,有以下几种形式,A,引用具体的事例（作用同于举例子,B,引用具体的数据（作用同于列数字,C,引用,名言、

17、格言、谚语,作用是使说明更有,说服力,D,引用,神话传说,新闻报道、谜语、轶事趣闻,等（作用是增强说明的趣味性,引用说明在文章开头，还起到引出说明对象,的作用,掌握说明方法,语言标志,举例子,例如、比如、据说、譬如,列数据,数词,大写也是）确数、约数；小,数、分数、百分数、度数、倍数,与年代,区别,分类别,一类（种,一类（种,区别于逻辑解释中的主次罗列一二三,四,作比较,也、而、相对于、较,下定义,科学、完整,判断句,作诠释,局部、某一方面的特征介绍,打比方,像、仿佛,引资料,引用，标记是引号,配图表,摹状貌,等,下定义,VS,作诠释,物本质特征时，常用判断句式来表述,从形式上看，下定义在说明

18、事,概念；而作诠释可用多种句式表述,揭示事物的本质特征，说明的内涵和,从严密程度来看，下定义要求,外延与事物相等，说明的对象与说明,的内容可交换位置，意义不变；而作,诠释对说明对象的解说则往往侧重事,物某一方面的特征，或者解说它的构,造、成因、功用等非本质的因素，因,而说明的内容不能与被说明的对象变,换位置,A,推出,B B,推出,A,A,推出,B B,推不出,A,例题解析,a,统筹方法是一种安排工作进程的数学方法,下定义,b,激光是一种颜色单纯的光。（作诠释,c,另一种叫异养，所有的动物和大部分微生,物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植,物来生活。（作诠释,a,b,两句都是判断句,a,句

19、使用了下定义的方法说明,统筹方法的概念，可以变为：一种安排工作进程的数,学方法就是统筹方法,b,句用作诠释的方法从颜色上,解说激光，如变为“一种颜色单纯的光就是激光,那就是谬误了，因为并不是所有“颜色单纯的光”都,是激光,c,句不是判断句，说明内容没有解说“异养,的本质特征，只说明部分范围，因而是作诠释,说明方法的作用答题技巧,回答模式,这段文字,运用了（说明方法,准确的,具体,的,生动的,清楚,的说明了,说明对象,的,特,点。,说明方法,作用,对象,特点,如：我国的建筑，从古代的宫殿到近,代的一般住房，绝大部分是对称的,左边怎么样，右边也怎么样。苏州园,林可绝不讲究对称，好像故意避免似,的,

20、答,运用,作比较,说明方法,突出强调,作,用,说明了,苏州园林不讲究对称的特点,对象及特点,例如,桥的设计完全合乎科学原,理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝,的张嘉贞说它“制造奇特，人不知,其所以为。,作用分析：运用,引用,唐朝的张嘉,贞的话说明桥的设计完全合乎科,学原理，施工技术更是巧妙绝伦,使说明内容,更有说服力,例如,凡是来自一个祖先，无性,繁殖出的一群个体，叫克隆,作用分析,运用,下定义,的说,明方法,准确地,概括了“克,隆”的本质特征,实战演练,1,蚕的小小身躯是一座非,常奇妙的“加工厂,说明方法,_,打比方,其作用是,_,能够形象生动地说明,蚕身躯奇,妙加工厂,的特征，增强文章的,趣味

21、性,2,万人大礼堂里面宽七十六米,深六十米，中部高三十三米，体,积达八万六千立方米,运用列数字的说明方法，用,具体,准确,数字说明万人大礼堂的宽度,深度、中部高度及体积,突出,其“雄伟”的,特征,五、说明文语言特点,准确、周密、简明,体现说明文语言准确性的常见词语,表,范围,整个、仅、全都,表,数量,多数、绝大部分、极少数,表,程度,极其、几乎、十分、稍微,表,频率,往往、常常、偶尔,表,时间,当时、迄今为止、将要,表,猜测,可能、大概、大约、左右,指代性词语,这、这些、这种、此,品析语言之常见题型,1,某词,能否删除？为什么,2,某词,能否替换,3,加点字词有何作用,4,指出代词所,指代的具

22、体内容,解题方法归纳,1,表态：不能删,2,定性（什么上的限制,替换法）解词,或解释句子,3,若删去，句子意思成了,不符合实际（太,绝对了,4,XX,词体现了说明文语言的准确性、周密性,表态：不能删,解词,带词解句,去词解句,体现了语言的准,确性,题型,1,能否删去？为什么,下面句子中加点的词能否删去？为什么,这座桥修建于公元六,0,五年左右。路面平坦,几乎,与河面平行,答,不能删去,几乎”说明,桥面与河面平行的,程度,去掉意思变为,桥面与河面完全平行了,与,实际不符,从而体现了说明文语言的,准确性,实际运用,下面句子中加点的词能否删去？为什么,我国的石拱桥,几乎,到处都有,答,不能删去,几乎

