领导科学与艺术第一章.ppt

1、领导科学与艺术,柴富成 经济与管理学院,讨论,领导是名词还是动词？ 1、有没有没有领导的组织？ 2、为什么要学习领导科学？ 3、你见过的领导是谁？简要描述一下你对他（她）的印象。 4、你想过要当领导吗？为什么？ 5、你心目中的领导应该是,领导格言赏析,1. 道家： 道德经：“以正治国，以奇用兵，以无事取天下（以贞正治理国家，以诡奇之法用兵，以不扰攘百姓来治理天下）”; “我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴”（我无为而治，民众自然归化；我喜欢清静，民众自然端正；我不无事生非，民众。自然富足；我没有贪欲，民众自然淳朴。）-无为而治; “故贵以身为天下（一个人愿意

2、牺牲自己为天下人服务），若可寄天下（就可以把天下交给他）”; “善者，吾善之；不善者，吾亦善之。德善矣 （这样的人就归于善良了） ”; “生之畜之（天地滋养万物）。生而不有（生养他们而不占有），为而不恃（帮助了而仍不居功自傲），长而不宰（是万物之主，而不去任意宰割他们），是谓玄德（这种超自然的意境才叫伟大的至德。）”; “治大国如烹小鲜，物极必反”（辩证法：祸福,领导格言赏析,2.儒家 “君君、臣臣、父父、子子”，“仁者爱人。” “修身、齐家、治国、平天下。” “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” “政者，正也。子帅以正（率领大家朝着正道方向前进），孰敢不正？” “先有司（首先自己要做好

3、表率），赦小过，举贤才。,3.法家 “定分止争（所有权）”，“法、术、势”“不法古，不循今（商鞅,领导格言赏析,4.兵家 “兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故经之以五事，校之以计而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。”，“兵者诡道也”，“上兵伐谋，其次伐交，其下攻城。”“兵无常势，水无常形”，“因敌而制胜” “天下大势，分久必合，合久必分”，“运筹帷幄之中，决胜千里之外。”“知己知彼，百战不殆。,5. 墨家 “有能则举之，无能则下之。”，“政者，口言之，身必行之。举公义，辟私怨”,第一章 绪论,第三章 提高领导自身成事能力,第五章 领导艺术,第二章 领导的本质和领导

4、素质,第四章 领导体制与领导效能,教 学 内 容,第一章 绪 论,引言 领导活动有没有规律可循？或者说，领导工作是不是一门科学？如果是，它的特定研究对象和研究范围是什么？领导科学与其相关科学的关系是怎样的？在当今社会条件下，学习这一科学有什么重要意义？应采取哪些科学方法来学习这一课程？这是学习领导科学首先要明确的问题，也是绪论所要着重介绍的一系列重要问题。 本章主要内容 主要介绍：领导及领导科学的产生，领导科学的研究对象及特点，同领导科学密切相关几门重要学科、学习本门课程的意义及方法。 本章重点和难点 重点：领导科学的研究对象及特点 难点：领导科学与管理学、政治学的关系,一、领导科学的产生,一

5、）领导的概述 1.领导的涵义 什么是领导？或者，领导这一概念的具体内涵是什么？对此，理论界目前还没有形成一个无可争辩的权威性定义。从词源意义上讲，“领导”一词源于英“leadership”，其涵义是带领、引导的意思。目前人们在使用“领导”这一概念时，往往从不同涵义去理解，因而所下定义也就五花八门,1）西方的领导含义理解,第一，领导者中心说:领导者依靠由权力和人格所构成的影响力，去指导下属实现符合领导意图和追求的目标,第二，互动说:领导活动一种是在领导者和被领导者之间的互动过程中共同实现符合他们双方追求的目标；另一种是在与环境的互动中，经受环境考验，有不能使自己的行为脱离社会环境的规定性,第三，

6、结构说:认为领导是在一定组织结构中展开的一种特殊活动,第四，目标说:领导活动的焦点在于实现符合组织需要的公共目标，是一种功利主义观念,第一，领导服务论或领导活动论 有人认为，领导就是服务。 有人认为，领导就是在一定的社会组织或群体内，领导者为了实现预定目标，运用法定权力和自身影响力，采用一定形式和方法，率领、引导、组织、指挥、协调、控制其下属，为完成预定的总任务而展开的一系列活动,第二，领导行为论或领导关系论 有人认为，领导就是领导者通过一定方式对被领导者施加影响并共同作用于客观对象以实现某种预定目标的行为。 也有人认为，领导就是社会当中人与人之间关系的一种特殊形式，即一定的人和集体通过一定的

7、方式率领并引导另一部分人或集体、在向共同趋向的目标前进的过程中体现出来的一种关系,第三，领导过程论 有人认为，领导就是领导者运用说服能力使别人心悦诚服的过程。 有人认为，领导是以领导者的声望、影响力或者地位启发、组织和控制社会行为的过程。 有人认为，领导就是领导者充分运用自身的影响力，在获得被领导者的自觉追随和服从的前提下，引导、率领被领导者实现共同目标的行为过程,我国理论界对领导的不同理解,2,3）领导涵义,所谓领导（leadership），就是在一定的社会组织或群体内，为实现组织预定目标，领导者运用其法定权力和自身影响力影响被领导者的行为，并将其导向组织目标的过程,2.领导分类,领导是一种

