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1、“玩”有名堂800字作文一个普通的中国女孩，留在激烈竞争的中国，可能进不了北大清华。但在美国，她是哈佛的高材生。哈佛教育究竟有什么惊人的秘密？我们来看看小静的校园生活：教室就是动物园。教室里养着二十多种小动物，他们除了上课，好要分工轮流照顾它们。看看谁先破产。上课的时候，给小朋友发本钱，有的是小小的纸币，有的发小工艺品，用来买卖，上课就让学生做买卖。放学了，老师带学生去野游，到森林里教学生怎样孵鸡蛋，把鸡蛋孵出来养大一点再送回野外去。过鬼节的时候，老师要学生自己设计制作鬼衣、鬼面具。就像美国校长所说的“四年级以下的孩子都是以玩为主，用玩来启发教学。让学生照顾动物，教学生怎样孵鸡蛋，把鸡蛋孵出来

2、养大一点再送回野外去，不仅可以让学生切身了解动物习性，让学生学会照顾别人，爱护动物，爱护生命；让孩子做买卖中学会理财，学会承受失败，学生自己设计制作鬼衣、鬼面具，不仅锻炼了学生的对手能力，更是培养了学生的想象能力。这些“玩”不仅玩出了快乐，更是玩出了孩子的创新精神。不仅是学校注重让孩子在玩中学习，小静的爸爸也十分注重“玩”，带小静出去抓螃蟹，看电影，在玩中养成了严格守法的习惯，在玩中得到心灵的启迪。结果让小静“玩”到了哈佛大学。不仅是小学强调玩中学习，哈佛大学也是如此。小静的哈佛里的同学个个都是“捣蛋鬼”，就像书中所说的“不聪明，不刻苦，不疯玩，不捣蛋，都难说是好学生。”他们不仅重视玩，鼓励孩

3、子玩，还引导孩子玩。可我们中国的教育就恰恰相反。所有的学校和家长都不喜欢孩子玩。首先，不给学生玩的时间。每天安排八九节课，每节课之间只有十五分钟的时间。有时下课了，厕所还没来得及上，水还来不及喝，就得匆忙准备下一节课的学习用品开始上课了，因为课间只有短短的十几分钟，加上前一节课老师拖两分钟，后一节课预备铃提早两分钟，课间就所剩无几了。中午饭吃了，有个把小时空闲，就要安排午休，让老师进行统一管理，引导学生学习。在学校没时间玩，放学了也得玩，不是读书就是背书，抄生字就是做算术周末更是被排得满满的，要学作文、奥数、英语、科学、写字少的两三门，多则四五门。所有的学校和家长都希望孩子学得更多。学生每天要学那么多的课程，上那么多节课，课外要学那么多的东西，唯恐自己学校的学生成绩不理想，唯恐自己的孩子落下。也不知道学校所开的那么多课程，家长给孩子报那么多的学习班是不是孩子真正所需要的。就像书中所说的“在中国，我们更注重强化记忆，被更多的东西。美国却注重启发兴趣，培养孩子的自主思维能力。”

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