23、”是程度副词，是接近的意,思,去掉后原文就,变成了,我国的石拱桥到处都有,与原文不符，从而体现了说明文的准确性,实际运用,在我国福建、台湾、广东、海南,部分,沿海滩涂地,区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。,部分,一词能否删去，为什么,答：不能。“部分”一词是,从范围上加以限制,指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能,生长红树林,删去不符合实际,表现了,说明文语,言的准确性、科学性,题型,2,能否替换,能否替换为另一个词语,并说明理由,答,1,不可以,2,原词在文中的意思或内容,3,所换词语的意思或内容,4,换了后意思有何改变，不符合实际。原词,更准确、生动,题型,3,加点词有何作用,加点词

24、语有什么作用,答,准确,生动形象,地说明了事物,事理,的特征,题型,4,指出代词所,指代的具体内容,指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理,等在文中具体指代什么,答,一般指的就是代词前面的那句话，找最近的,一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中,的一部分,实际运用,有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的,中心，其他景物配合着布置。水面假如成,河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座,以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总,是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块,玲珑的石头，或者种些花草,这,也是为了,取得从各个角度看都成一幅画的效果,这里的,这,指代哪些内容,

25、实际运用,几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候,鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安,排农事。杏花开了，就好像大自然在传语,要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要,赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民,懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插,禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞,都是大自然的语言,这些自然现象,我国古代劳动人民称它,为物候,这里的,这些自然现象,指代哪些现象,五、说明文的结构,1,总分式,包括总,分、分,总、总,分,总，“分,的部分常按并列方式安排,多用于,事物,说明文,2,递进式,一层一层的剖析事理,各层之间的关系是由,浅入深,多用于,事理,说明文,3,承接式,各层之间按照事物的发展

26、或时间因果条件等关系,安排,前后相互承接,阅读指导,分析说明结构,辨析概念,顺序和结构是两个概念,说明顺序：具体是对说明内容的先后次序的,安排,文章结构：是文章各部分的组合方式,阅读指导,分析说明结构,补充说明,开头,作用有,引出说明对象,引出说明的内容,提出说明的问题,结尾,作用有,总结全文,提出一些希望、展望、预测等,六、综合素质考查,抓住要求，紧扣主题,1,标题作用,2,把握文章段落层次，概括主要内容,3,结合原文内容，设想做法或作用,4,抒写个人的感受或看法,标题作用,交待了说明对象或提示说明内容,揭示说明对象,的特点,运用了比喻（或拟人）的修辞手法,生动、形象、新颖，吸引读者阅读兴趣

27、,例,2012,年铜仁中考,选文节选自大自然的语言。请问，以“大,自然的语言”为标题，有什么好处,3,分,7,划分段落层次,1,结构,借助说明顺序和结构及一些语言标志进行,2,总分式、并列式、递进式、承接式,等,3,要注意通览全文，把握说明的中心和重点,系上考虑,说明事理的，结构类似议论文，应从逻辑关,4,可按先后顺序划分,介绍建筑物、场地的，类似记游式记叙文,5,等方面去划分,介绍生物或器物的，可从特点、用途、功能,6,能死套一格种式，要灵活掌握,说明对象不同，划分段落的方法也不同，不,概括说明内容,注意事项,首先要注意区别问题的,范围,是全文还是段落,然后针对不同的范围作出相应的解答,另外

28、，,说明的主要内容,不同与,说明对,象,，事物说明文说明的主要内容等于说明对象,加上其特征，事理说明文的主要内容则需要从现,象的起因、性质、解决措施等方面加以概括,有时段落的中心句就是本段说明的主要内容,答题方式,事物说明文：说明对象,特征,事理说明文：现象的起因、性质、解决,措施等方面加以概括（中心句,概括文章的主要内容（说明的中心,概括文章的主要内容（说明的中心,1,说明中心,说明对象,特征,1,2,概括方法,2,全文围绕什么事物或事理进行说明,3,说明了这些事物或事理的什么特征,从哪些方面对该事物或事理进行说明,1,注意,如果一段说明文将说明对象分成几个部分别说明，或列,2,点说明某一对

29、象的特征，概括时不可以偏概全,对说明中心的概括，语言要简明扼要,8,发散创新,1,对说明内容进行创新性的表述,2,对某种现象发表自己独特的看法和见解,3,结合实际对某个问题谈自己的认识,4,根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象,5,由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中,相关现象进行解释,6,对人类关注的环境问题等提出解决的方法,拟写警示性标语、建议、广告等,答题时要从三个角度作答,1,是,就材料回答,问题。不一定按标准答案作,答，意思答对就给满分,2,是阅读材料后受到的,启示、感想,这样的,答案也是具有个性化的,3,是,从材料出发，或提出自己不同的看法,或扩散联想到其它方面,预测中考,中国石拱桥（节选,石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古人神,话说，