种瓜得瓜,种瓜得“乐

1、种瓜得瓜，种瓜得 “乐”活动目标：1.了解农业生产与人们的日常生活息息相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都 离不开农业。2.深刻认识事物是来之不易的，联系实际知道农业及农业生产的重要性。3珍惜劳动成果，尊重劳动者的付出与智慧，体会劳动的快乐与幸福。 活动准备：1搜集日常生活中与农业生产有关的知识，并做好记载。2选择自己喜欢的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动或学农基地劳动， 体会劳动的收获与快乐。3向有关人员请教，了解一些自己最喜爱的食物的来历 ”。4筹备 “衣、食、住、用 ”与农业息息相关的素材， 经常收看关于农业、农村、农民的新闻， 学会关心农业生产、关注农村发展。活动课时：

2、两课时第一课时活动过程：、生日 party 1背景音乐生日快乐 。联系生活实际、想想自己在过生日的时候，都用过那些食品，选 择有代表性的农产品说给大家听听。2请出分别在四个不同季节过生日的同学谈谈自己当时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那种特有的快乐。二、博士心语1. CAI 出示教材 P22、24 的小资料，配乐博士心语，激发学生对劳动者的敬爱之情。2. 多媒体出示资料：讲述我国是个农业大国、农业包括种植业、林业、牧业、渔业等，并 举例引证。3录像：观看农民辛勤劳作的各种感人片断及机械化种田的场面后与博士对话。三、劳动最光荣 音乐劳动最光荣 四、丰收的喜悦1将P23种瓜得瓜

3、编成课本剧即兴表演。2种瓜得 “乐 ”以小组为单位自编自演，体验分享快乐。3教师扮演大地 “母亲 ”，给孩子们讲述、解难、启发思考 “种瓜乐从何来 ”？拓展升华 “种瓜得乐，幸福快乐。 ”4寻找快乐：多媒体播放赤脚走在田埂上资源 4），体验为何而乐，乐在何处。通过活动，体会劳动者对土地的挚爱，对农作物的热爱。一年有一年，农民与土地结下了不解之缘，他们在播下种子的同时，也播种了希望；在收获果实的同时，也收获着快乐。5指导制作农家乐园 ”的年画或美诗、 贺卡， 表达对劳动者的敬爱， 欣赏配乐诗歌朗诵 劳动者的赞歌资源 3），帮助激发制作灵感。第二课时、开心论坛1“我们的衣、食、住、用都与农业有关吗

4、？”设计成 “衣、食、住、用 ”四大板块进行讨论。将课前准备的相关资料进行详细说明2明确：人的衣、食、住、用与农业生产息息相关，是农业劳动者给我们的生活带来了方便，快捷，是农民为我们的幸福做出了默默无闻的伟大贡献 二、新闻联播1讲述社会主义新农村呼唤特色农业、 绿色农业、 环保农业、 生态农业， 插上科技的翅膀， 实现农业新的腾飞。2006 年：中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要中提出：农村医疗卫生服务体系新农村建设重点工程：以中西部地区乡镇卫生院为重点， 同步建设县医院、 妇幼保健机构、农村计划生育服务体系县中医院（民族医院）以中西部地区县、 乡计划生育技术服务站为重点，

5、建设县级服务站、 中心乡镇服务站、流动服务车等。农村劳动力转移就业 加强农村劳动力技能培训、 就业服务和维权服务能力建设， 为外出务 工农民免费提供法律政策咨询、就业信息、就业指导和职业介绍。2CAI ：党中央重视农业、农村、农民， “麦香飘千里，劳动最光荣 ”祖国的农业前景广阔， 中国新型农村、农业、农民将给世界新的惊喜。三、广阔天地 阅读思考，设想未来十年内中国田园城市、生态城市的崛起雏形。什么是田园城市 活动目标：1了解工业生产与人们日常生活的关系， 探究这些用品的生产过程， 体验工人的劳动智慧； 2尊重工人的劳动成果，感受工业给人们生活带来的便捷、快乐与幸福。活动准备：1.调查常见的生

6、活日用品，详细了解它们的诞生过程； 2.参观附近的工厂生产线，向工人师傅请教相关知识； 3自由组队，从不同渠道了解一些物品“不凡的路 ”，知道每一个过程中，那些劳动者付出的辛劳和智慧；4模拟 P29 造纸活动。 活动过程： 第一课时一、不凡的路 1多媒体实物展示纸、笔、书、文具盒、橡皮、吃中餐用的饭盒、汤匙，摸一摸自己身上 的衣服、鞋、袜、纽扣等这些与我们息息相关的东西，想想它们是从哪里来的呢？2 .查找相关的资料，分组详细整理。3 .交流：选择 3-5 件物品介绍他们不凡的路，大家补充说明。二、美丽的诞生再由文具厂的工 我很爱惜它，因1.CAI 出示：教材 P25-26 漂亮瓷器的诞生 2.

