船长课文讲解.pptx

1、,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,本课时编写：合肥市 胡老师,课文导入,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,学习目标,知识与技能：正确、流利、有感情地诵读课文。规范书写曼字。 过程与方法：结合重点词句理解文本。了解一句话的三种不同表达方式，感受语言的魅力。 情感态度与价值观：学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,作者我知道 走进作者心，了解课文魂！,维克多雨果 法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有巴黎圣母院悲惨世界海上劳工笑面人等。 雨果一生坚持正义，讴歌被压迫民族的解放斗争。1860年英法联

2、军火烧圆明园后，雨果曾发表著名的抗议，怒斥英法强盗的罪恶行径。,作者简介,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,雨果名言： 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。 书籍是造就灵魂的工具。 脚步不能到达的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以飞到。,作者简介,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,泣,曼谷 曼声,薄弱 单薄,玛瑙,哭泣 泣不成声,曼,薄,玛,mn,b,m,q,字词精讲,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,屹,舰,怖,大副 一副,屹立 屹然,舰队 军舰,恐怖,副,f,y,ji

3、n,b,字词精讲,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,诺曼底 南安普敦 格恩西岛 奥克勒大副 克莱芒,顷刻间 呼号 嘈杂 肇祸 争执 斗殴 调遣 深渊 阴森可怖 忠于职守 履行,zho,ho,字词精讲,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,调遣：威严：履行：肇祸：大副：深渊： 井然有序： 不可开交：,调派，差遣。,有威力而又严肃的样子。,实践(自己答应做的或应该做的事)。,闯祸。,船长的主要助手，驾驶工作的负责人。,很深的水。,形容有条有理，一点都不紊乱。,无法摆脱或结束。,字词精讲,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,任务一 1、自由读课文，注意标记生字，读准字音，读通

4、句子。 2、画出文中不理解的词语，联系上下文或查工具书，了解词语的大意。 3、再读课文，想想课文讲了一件什么事？,课文讲解,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,读完课文后，请简单的叙述一下故事情节,时间：,1870年3月17日夜晚,环境：,大海上夜色正浓，薄雾笼罩,起因：,“玛丽号”直向“诺曼底号”的侧舷撞过来,课文讲解,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,课文按事情发展的顺序讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号巨轮猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自诺的指挥60名乘客和船员有秩序的乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入大海的故事。,课文讲解,故事的主要内

5、容,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,任务二 1、默读课文，按提纲“遇险自救牺牲”给全文分段。 2、“诺曼底”号遭遇了一场怎样可怕的海难呢？ 找出描写险情的句子，用“ ”画出来。 3、“诺曼底”号发生海难的原因是什么？,课文讲解,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,请给文章分段,第二段 328节 海难发生 自救,第三段 2930节 舍己救人 牺牲,第一段 12节 雾海夜航 遇险,课文讲解,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,被撞遇险,当时情形到底如何?自读第二节，从哪些词句看出险情的严重性？当时的场面你能用一些什么词语来形容？,课文讲解,畅言教育,江苏教育出版社 六年

6、级 | 上册,船,船身一下被剖开了一个大口子,可怕的震荡,海水猛烈地涌进船舱,一声巨响,课文讲解,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着。,这样的场面让你想到哪些词语？,惊慌失措、手忙脚乱、惊恐万分、 手足无措、哭爹喊娘、魂飞魄散.,这样紧急的情况可用什么词语来形容？,危在旦夕、千钧一发、万分危急、 火烧眉毛.,人,课文讲解,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,“诺曼底”号发生海难的原因是什么？,1、当时的气候条件是原因之一。（薄雾笼罩着大海） 2、航速较快是原因之二。（那正是全速航行的“玛丽”号）

7、,课文讲解,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的侧舷撞过来。 只听一声巨响,“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。,指导朗读,课文讲解,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,默读课文3-28自然段，找一找、划一划，哈尔威下达了哪些命令？哪些命令给你留下了深刻的印象，拿起笔，在旁边写下你的感受，留下思考的痕迹。,指挥援救,课文讲解,畅言教育

