爱生活动总结

1、爱生活动总结在我国农村社会进入转型过程中， 出现了一个新的群体留守 儿童。经调查 ,我校现有“留守学生”比例达全校学生总数的 40%左右。针对 “留守学生”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生 活、安全、健康等方面存在突出问题， 我校强力推进关爱 “留守学生” 工程，以党员为主体，调动各方力量共同参与，并把这项工作纳入了 对党员考核、班级管理、教师教学工作年度考核之中， 千方百计为“留 守学生”营造一个温馨和谐的家，确保了“留守学生”健康、活泼、 茁壮地成长，我们的具体做法是：为切实把关爱“留守学生”的工作落到实处，学校制定了切实可 行的实施方案，成立了以校长为组长、 党支部书记、副校长为副

2、组长， 各处室正、 副主任、党支部委员等为成员的领导小组， 由政教处牵头， 负责该项工作的具体布置、检查、督促。分工明确，责任到人。同时 学校拿出一定经费，结合党支部、政教处、团委和班级对这项的工作 安排，组织开展一系列关爱“留守学生”的活动。二、大力宣传，营造氛围，共同参与一是为了引起全体师生对这项工作的重视，学校特制了宣传牌、 书写了宣传标语，分别召开全体教职工大会、全体党员大会和“留守 学生”座谈会， 积极动员广大党员参与到活动中来，做他们的校内家 长，要求党员在活动中起好模范带头作用，并将 “留守学生”分配 给党员教师进行帮扶，每人帮扶 2-3 位“留守学生”。二是通过家长会、宣传栏、

3、黑板报等各种形式广泛深入开展宣传对“留守学生”教育管理的目的和意义。使“留守学生”临时监护 人认识到自己的责任重大， 让社会各界积极参与到这项工作中来。 通 过师生、校内外联动，营造了学校、社会、家庭共同参与的氛围，同 时为这项工作的开展奠定了坚实的基础。三、精心组织，形式多样，狠抓落实1、建立“留守学生”档案，包括姓名、班级、父母和临时监护人联系电话、住址、成长记录等。帮扶人定期对他们的学习和思想道 德表现作好记载和评价， 以此作为以后工作开展的依据， 对一些进步 较大的学生每学期进行表彰， 对表现不佳者则作为下一个阶段的重点 帮扶对象。2、明确帮扶责任制，以党员、行政、班主任为主体，将双亲

4、都在外地的“留守学生”作为重点帮扶对象，要求帮扶人在活动开展之 初认真了解被帮扶人的情况并与其见一次面、 谈一次心、 与其监护人 通一次电话， 指导学生给家长写好一封亲情家书， 帮助学生制定一份 科学的学习计划。为强调责任心，还要签定一份“留守学生帮扶人承 诺书”，并在以后的学习、生活上当好“留守学生”的校内家长，给 予他们特殊的关爱，使他们能感受到亲情、健康成长。3、建立应急机制，如果“留守学生”在校内遇到突发事件，班主任及时通知学校，并在实施处理的同时，要求做到在 30 分钟内告 知临时监护人，一小时内告知在外务工或经商的家长和教育主管部 门。4、积极开展“六个一”教育活动1）建立“留守学

5、生”生日档案，校广播站开辟“生日点歌台”，为过生日的“留守学生”送去一份祝福。2）设立一个“老师，我想对你说”的知心信箱，让学生的烦恼有地方倾诉，困难有地方寻求帮助。 同时设立“答疑解惑帮困” 小组， 帮助学生解决思想上的心结和生活上的问题。3）建立一个“留守学生”活动室“温馨园”，内设宣传板报、图书角、谈心处， 每天中午向学生开放，给学生提供了一个活动和交 流的场所。在“温馨园”设立一部免费亲情热线电话，每天安排两个 班的“留守学生” 在约定的时间内与家长通话， 交流情感，增添亲情， 引导学生学会关爱父母、学会感恩。4）每个班级都建立一个“留守学生”学习小组。在班主任的组织下，经常开展学习互

6、助活动，小组内成员互留电话号码，以便遇到 难题时可以互相帮助，在学习上给予直接帮助。5）每名“留守学生”都有一名有责任心的党员结对帮扶。根据帮扶“留守学生”制度，帮扶人做到经常找学生谈心，了解 他们的需求，辅导他们的学习， 并在每次正式的考试后主动了解学生 的考试情况，并帮助他们改进和提高，正确面对成绩或挫折，另外有 的帮扶同志还给学生赠送了小礼物。 帮扶人的活动都由学生进行记载 和评议。6）开展“手拉手送温暖” 活动，动员班级的其他同学在生活上， 思想上关心他们， 在特殊的日子里如圣诞节， 元旦等为小伙伴送特殊 的礼物。5、制订家访制度，加强家校联系，建立帮教人班主任对“留守学生”的定期家访

7、制度，加强学校与家长的沟通，及时反馈学生在校 情况。6、不定期地在“留守学生”中开展感恩教育活动，如亲情书信比赛，歌咏比赛、演讲比赛等，丰富了“留守学生”的课余生活，陶 冶了他们的情操。另外，学校每学期都会为留守学生召开特殊的座谈会和表彰大会，并为他们送上一份学习用品， 其中考试后专门为他们制作特殊的 成绩单，寄给在外务工的家长。四、联手帮扶，多方关爱。为在社会掀起关爱“留守学生”的热潮，动员社会的力量来关爱留守学生”，学校党支部做了大量工作，现我校已与31 个单位共 同开展“一助一”呵护“留守学生”活动，让帮扶单位了解留守学生 思想状况，督促监护人加强对“留守学生”的教育、协助解决他们学 习生活中遇到的紧迫问题。经过全体教师的共同努力，我校在关爱“留守学生”工作中取 得明显效果：1. 很多“留守学生”都感受到来自家庭以外的温暖以及帮扶者的关爱， 弥补了学生情感的缺失， 使得学生的心理健康发展， 学生学习上的自觉性、积极性得到提高。学生的纪律观念得到了加强，没有出现一例 重大违纪现象。为创办人2. 培养了教师的爱心和责任心，树立了良好形象，同时也取得了良 好的社会效应， 很多家长通过来电来信表达对学校的感谢， 民满意学校打下基础留守学生”是当前一个社会问题，全社会都应该积极投入到