7、知识链接：瓷器 -中国独特的发明 1选择一件或几件你喜爱的文具、书本或日常用品，想办法较全面了解它们的生产过程 我的文具盒是不锈钢的。 爸爸说， 这个文具盒是由炼钢工人用矿石炼出钢， 人精心加工制成，经过质量检验合格后运到超市。 妈妈在超市为我选购的。 为它的诞生是许许多多叔叔阿姨辛勤劳动的结晶。我的 我 2通过了解将自己的体验和感悟写下来，用喜欢的方式分组交流心得四、小小展销会按照一定的要求将物品分类，配上孩子们的绘画、剪贴， 清新简洁5 角钱， 你知道吗？我所走的路却很不平凡， 我的外套是伐木工人 送到加工厂加工而成； 我的铅芯、 我的帽沿都是采矿工人辛苦提 我都给与默默无闻的帮助， 更为

8、我背后那些辛勤的劳1. 模拟商品交易展销会， 的文字解说，向大家推介： 我是铅笔小星， 虽然只有 从美丽的原始森林中取材， 炼出来的。我的 “皇冠 ”是橡胶园中的宝物。 在每个人的启蒙阶段， 缩短自己的寿命， 成就莘莘学子求学梦。 我为自己的奉献而快乐， 动者可贵的精神而感动。 我是三角板 我是 2有趣的卡通物品联谊会，为自己想要介绍的物品设计一个形神兼似的卡通人物形式，配 以相关的文字、 图片说明。 重点强调它的生产过程以及每个过程所要付出的劳动和智慧。 教 师适时引导点拨， 唤起学生心中的共鸣， 。激发学生爱惜劳动成果、 尊重劳动者的朴素情感。第二课时一、知识小擂台 1CAI: 中国古代四

9、大发明 造纸术。 2多媒体展示： “纸 ”的变迁史。 纸传播文化和技术的 “使者 ”纸也是中国古代的一项伟大发明。在没有发明纸以前， 我们中国人先是用小刀将文字刻在兽骨、 龟甲、青铜或玉石上面， 十分 不方便。字就写在后来发明了笔， 就可以书写了。 写在什么材料上面呢？人们把竹片剖成一片片的， 竹片上，叫竹简。还有一种比较轻便的材料，那就是用蚕丝织成的帛。但是绢帛太贵了，有几个人能买得起 大约在 2000 年前西汉的时候，人们发明了用麻纤维制造的纸。 东汉时候有以为名叫蔡伦的太监， 他注意到了这种生产纸的方法， 又想到如果把鱼网、 麻头、 破布、树皮等剁碎，放在草木灰水里浸泡，去掉杂质后，放到

10、锅里 蒸煮， 做成纸浆， 再把它门的絮成片地捞出来晾干， 不是也能造成写字的材料吗？蔡伦把这 种造指的方法上奏皇帝，得到了皇帝的支持。蔡伦就用这种方法造出了大量方便书写的纸。 造纸术也很快在国内推广开来。所以，人们常说纸是蔡伦发明的。 中国造纸的技术发明以后，很快就传到越南、朝鲜、日本、印度、阿拉伯、埃及，后来又传 到欧洲。价廉质优、书写方便的纸张，取代了印度的贝叶、埃及的草纸和欧洲的羊皮纸。二、我的造纸术 1根据教材 P29 安排的活动，可以在家长、老师协助下演练后再进行，也可以自由组队， 合理进行。并为自己的纸取 “挑战蔡伦 ”“新星纸业 ”等可爱的名字。 2在自己造的纸上写下快乐宣言、劳

11、动感言、心情日记，画上精美瞬间、美丽心 情，写上美好祝福等。 有所作为是生活中的最高境界。劳动创造了人类，劳动创造了世界。人生最大的快乐不在于占有了什么， 而在于追求过什么， 创造过什么， 奋斗过什么，成就过 什么。永远带者乐观向上、 积极进取的心去迎接雷充满着欢乐的人生永远面临着新的机遇与挑战， 霆和阳光 3交流：小灵通广播站及时播放各组制作情况，交流心得，升华情感，体验劳动的快乐， 创造的愉悦。三、新纸好望角 评选若干组、若干个人为获奖者，并在多媒体上展示他们的作品，希望大家提问或提建议， 也可将劳动的感悟与大家分享，并将这份辛劳、收获与快乐记录下来，附上幸福感言。创造让我体验快乐，劳动让

12、我拥有收获，智慧让我更加幸福走进历史，感觉蔡伦伟大，走向现实，激励自己奋发 今天的造纸虽然有些粗糙， 但让我很有成就感， 原来劳动和创造是如此美丽和神奇， 我真快 乐合作是件多么有趣而开心的事，我们组的造纸活动成功最大的收获就是合作的愉悦。什么是田园城市活动目标：1了解工业生产与人们日常生活的关系， 探究这些用品的生产过程， 体验工人的劳动智慧；2尊重工人的劳动成果，感受工业给人们生活带来的便捷、快乐与幸福。活动准备：1.调查常见的生活日用品，详细了解它们的诞生过程；2.参观附近的工厂生产线，向工人师傅请教相关知识；3自由组队，从不同渠道了解一些物品“不凡的路 ”，知道每一个过程中，那些劳动者