8、多层次、多领域的立体现象，可以从不同的视角进行不同的分类,按领导的权威基础,按领导活动的层级,按领导活动领域,正式领导,非正式领导,高层领导,中层领导,基层领导,政治领导,行政领导,业务领导,3.领导的特点,1）领导是一个社会组织系统； （2）领导是一个动态的行为过程； （3）领导是高层次的经验性的社会管理活动； （4）权威性； 权威性靠的是领导魅力和能力。 （5）领导的综合性； 一是由于社会分工；二是由于现代社会的多元化。 （6）超脱性和全局性； 要求领导必须超越各个利益群体之上，在综合权衡的基础上进行整体协调。 （7）超前性和战略性，决策预见性； （8）领导行为与组织目标之间的间接性。 通

9、过激励下属，实现组织目标,4.领导在社会组织中的地位与作用,1）领导是社会组织协调统一的保证,2）领导贯穿于社会组织活动的全过程,二）领导的产生,1.领导的产生与发展 要深刻理解领导本质，不仅要从其涵义、与之密切相关的概念的关系中去探究，还要从其产生、发展的角度去探讨。领导活动是人类社会特有的现象。它与人类社会共始终。因为人类活动一开始就是一种社会活动。 任何社会活动都需要有人去进行组织、指挥、协调。这就是领导。虽然领导活动伴随着人类社会而始终的，但在不同社会条件下，领导的性质和表现形式却不尽相同,1）原始社会的领导,第一，领导活动具有直观性、具体性特点。 如大禹治水产生黄河文化，核心领导产生

10、。 第二，领导者的地位是凭借其自身的品德和能力得到群众认可的。如尧舜禹禅让制度。 第三，领导者与被领导者的社会地位是平等的。 半坡文化出土墓葬随葬品差别不大。 第四，领导者是靠道德和自身影响力发挥作用的。 如舜的孝道，尽管父母弟兄对他不好。 第五，重大决策由集体做出。如氏族议事会,2）剥削阶级社会的领导,第一，领导者与被领导者之间的关系发生了根本变化，已由平等关系变为对立关系。压迫甚至是私有财产，如古罗马奴隶市场。 第二，在一个相当长的时期，领导者已不再由群众选举产生。禹的儿子启继位，奴隶社会开始。 第三，领导者主要不是通过道德而是凭借权力进行统治。夏滐、商纣王。 第四，社会重大决策已不再通过

11、民主方式决定，而是由少数人决定。皇帝政府机构，如秦始皇。民本思想：孟子 第五，许多领导者已不再直接组织社会生产和生活。开始重视农业，西方重视商业，政府主要靠征收税务维持财政收支：普天之下，莫非王土。孔子的富民思想。西方资本主义剥削方式具有隐蔽性。 当然，虽然同属剥削阶级社会，但资本主义社会的领导产生方式、领导方法、领导方式等方面，与奴隶社会和封建社会的领导，还是有一定差别的（提出主权在民、三权分力）。这点我们必须意识到,3）社会主义社会的领导,第一，领导者与被领导者的关系是一种完全平等的关系。 领导选举代表人民利益，但是官僚思想根深蒂固，需要改进：一言堂。在马克思和恩格斯看来，无产阶级领导最根

12、本的性质是实现无产阶级的政治统治，这种政治统治，既有阶级专政的一面，又有人民民主的一面，是阶级性和民主性的辨证统一。 第二，领导者是由群众公认的那些具有德才兼备者来但任。 第三，领导者在进行领导工作时，主要应依靠个人影响力来进行领导。 要坚持民主集中制的领导原则，重大项目都要集体讨论决定。人民代表大会制，目前需要改革选举方式和加强监督。主要处理党与政府及与法律关系。列宁毛泽东邓小平,三）领导科学的产生,领导产生于人类社会的领导活动。人是社会关系的总和。人的一切活动都是有组织的社会活动。任何社会活动都要有一定的人去组织、指挥、协调。这种组织、指挥、协调活动，就是领导活动。因而从一定意义上说，只要

13、有人类社会的存在，就会有领导活动，就会有人从事领导工作。 领导活动或领导工作是伴随人类社会始终的现象，但领导科学的出现，则是现代社会的事情。一般来说，现代领导科学产生于20世纪前半期。1911年，美国工程师泰勒发表了科学管理原理一书，标志着现代管理思想以及管理科学的逐步形成。后来一些西方学者又出版了一系列管理学著作，如，有效的管理者、管理的哲学等。这些管理学著作都或多或少涉及到对领导者和领导科学的研究，于是，领导科学作为一门新兴科学也就应运而生,1）日趋复杂和飞速发展的社会实践，要求领导科学的产生。 （2）现代科学技术的快速发展，有力的促进了领导科学的产生。 （3）人类社会领导思想成果的长期积

