新人教版小学三年级数学下册《商中间或者末尾有0的除法》教学反思_第1页
新人教版小学三年级数学下册《商中间或者末尾有0的除法》教学反思_第2页
新人教版小学三年级数学下册《商中间或者末尾有0的除法》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、新人教版小学三年级数学下册 商中间或者末尾有 0 的除法教学反思一个好的问题情境对于理解新的数学概念、形成新的数学原理会有积极的促进作用。好的教学情境能够充分调动学生原有的生活经验或数学背景，更能激发由情境引起的数学意义的思考，从而让学生有机会经历“问题情境建立模型解释或应用”这一重要的数学活动过程。商中间或末尾有0 的除法计算有两种情况：一是0 除以一个不是零的数商0，这就要涉及到被除数是0 的除法；二是求出商的最高位以后，除到被除数的某一位不够商1 要商 0，用 0 来占位。本节课我采用一个学生喜欢的故事“猪八戒分西瓜”来引入新课，引导学生在计算中发现问题，并在解决问题时，组织学生主动探索

2、，发现和认识规律，得出：0 除以任何不是0 的数都得 0，并组织学生充分感知“不够商1 如何商”的问题。学生在计算时极易出错，而且在一次次不断地纠正后他们还会出错。 如：808 除以 4，当被除数百位上的 8 除以 4，商 2，十位上的 0 除以 4，学生就忘了商 0，个位上的 8 除以4，商 2，于是商就变成了两位数。 722 除以 4，当被除数个位上的 2 除以 4，不够商 1，要商 0，学生也会忘写。学生在计算过程中对于商出现了漏写 0 的情况常常是浑然不知。针对这一现象，我在教学中采取了以下措施：第 1页重视估算意识的培养。在用竖式笔算前，我要求学生先估一估商是几位数，再计算。这样可以

3、降低他们的错误率，进而逐步培养学生的估算意识和能力。2在比较中加深理解。在学习了4324 108 后，比较43244044 这两道题的写法有何不同？我是这样提问学生的：“4324和 4044这两道题都是商中间有0 的除法，为什么 432 除以 4 被除数十位上的数要落下来，而404 除以4 被除数十位上的数不用落下来呢？”学生通过观察并讨论后，得到这样一个结论：404 除以 4 被除数十位上的数是0，落下来和个位的4 相加还是等于4，落下来没有意义，所以不用落下来； 432 除以 4 被除数十位上的数是3，落下来除以 4不够商一个十， 和个位的 4 合起来就是32 个一，除以 4商 8个一，所以要落下来。商中间或末尾有0 的除法计算，学生要真正掌握，还必须采取“多多练习”的方法，多让学生做针对性的习题。在练习中及时纠正错误，并通过

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论