90后职校生心理发展表征与青春期教育2900字

1、90后职校生心理发展表征与青春期教育2900字 90后职校生是新时代的人群标签。他们个性张扬、追求时尚、独立而又叛逆、有思想而又缺乏实践、较强的自我展示欲。90后职校生心理发展表征比较多元化、时代化，但是却有很多误区。面对这样的现状，学校、社会、家庭教育需要共同树立正确的教育理念，积极加强教育科学化、多元化，以学生为本，因材施教，发挥90后职校生的特长趋利避害，让90后职校生的心理发展积极与社会发展相协调。 90后职校生；心理发展特征；教育方向一、引言90后职校生处于社会改革、价值观念多元化、中西方文化交融、网络信息技术迅猛发展、职业教育日益提升的转型时期。如何认识和了解当代90后职校生的心理

2、世界？如何对90后职校生心理发展中的问题作出矫正？这个需要我们做出理性分析与应对。二、90后职校生心理表征基本心理表现。1.自我独立而又叛逆。“我们不一样”也许这句话是90后职校生的字我读白。90后职校生个性张扬，追求时尚，崇尚社会非主流文化，生活方式去大众化明显，消费方式趋于攀比求异，不考虑现实实用性。在做事风格上90后职校生不追寻规律性，喜欢求异、突出性格，缺乏耐心，自信心差，不敢大胆地做事，总认为做不好事情。在很多方面90后职校生对面挫折缺乏坚持性，从而产生一种对挫折的惧怕敢，导致半途而废，一事无成。2.学业压力与精神负担交织。就业的巨大压力与职场竞争让90后职校生产生很大的学业压力。众

3、所周知，近几年高等学校的毕业就业率一直呈现下滑趋势，社会、企业等对就业人员的专业要求以及技能要求越来越高，这使得职校生更感就业的艰难，并且很多职业学校所涉及的文化课程不存在实际应用性，在很大一方面影响了高职生的技能培养，进而出现高职生高压力现象。然而高职生本来就处于一种半成熟状态，面对这样的状态，90后职校生内心又对家长的期望感到愧疚，加上难于启齿，在承受巨大学业压力的同时也承受了很大的精神压力，严重的损害了学生的身心健康。3.存在严重的就业观念误区。90后职校生虽然没有70后80后那样的创业拼搏精神，但从思维上讲，90后职校生有着新时代的新思维想法，但是他们却对国家的就业制度、社会需求了解不

4、够，特别是对近些年的就业形势认识不清，加上自身缺乏对就业的正确认知与观念，使得他们对就业缺乏自信，甚至自卑、怯懦，他们认为自己学习成绩不好，是背着学业“被否定”的包袱“被选择”来职校，甚至还有学生认为自己是“双差生”，只能破罐子破摔。4.自我展示欲强。由于90后职校生在社会上还处于一种半成熟状态，社会存在感比较薄弱。参差不齐的网红文化、明星效应、个人主义精神泛滥，在很大程度上影响了90后职校生的价值观念以及为人处世方式，他们崇拜个人英雄主义，无论工作还是学习生活，高度的自信心促发他们极度的自我表现，以追求同学以及社会的认同感与追捧后的荣誉感，但在很大程度上忽略了自我价值的追求的正确方式。5.追

5、求网络虚拟化。网络文化极大地满足了中学生的信息求知欲。网络的发展给90后职校生带来了一种惰性思维，网络的便利化在很大程度上颠覆了学生对传统文化理解，变成了一种现代化的惰性传播工具，传统书写被键盘、鼠标、光电扫描、语音输入代替，传统的线性文本阅读逐渐被非线性的超文本阅读代替等等。网络交友、网络游戏的沉溺耗费了90后职校生太多精力，虽然说完美的人生，需要以超功利性的、自由自觉的“游戏冲动”来调节和统一人身上所具有的本能性的“感性冲动”和“理性冲动”。或者说：“只有当人在充分意义上是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才是完整的人。”但是多元化的网?j文化在90后职校生对社会责任以及家庭责任甚

6、至社会价值观以及人生观的认定上还是产生了很多误区引导。三、教育方向随着社会的不断发展，各式各样的文化及产物进入人们的现实生活。90后职校生对新时代新事物都存在很大的好奇心与探索意识，他们能很快的接受新事物，但是在对新事物的辨别的上却没有做出很好的判断，在很大方面严重影响了90后职校生的社会价值观与人生观的发展趋向，这使得社会、学校、家庭面临很大的挑战。（1）社会教育。社会教育是90后职校生发展的推动者。社会要积极担负起应有的责任：1.企业、公司适当降低用人的学历水平限制以及社会经历和工作经验得限制，恰当的放开学历以及经验限制，实行公平竞岗，公平选拔应聘人才，为90后职校生提供一个接触社会学习社

7、会的平台。2.企业、公司积极推动改革创新，推动文化产业发展，优化自身的企业结构，多元化提供就业机会，为90后职校生提供多元化就业机会。3.企业、公司积极承担社会责任，积极举办社会化人才培训，积极提倡90后职校生自主创业，有回报性的为90后职校生提供创业支持。（2）家庭教育。家庭教育是90后职校生的自身发展的启蒙者。1.家长要积极与孩子交流沟通，主动了解孩子的内心变化，积极鼓励孩子多思考、多实践，培养孩子的自信心。2.家长注意与孩子的沟通方式，注意尊重孩子的个人隐私，让孩子有一个独立思考和做决定的空间，不要把孩子束缚在笼子里。3.积极配合学校的教育，与学校老师双方多交流，鼓励孩子多参加学校实践活

8、动，培养孩子正确的价值观社会观与人生观。（3）学校教育。学校教育是90后职校生发展的引领者与导航标。1.培养积极情感。90后职校生在这一阶段情感具有很强的敏感性和强烈的自尊心。针对现阶段学生情感现状，学校要积极对学生的扭曲情感进行矫正指引，让他们对自我情感进行深入了解，以让他们拥有正常情感，积极融入人际交往，培养学生正能量。老师要以学生为本，积极融入学生生活，尊重学生的人格，关心学生情感发展，帮助学生解决心理问题，让学生有一个积极向上的社会观价值观。2.改进课堂教育。课堂教育的质量直接影响学生对社会以及生活方式的认知与学习，学校教育要从实际出发，积极挖掘课堂新知识，融入实际生活让学生去学习理论

9、，培养学生的现实创造力与生活技巧，积极促进学生德智体美各方面发展。教师也要做到以人为本，平等对待学生，因材施教。3.师生之间进行良好沟通。“沟通”是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。学校老师要主动与学生沟通，多关注学生生活，了解学生心理变化，建立心理档案，开设多种心理沟通渠道，从多方面了解学生所需，为学生建立一个让学生可以释放自我情感的平台，师生之间建立一种相互信任、互相学习的互补模式。四、结语90后职校生他们是新时代的宠儿，也是新时代弱者，社会、家庭以及学校都对90后职校生的发展负有不可推卸的责任，积极理解每一个成长的孩子，因材施教，趋利避害，充分发挥他们的潜能，让他成为社会的佼佼者