13、付出的辛劳和智慧；4模拟 P29 造纸活动。 活动过程：第一课时一、不凡的路 1多媒体实物展示纸、笔、书、文具盒、橡皮、吃中餐用的饭盒、汤匙，摸一摸自己身上 的衣服、鞋、袜、纽扣等这些与我们息息相关的东西，想想它们是从哪里来的呢？2 .查找相关的资料，分组详细整理。3 .交流：选择 3-5 件物品介绍他们不凡的路，大家补充说明。 二、美丽的诞生再由文具厂的工 我很爱惜它，因1.CAI 出示：教材 P25-26 漂亮瓷器的诞生 2.知识链接：瓷器 -中国独特的发明 1选择一件或几件你喜爱的文具、书本或日常用品，想办法较全面了解它们的生产过程 我的文具盒是不锈钢的。 爸爸说， 这个文具盒是由炼钢工

14、人用矿石炼出钢， 人精心加工制成，经过质量检验合格后运到超市。 妈妈在超市为我选购的。 为它的诞生是许许多多叔叔阿姨辛勤劳动的结晶。我的 我2通过了解将自己的体验和感悟写下来，用喜欢的方式分组交流心得四、小小展销会按照一定的要求将物品分类，配上孩子们的绘画、剪贴， 清新简洁5 角钱， 你知道吗？我所走的路却很不平凡， 我的外套是伐木工人 送到加工厂加工而成； 我的铅芯、 我的帽沿都是采矿工人辛苦提 我都给与默默无闻的帮助， 更为我背后那些辛勤的劳1. 模拟商品交易展销会， 的文字解说，向大家推介： 我是铅笔小星， 虽然只有 从美丽的原始森林中取材， 炼出来的。我的 “皇冠 ”是橡胶园中的宝物。

15、 在每个人的启蒙阶段， 缩短自己的寿命， 成就莘莘学子求学梦。 我为自己的奉献而快乐， 动者可贵的精神而感动。我是三角板我是 2有趣的卡通物品联谊会，为自己想要介绍的物品设计一个形神兼似的卡通人物形式，配 以相关的文字、 图片说明。 重点强调它的生产过程以及每个过程所要付出的劳动和智慧。 教 师适时引导点拨， 唤起学生心中的共鸣， 。激发学生爱惜劳动成果、 尊重劳动者的朴素情感。第二课时一、知识小擂台2多媒体展示： “纸 ”的变迁史。 纸传播文化和技术的 “使者 ”纸也是中国古代的一项伟大发明。 在没有发明纸以前， 我们中国人先是用小刀将文字刻在兽骨、 龟甲、青铜或玉石上面， 十分 不方便。字

16、就写在后来发明了笔， 就可以书写了。 写在什么材料上面呢？人们把竹片剖成一片片的， 竹片上，叫竹简。 还有一种比较轻便的材料，那就是用蚕丝织成的帛。但是绢帛太贵了，有几个人能买得起 大约在 2000 年前西汉的时候，人们发明了用麻纤维制造的纸。 东汉时候有以为名叫蔡伦的太监， 他注意到了这种生产纸的方法， 又想到如果把鱼网、 麻头、 破布、树皮等剁碎，放在草木灰水里浸泡，去掉杂质后，放到锅里 蒸煮，做成纸浆， 再把它门的絮成片地捞出来晾干， 不是也能造成写字的材料吗？蔡伦把这 种造指的方法上奏皇帝，得到了皇帝的支持。蔡伦就用这种方法造出了大量方便书写的纸。 造纸术也很快在国内推广开来。所以，人

17、们常说纸是蔡伦发明的。中国造纸的技术发明以后，很快就传到越南、朝鲜、日本、印度、阿拉伯、埃及，后来又传 到欧洲。价廉质优、书写方便的纸张，取代了印度的贝叶、埃及的草纸和欧洲的羊皮纸。 二、我的造纸术1根据教材 P29 安排的活动，可以在家长、老师协助下演练后再进行，也可以自由组队， 合理进行。并为自己的纸取 “挑战蔡伦 ”“新星纸业 ”等可爱的名字。2在自己造的纸上写下快乐宣言、劳动感言、心情日记，画上精美瞬间、美丽心 情，写上美好祝福等。有所作为是生活中的最高境界。 劳动创造了人类，劳动创造了世界。 人生最大的快乐不在于占有了什么， 而在于追求过什么， 创造过什么， 奋斗过什么，成就过 什么。永远带者乐观向上、 积极进取的心去迎接雷充满着欢乐的人生永远面临着新的机遇与挑战， 霆和阳光3交流：小灵通广播站及时播放