细节描写可用

1、细节描写王丽君教学目标1、通过学习，明确细节描写的内涵。2、学习细节描写的写作方法。3、掌握运用细节描写写人记事。教学重点细节描写的方法和细节描写的运用。教学难点细节描写的运用。、认知理解细节描写的含义与作用对比一：耿思博作文A今天竞选团员，我又高兴又激动，因为我考试成绩是班级第19名，有机会参选。老师让我们写完选票后，就在黑板前公开赛唱票，我盯着我的票数，心 里非常紧张，好不容易唱票结束了，我终于被选上了，心里太激动了。B、赵艳龙念票，孟庆颖在写，我的票数在一点一点地增加，我的心跳得好 快呀，团员的名额只有 8 个，我很怕自己会选不上， 要知道我盼这一天已经盼了排在第一一年多了，票数还在一点

2、点地增加我的票数现在已排在了第二位，位的是邢彬雪， 他的学习成绩和我差不多， 但是选他的人好多啊！ 我觉得此时就 像是在进行一场无声的比赛，我就在邢彬雪的后面紧紧地追着。对比二：赵艳龙作文A好不容易挨到了假期，我躺在沙发上，又吃零食，又看漫画书，时而看 看电视，开心地不得了，这时妈妈进来就把电视关了。B、好不容易挨到了假期，我躺在沙发上戴着耳迈，轻哼着歌曲，悠闲地 看着漫画书，品味着好吃的零食，时而还向电视上瞄几眼，正当我陶醉其中时，突然门“吱呀”一声响了！只只见妈妈几步就跨到电视机旁，二话不说，直接就 拔下了电源，她脸色铁青，看着满地的果核她半天没有说出话来对比三：刘锡儒作文A夜晚，我睁开眼

3、睛，看到妈妈在灯光下剪手上的茧子。B、晚了，我迷迷糊糊地睁开了双眼，看见那微弱的灯光下有个单薄的身影,我坐起来问：“妈妈，你在做什么？”妈妈坦然地说：“手上有些茧子，起来剪剪，你先睡吧！妈妈一会儿就关灯。”我躺下了，可我的心却久久不能平静。就是因为为什么这些作者笔下的景或人是这样的细致形象和丰满逼真呢？ 他将细节写细。 这就是细节描写， 就是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用 的一些细小环节（包括外貌、语言、动作、神情、心理活动、环境、物件等）进 行具体、细腻、形象、生动地描写。小结：（板书细节描写的作用） 1、选用典型细节，摄取细小动作。细节描写在文章中不是越多越好，细节在精 而不在多。应

4、选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事，这样才更有利于 突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁迅在祝福里几次写 到鲁四老爷“皱一皱眉” ，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士 厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。二、理解结合四个例子分析如何进行细节描写2、细致观察事物。要使得描写生动形象要做到以下几点： 1、精心锤炼词语。在细节描写中，通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛 选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制， 同时以少胜 多，一字传神。屠户把银子攥得紧紧的 ,把拳头舒过来，道 :“这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？屠户连忙把拳

5、头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也空”罢” 2、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽 象为具体，使无形变为有形。街上的柳树像病了似的， 叶子挂着层灰土在枝上打着卷； 枝条一动也懒得动， 无精打采地低垂着。 马路上一个水点也没有， 干巴巴地发着白光。 便道上尘土飞 起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处 干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。3、关键处驻足， “慢”说细微之处：A、细化动作、延长过程 可我能感觉妈妈并没有出去， 反而好像到了我的床前。 我微微睁开眼， 妈妈果然 站在我的床边，眼睛愣愣地看着

6、我。眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸， 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的 眉，漫上了我的眼， 我的眼珠不自觉地转动了几下， 她的目光便一如我儿时她那 双温柔的手， 轻轻地按摩着我的眼睑， 我知道她在让我好好睡眠。 妈妈的目光滑 到了我的脸颊上， 似乎在找寻着什么， 我知道那是在找她自己影子， 又似乎在欣 赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。B、类比联想，添其内涵我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看， 令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候， 他的眼光就会一点点远离我们， 开 始望

7、向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里 见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷； 我曾在都德的最后一课 里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史 的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。4、突出特征：要抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所不同于 其他人、景、物的独特之处。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。5、运用五觉：就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）通过视觉、声觉、味觉、嗅觉、触觉等充分对外界事物进行感知，往往写景状物时，视觉描写 和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五

8、觉并用，将会产生更加细腻、 逼真的描写效果。如果我们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分 解、描摹，便会联想得更加丰富多彩，描写得更加生动形象。每天潮来的时候， 听见海涛冲击岩石的声响， 看见空际细雨似的， 朝雾似的， 幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。听潮 海潮描写得有声、有形、可闻、可感，细腻而有层次，五觉并用。三、总结归纳，写好细节的技巧及常见失误技巧:认真观察,选择经典细节锤炼词语,串联情境细节特写传神细节巧用修辞，关键处驻足，慢”说细节突出特征，张显特殊细节 运用五觉，生成魅力细节 失误: 细节不真实，编造痕迹

9、明显。 所选细节平谈，缺乏典型意义，起不到应有的作用。 细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。细节虽好，但描写不力。如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样，这是阅读 太少、缺乏对范例的积累与借鉴出现的失误。四、运用一一运用细节描写进行语段训练（衔接语：我们已经了解了细节描写的内涵、 作用，我相信许多同学都想一试身手。下面我们通过语段训练来看看同学们运用细节描写的手段如何，以下几个题 目任选其一。） 1、口语课是我们期待已久的，今天班主任说有位外籍老师来给我们上口语课。不一会英语陪着一位外国老师走进了教室。2、“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要 命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”老师3、一个犯了错的学生进老师办公室，迎面正碰上老师的目光，他喊了一声，老师点了下头，只是嗯了一声。4、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想 你，妈妈说她也想我 5、回忆父母的某一个表现 爱”的片段或辛苦劳动的片段。五、总结今天，我们主要从片段作文的角度学习了细节描写的含义、作用和方法，但 再精彩的片段也是服务于整篇文章的， 细节是服务于表达中