县优质课课课件2.6.1_人的认识从何而来(2013.3.15)_(2)_3.ppt

1、第一框 人的认识从何而来,第六课 求索真理的历程,1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践是认识的基础体现在哪些方面？,明确学习目标,1. 上述材料中是谁在从事活动？ 2. 这些活动是在认识世界还是在改造世界？ 3. 这些活动是不是纯主观的思维活动?,探究活动一,农业生产,汽车生产流水线,抗震救灾,1、实践的含义： 实践是人们改造客观世界的物质性活动., ,1、蜜蜂筑巢 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、建设环境友好型社会 5、科学家绘制人类基因组图谱,判断：下列活动中哪些是实践活动？,生产实践,变革社会的实践,科学实验活动,神舟九号成功发射并顺利与天宫一号实现对

2、接,探究二：（分组讨论）,第二组: “神舟九号” 与“天宫一号”交会对接的成功标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第三阶段，发射“神舟九号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？,第三组: 1、“神舟九号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明实践具有什么特点？ 2、中国的航天战略还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点?,第一组: 1、科学家研制发射“神舟九号” 并与“天宫一号”的交会对接这一实践活动有哪些要素构成？ 2、这些要素的共同特点是什么?,客观物质性,主观能动性,社会历史性,（主体、对象、手段）,（实践活动受客观事物和 客观规律的制约）,（实

3、践是有目的、 有意识的）,（处于一定社会关系中）,（受一定历史条件制约）,小结：,一、实践及其特点 1、实践的含义：是人们改造客观世界的物质性活动。 2、实践的三个特点：客观物质性；主观能动性；社会历史性。,纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 陆游,镜头中的诗句表明了什么哲学道理？,镜头一：走进文学,2006年8月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”， 一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。,镜头二

4、：走进科学,人们对冥王星认识的变化表明 了什么道理？,？,（2）实践是认识发展的动力,镜头三：走近真理,实践,符合,客观世界,认识,指 导,改造,不符合,实践是检验认识真理性的唯一标准,上述材料表明什么哲学道理？ 对你有何启示？,镜头四：走进社会,课本P46探究活动,实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿,实践是认识的基础,小结：,人的认识从何而来,实践及其特点,实践是认识的基础,含义,特点,知识梳理,巩固练习：,1、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（ ） A、蜘蛛结网 B、“一国两制”科学构想的提出 C、医生治病 D、人们认识

5、事物的现象和本质,C,2、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”这一论述表明（ ） A、意识先于物质而存在 B、实践是有意识、有目的的活动 C、实践对社会发展具有极其重要的作用 D、认识对实践有指导作用,B,3、实践具有客观物质性，这是因为（ ） A、实践是独立于人的意识之外的客观存在 B、实践是变革客观事物的活动 C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西 D、实践是在一定社会关系中进行的活动,C,4、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去

6、探测和传递军情。”这说明（ ） A、实践是认识的惟一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段,C,5、“路遥知马力，日久见人心”，其哲学寓意是（ ） A、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识的唯一标准 C、一切真知都来自于实践 D、实践是认识发展的动力,B,6没有调查研究，就没有发言权。从认识论上说，这是由于（ ）A实践是认识的来源和检验标准 B物质对意识有决定作用 C理论必须与实践相结合 D只有亲身体验才能获得知识,A,716世纪，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速

7、度与物体的重力成正比的说法。这件事说明（ ）A感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质 B实践是检验认识正确与否的唯一标准C实践是认识发展的动力 D真理是对事物及其规律的正确反映9检验认识是否正确，就是检验认识是否同 A已有的理论相符合 B已被实践证明的真理相符合 C党的路线、方针、政策相符合 D客观事物及其规律相符合,D,B,据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。 其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。 19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。 直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。,上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？,（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。,（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。,（3）输羊血的成功及大量受血者残废和输人