8、,江苏教育出版社 六年级 | 上册,命令一,课文讲解, “大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人全都救出去！” “妇女先走”说明他说首先关注的是最需要帮助的人，这是风度，更是一种尊重。 “船员断后”则体现出一种源于职业的责任感，关键时刻传递给船员。 “必须”显示出决心。 实际上船上有61人。哈尔威船长心里只有乘客和船员，唯独没有他自己。,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,结果,大家一窝蜂拥乐乐上去，险些儿把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱的不可开交。,课文讲解,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 |

9、 上册,命令二,课文讲解, “哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！” 非常情况下，哈尔威船长采取了非常措施，显示了他无上的权威，体现了他尊重妇女，爱护儿童（保护弱者）的做人之道。,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,结果,救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。,课文讲解,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册, “快救克莱芒！”船长喊道。克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 这一细节更体现了哈尔威船长对妇女、儿童的爱护和关心。,命令三,课文讲解,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,分角色朗读课文,“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？”

10、“海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。” 船长喊了一声：“奥克勒福大副？” 大副回答：“到！”,大副回答：“到！” 船长问道：“还能坚持多少分钟？” “20分钟。” “够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”,课文讲解,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,从这简短有力的对话中，你看出船长是一个什么样的人？,沉着 镇定 机智 果断 临危不乱、镇定自若、细致入微,课文讲解,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,20分钟很快过去了，乘客和船员们得救了。船长哈尔威选择了什么

11、？,在生命的最后一刻，人们获救了，可船长却留在了船上，他像一尊雕像徐徐地沉入了大海。,质疑探究,课文讲解,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 1、注意颜色的词语，指出这里用了什么修辞手法？ 比喻 2、这样写表达了哈尔威什么样的形象？ 平静从容，视死如归的高大形象。 赞扬了哈尔威忠于职守，舍己为人的精神。,课文讲解,内容探究,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,哈尔威有机会逃生，但他为什么选择与“诺曼底”号一起沉入大海？ 虽然有机会逃生，但

12、哈尔威船长却选择了与“诺曼底”号同归于尽，是因为他把这艘船看的比自己的生命还重要。他完成了救援任务的那一刻，就已决定与船共存亡，对他来说，在自己心爱的岗位上死去，这是一种幸福，他心甘情愿以此为归宿。强烈的责任感和神圣的使命感使他忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为英雄的权利。哈尔威船长，一位名副其实的英雄！,课文讲解,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,情感指引,是啊！哈尔威船长忠于职守、舍己救人，他是一名英雄。他那舍生忘死的感人事迹深深打动了我们每一个人，下面就请同学们有感情地自由朗读课文，把你最感动的地方找出来读给你的同桌听，并说说哈尔威船长的精神具体体现在哪儿？,

13、畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,归纳总结,在危险关头，哈尔威船长临危不惧，而是指挥着救援工作。他想到的只有60人。唯独没有想到他自己。,人们呼喊而哈尔威船长却表现得十分镇定。,哈尔威船长没有豪言壮语，他犹如一座丰碑屹立在船头，他以身殉职、舍己救人的精神永远铭刻在人们的心中，他那高大的英雄形象永远在人们心中定格。,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,阅读鉴赏,同学们选择让你们感触最深的一部分，读一读。,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,阅读思考,哈尔威船长是个怎样的人?,哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。,用

14、文中的语句来回答,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,人物探究,哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。,这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡的威胁时，哈尔威船长作出了以身殉职的选择。他忠于职守，舍己为人，又一次表现了自己的高尚品质，这个英雄的光辉形象，值得人们永远怀念。,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,人物探究,朗读这段话应该用怎样的语气读?为什么?,这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读。,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,船长一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。,课文主旨,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,对船长说一句或几句你最想说的话。 透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊 黑色的雕像徐徐沉没在大海中，我想 对船长说：,课堂拓展,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,板书设计,畅言教育,江苏教育出版社 六年级 | 上册,达 标 检