湘教版小学美术三年级下册《风来了》教案_第1页
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文档简介

1、风来了教案教学内容：风来了教学目标：1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力教材分析：重点：使学生体会风的形态，认识线的表现力以及利用物体形态的变化来表现风的印象。难点：风来时，不同事物、动物和人物形态变化的描绘。课前准备：师生课前准备：水彩笔或记号笔、蜡笔或油画棒、绘画纸等。师生课前收集有关风吹来时的情景的图片、录像资料。教师准备一些不同类型的同龄人

2、的作品供学生欣赏。教学过程：一.引导阶段师：同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中， 它是谁呢？（播放风声，触动学生的记忆。 板书：风来了）揭示课题：风来了【 意 :成功的 入可以起到先声 人的作用。 根据本 的特点和学生年 的特点采用播放影像的方法 入， 目的是把学生 到五彩 的世界中， 通 听 、 感受丰富的色彩 自己的魅力。 】二. 展 段(一)知 1、 ： 是怎么形成的呢？2、 : 的大小 人 又什么作用呢？生（ 后）回答（二）看 1、 我 是怎么 的感 呢？微 -舒服狂 -怕 卷 - 、恐惧（用各种 条来表 的特征）2、 来了，你 周 的物体 生了什么

3、化 ？由于 本来就是抓不 啊，也摸不着，那我 怎么来画 呢？3、用我 手中的 条可以画出各种 的感 ，你想 一 ？4、怎么 才能表 出 的感 ？旗 起来 装 （在画面上如何表 ，加 的表 形式） 的脾气 大了。 ：不同的 四周景物的影响一 ？ ： 各小 派代表来 你 的 果。【 意 :合作学 激 了学生学 趣， 使他 在合作中富有主 性和 造性。】(三)画风师：“由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？你想试一试吗？”我们每天都和这位朋友碰面，你可曾记得上学路上它吹走你的帽子， 教室里乱翻我们的书本、 作业时的淘气样吗？或是你们上完体育课大汗淋漓时带给你清凉的的可爱样吗？现在让我们

4、用手中的画笔描绘出和这位朋友相处的情景。 在作业纸上大胆地画一幅风来时的画面。师：我们可以通过树枝摇晃， 小草、小花摇摆，树叶在空中飘落，雪花在空中飞舞，人们的服装随风摆动以及放风筝等活动间接地表现。课件出示一幅作品，找一找。师：“你能说出这幅画中哪些地方画错了。”生回答问题，师小结。欣赏学生作品，开拓视野。三 .学生作画（课件播放轻音乐）教师对存在的问题及时指导。四作业讲评方式： 1、学生自评。 2、学生互评挑选具有代表性（好、中、差）共 3 张作业，让学生用自己的感觉欣赏 。生：自由点评。师总结：这节课同学们表现很出色，大家能认真地完成作业。有的同学想象力很丰富， 大胆表现自己喜欢的东西； 有的同学画出了自

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