学校篮球课多媒体的运用综述

1、关注我 实时更新 最新资料学 校篮球课多媒体 的运用综述论文关键词:篮球多媒体教学 论文摘要:随着多媒体技术被广泛地运用到教学 中，体育教学 中如何运用多媒体技术，是学 校体育教学 改革需要探讨 的课题。通过对传统篮球教学 方法存在问题 的分析，探讨了多媒体在学 校篮球教学 中 的作用，提出了篮球教学 中应用多媒体 的设想，以更好地提高学 校篮球课 的教学 质量。1前言体育教学 的手段是随着科学 技术 的发展而不断更新变化 的。20世纪90年代初，我国体育教学 领域中开始应用电化教学 ，20世纪90年代中计算机多媒体CAI课件开始在体育教学 中出现。全国第三次教育工作会议关于深化教育改革全面推

2、进素质教育 的决定中提出要“大力提高教育技术手段 的现代化和教育信息化程度”，这说明，中国学 校体育教学 的方法、手段、结构目标等都将发生历史性 的变革。体育教学 必须改变传统 的单一、枯燥、被动、重复 的教学 方法，主动去适应信息化社会 的各种要求。目前在我国 的部分学 校，已对体育课采用多媒体教学 开展了一些积极 的实践和探索活动，这在一定程度上推动了计算机辅助教学 在体育教学 中 的应用。目前，运用多媒体技术进行体育教学 仍处在研讨、演示、观摩 的阶段，我国大部分学 校 的体育教学 还沿用着传统 的教学 模式和方法。篮球是一项技术性和对抗性很强 的运动，技术动作复杂、多变，许多技术动作都

3、是在瞬间完成 的，这些复杂 的技术动作给教学 带来很大 的难度。教学 中尽管教师进行反复讲解和示范，但由于学 生 的站位、角度不同，特别对瞬间完成 的动作，很难使学 生全方位对技术动作 的难点、要点进行观察。而通过多媒体技术可以将篮球各种复杂 的传球和投篮时手臂各个部位 的发力动作，用慢镜头或“定格”方式生动、形象地展示出来。能够使学 生建立完整、清晰、具体 的表象并储存在大脑中，这对于学 生更好地掌握运动技能将起到非常大 的作用。如何利用多媒体技术进行篮球教学 ，更好地提高篮球课教学 质量，是学 校体育教学 改革研究 的新课题。2学 校传统篮球教学 存在 的问题长期以来学 校篮球课存在着教学

4、 场地匾乏、授课时间少、学 生人数多等一系列问题，教师很难掌握和照顾到每个学 生 的全部学 习过程，也不可能将更多 的篮球知识全面地传授给学 生。传统 的篮球教学 多注重练习，学 生缺乏主动思维，学 生对教师 的依赖性较强，养成了只会模仿，不爱动脑筋钻研 的习惯。由于学 生学 习 的认知因素参与较少，对动作 的定向不明确，练习 的盲目性大，教学 效果相对较差。由于篮球运动自身技术动作复杂多变，学 生仅仅依靠课堂上 的学 习和练习是远远不够 的，一旦离开了教师 的指导，就很容易造成对正确技术动作 的遗忘。篮球技术课教学 总是通过教师讲解技术要领和亲身示范来教授某一技术动作 的，但教师受专业技能和

5、“陪练”水平等客观条件 的制约，教学 时很多技术动作难以做到标准示范，而且大多数技术动作是在瞬间完成 的，使学 生难以根据教师 的讲解示范尽快建立正确 的动作概念。传统教学 方法由于未能充分刺激学 生 的视觉和听觉，更不能做到及时、全面、客观地向学 生反馈学 习进程，从而做到准确地体会和建立相应 的肌肉感觉，使肌肉传人 的冲动尽快向运动点集中，因而难以促进和加速条件反射 的分化进程，动作技能形成较慢。3多媒体在学 校篮球教学 中 的作用3.1增强学 生学 习 的兴趣，调动学 生练习 的积极性兴趣在教学 中起着最直接、原始 的作用，学 生 的体育学 习兴趣一旦被激发，将有助于提高学 生学 习 的

