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文档简介

1、一、复习导入,1、提问：等式的性质有哪些,性质1：等式两边同时加上或减去同一个数，等式两边仍然相等,性质2：等式两边同时乘同一个数，或除以同一个不为0的数， 左右两边仍然相等,一、复习导入,问题：你解方程的依据是什么？需要注意什么,2、解方程,3.5x10.5,43x24,解方程（二,育才学校：五（1）班,二、引入问题，探究新知,看图列方程，并求出方程的解,一）理解图意，列出方程,3x440,例4,二、引入问题，探究新知,问题：1. 观察这个方程，可以先把什么看成一个整体,3x440,二）解决问题，分享方法,2. 说说你在解方程时分为几大步？依据什么,二、引入问题，探究新知,x12是不是方程3

2、x440的解？请你检验一下,三）反思检验,练习,6x3513,3x4266,1. 解方程,二、引入问题，探究新知,例5、解方程 2（x16）8,2. 你能运用等式的性质解方程吗？讨论计算方法,1. 观察这个方程有几步运算？可以把什么看做一个整体？ 你还能想到什么,思考,一）自主探究，解决问题,二、引入问题，探究新知,2（x16）8,二）汇报交流，感悟方法,x164,解：2（x16）282,x20,x1616416,方法一：整体方法,二、引入问题，探究新知,2（x16）8,二）汇报交流，感悟方法,x20,方法一：先计算后解方程,解： 2x328,2x3232832,2x40,2x2402,二、引

3、入问题，探究新知,x20是不是方程2（X-16)=8的解？如何检验,三）反思检验,2（2016） 24 方程右边,8,方程左边2（x16,所以，x20是方程的解,讨论,解形如（x+b)a=c 这样的方程时，把谁看作 一个整体，再解方程,解形如（x+b)a=c 这样的方程时， 把（x+b)看作一个整体，再解方程,5x12）824,三、巩固练习，提升认识,1、 解方程,1003x）28,1003x3x163x,解： （1003x）2282,x28,1003x）28,163x100,163x1610016,100163x,3x84,三、巩固练习，提升认识,2. 检验,检验： 方程左边（5x12）8 （5312）8 38 24 方程右边 所以， x3是方程的解,检验： 方程左边（1003x）2 （100328）2 162 8 方程右边 所以， x28是方程的解,总结,解方程的步骤是什么,1、先写“解,2、把含有x的部分或者小括号里面的看作一个整体， 方程左右两边加上一个相同的数，或减去同一个数， 或乘同一个的数，或除以同一个数（0除外,使方程左边只剩x， 方程左右两边相等,3、求出x的值,4、注意“=”对齐,5、验算,四、布置作业,1、第7

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