14、累，为领导科学产生奠定了坚实的思想基础,1.为什么领导科学会产生于20世纪前半期,2.我国对领导科学的研究,在我国，领导科学作为一门科学，产生于20世纪80年代初期。主要背景是，在全国上下热烈讨论政治体制改革的过程中，当时的全国人民代表大会常务委员会委员长万里在一次会议上提出要大力发展“软科学”。自此，领导科学在我国逐步兴起,许多学者纷纷转向这一领域进行理论研究，许多单位成立了相应的研究机构，许多大学和党校开设了有关课程，一些研究机构创办了相关杂志，社会上出版了许多相关著作。这些都是领导科学在我国兴起的重要标志。但学科建设长期在一较低水平上徘徊,二、领导科学的研究对象及研究范围,1.领导科学的

15、研究对象,一是从任何科学都是探讨某一事物发展规律的角度，可以这样界定，即领导科学就是专门研究领导活动的特点及其发展规律的学问。或者说，领导科学的研究对象就是领导活动的特点及其一般规律,二是从领导活动的一般构成要素看。领导活动就是领导者通过一定方式影响被领导者共同作用于客观对象，以实现预期目标的行为过程,2.领导科学的研究范围（不同角度,一是领导主体、领导结构和领导过程,二是领导科学的研究范围应包括领导主体、领导职能和领导技能三个方面,三是领导科学的研究范围应是五个方面，即领导范畴、领导职能、领导手段、领导主体和领导效能,应该从课程体系完整性的角度看，领导科学的研究范围应主要包括以下内容：即领导

16、范畴、领导主体素质、领导职能、领导体制、领导方法与领导艺术、提高领导技能以及领导效能,3.领导科学的特点,经验性,综合性,社会历史性,主要有五个基本特点,战略性,服务性,第二节 领导科学与相关科学的关系,领导科学与相关科学的关系,哲学,管理学,政治学,党建学说,一、领导科学与哲学的关系,领导科学与哲学的关系,区别,联系,哲学是关于自然、社会和人类思维发展的最一般规律的科学。哲学原理具有普遍的适用性。 领导科学就是专门研究领导活动的特点及其发展规律的学问,哲学原理具有普遍的适用性。它对于包括领导科学在内的一切科学都具有重要的指导意义。 领导科学丰富哲学内涵,二、领导科学与管理科学,核心是领导与管

17、理的关系,基本涵义区别,所谓领导（leadership），就是在一定的社会组织或群体内，为实现组织预定目标，领导者运用其法定权力和自身影响力影响被领导者的行为，并将其导向组织目标的过程。它具有权威性、综合性、战略性、全局性和服务性等特征,管理（management）是指管理者为有效地达到组织目标，对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地进行的协调活动。其职能包括：计划、决策、组织、人事、领导、激励、控制和协调等,领导与管理区别的具体表现,1）领导是从战略的角度对系统的方向、目标，方针等重大问题进行谋划和决策；而管理则是在这类战略性的全局问题明确之后，不断地进行计划、组织、协调、控制等的贯穿执

18、行过程,2）从时间上看，领导活动注重的是全面的、长期的目标或方向；而管理则注重微观的、短期的成绩或效果,3）从专业或行业上看，领导更注重其整体性、联合性；管理过程则更注重专业化，要求被管理的对象适合担任某项工作。这点在大型或超大型的企业体现得尤为明显,4）领导能带来实用的、战略性的变革；而管理则是为了维持这种变革所作的努力,领导与管理的联系,1）管理过程包含着领导。即，领导是从管理中分化出来的,2）在领导活动和管理活动中有较强的兼容性和互补性。强调过分管理而领导无方，势必会造成重微观轻宏观、重短期行为忽视战略规划、过分注重专业化而轻视集体和整体的效应；领导有利而管理不足，则会导致强调长远规划不

19、注意短期的计划和利益、太过注重群体文化而不注意细微的专业分工和规则等,3）研究的主、客体及其相互关系相同,4）二者研究的目的相同，都是为了促进人类社会稳定、迅速、高效、健康地发展,不同层次职位领导与管理的比例示意图,管理,领导,职位,低,高,领导与管理者的区别,领导：不一定基于位子 管理者：给予他的位子 领导：做正确的事 管理者：正确地做事 领导：与下属有共同的目标 管理者：与下属不一定有共同的目标,二、管理与领导（沃伦本尼斯Warren Bennis,三、领导科学与政治学的关系,领导科学与政治学的关系,二者联系,二者的区别,1）二者的研究对象不同。政治学，是研究以国家为主体的各种社会政治现象及其发展规律的科学。这里所说的各种社会现象，主要是围绕国家问题而产生的各政治制度，政治关系、政治思想、政治文化、政治活动等。领导科学的研究对象较之政治学的研究对象，显得更为专门。政治学的研究对象则更为宽泛。 （2）二者的研究方式不尽相同。政治学具有规范性研究的特点。而领导科学的研究，在一定程度上还借重于经验事实,1）政治学是有着悠久历史和学理成熟的学科。古典政治学主要研究权力问题。而领导科学在相当程度上也是研究领导者如何运用权力。因而从