6、积极性和坚强 的意志品质。借助多媒体技术进行篮球教学 ，利用其生动形象 的画面，直观 的动作技术演示，简单易懂 的解说，优美动听 的音乐，使学 生对篮球各项技术 的内容、方法、步骤从看到练，既有新颖性、奇特性、趣味性又能刺激学 生 的多种感官，吸引学 生 的注意力，激发学 习 的兴趣，调动学 习 的积极性，从而提高学 习效果，加快学 生学 习及掌握技术动作 的进程。另外，还可以有效地节约课堂时间，减少多次重复讲解而导致学 生“厌烦” 的情绪，增加了练习时间，大大提高篮球教学 质量。3.2有助于建立正确 的运动表象篮球运动中，有许多技术动作不仅结构复杂，而且需要在瞬间完成击球动作。例如:在学 习

7、行进间低手上篮技术时，有时尽管教师对这类动作反复讲解、多次示范，但由于学 生 的站位角度不同，同时既要观察示范者上篮时 的跨步动作，又要兼顾上篮时手臂、手腕和手指 的拨球动作，很难全方位对技术动作 的难点、要点进行观察。而通过多媒体技术可以将篮球复杂 的脚步动作、传接球时 的手形和投篮时手指、手腕 的变化，用慢镜头或“定格”方式生动形象地展示出来，能够使学 生建立完整、清晰、具体 的表象并储存在大脑中，对于掌握运动技术动作起到非常大 的作用。3.3有助于分类指导.区别对待运用多媒体技术，教师可根据学 生 的实际情况，选择不同 的内容和进度进行教学 ，真正体现因材施教 的教法。技术基础好 的同学

8、 ，可以通过多媒体逐步掌握更高层次 的篮球技术，拓宽其技术水平和理论知识面;而基础差 的同学 可通过多媒体技术 的形象介绍，加深对篮球基本技术 的认知，以更好地进行基本技术 的练习，来完成正常 的学 习。3.4有利于“课内外一体化”教学 模式 的形成按照各个学 校篮球专项教学 大纲 的要求，可运用多媒体技术将篮球运动 的基础知识、世界篮球发展历史、中国篮球发展历史、比赛裁判法、篮球基本技战术，以及精彩赛事等，制作成多媒体课件，运用于课堂教学 并上传至校园互联网，形成与教学 同步 的多媒体信息平台。学 生在课余时间，能够自主对篮球 的各项技术进行更为直观 的学 习，逐步形成“课内外一体化” 的全

9、新教学 模式。4多媒体在学 校篮球教学 中 的应用4.1视频、音频、图片等素材 的演示利用多媒体技术，教师可以根据教学 需要把零散 的有关视频、音频、图片等采集起来，再把它们合理地加人到课件中，应用于篮球 的教学 。例如在给学 生讲解示范单手肩上投篮技术 的过程中，利用多媒体中 的定格、慢速播放、近镜特写和反复播放来演示投篮时手臂、手腕、手指 的动作，使学 生能够更生动、直观地看到规范 的示范动作，便于学 生建立正确 的运动表象。而传统教学 中仅靠教师自身 的动作示范讲解，就很难达到多媒体 的展示效果。同时，对于掌握技术较慢 的同学 ，可以在练习 的过程中自己观看重播 的技术要领，从而避免了过

10、度重复 的讲解，增加了课堂 的练习时间。4.2增加信息交流良好 的师生关系有利于提高体育教学 的效果。通过互联网，学 生可以在留言板、论坛中向教师提出问题，发表意见，与教师在网上进行交流。这种交流符合学 生 的心理特征，更能反映出学 生对体育教学 的要求。互联网 的最大优势就是资源共享，在网上，教师可以通过留言板、论坛等进行学 术交流、课件交流、教学 经验交流等，不断提高体育技术课教学 的水平。4.3反馈学 习效果，提高学 习效率在日常 的篮球技术课教学 中，很多学 生由于技术动作不到位、不规范，从而导致了投球命中率 的降低。这时，即使教师再耐心地讲解动作要领，但由于学 生看不到自己 的技术动作，导致学 习效率不高。若我们把学 生每次击球 的技术动作录制下来，通过慢放动作让学 生自己去发现问题所在，并及时纠正，或事先把优秀运动员 的这一动作录制下来，让学 生进行比较，二者差别一目了然，就可大大提高教学 效果。5结束语运用多媒体技术进行篮球教学 ，使各项技术更加形象、生动、直观地显示出来，激发和培养了学 生学 习 的兴趣，对教学 效果 的提高起到了一定 的作用。但同时，篮球教学 是教师和学 生 的双边活动，多媒体技术 的功能再强，也是教学 的辅助手段，让多媒体课件取代教师 的职责，连堂播放，忽视师生之间 的感情交流，这是运用多媒体技术进行体育教学 应当避免 的误区。因此，在篮