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文档简介

1、尚志市逸夫学校四研互助式高效课堂导学稿,课题全等三角形课型新课序号时间,姓名班级主备王蕾领导签字,旧知链接平移后的图形与原图形大小、形状的关系,课前自研自研教材P31P32.在书上画出重点问题和疑难问题,学习主题1.了解全等形、全等三角形概念,2.能列举生活中全等形；掌握全等三角形的表示方法,流程内容,自研,9min）学法指导,内容学法时间）随堂笔记,成果记录知识生成,新知自研：P31-P32全等三角形,1.观察P31的图形，回想生活，列举“大小、形状”相同的图形。（比一比，看谁列举的多,2.看P31“探究”，按“探究”要求完成操作，联系“全等形”、“全等三角形”的概念，原图形与三角板的关系,

2、理由,自研教材P32的“思考,1.按课本要求完成“平移、翻折、旋转”，剪下原图形和变换后的图形，你有什么发现,2.研读P32全等三角形的表示方法，分别用数学符号表示,重点识记,完成下列填空,全等形的,相同；能够,的图形/三角形叫做,组研,6min）在小组长的带领下，讨论自学指导中的疑难问题及全等变换。组研结束时上报未解决问题。组长明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演、培辅，确保人人有事做,展研,20min)方案预设一,组际“PK”，看哪个组找到“生活中的全等多,1.展示组展示操作图形，说说两图形的关系，并说明理由,2.发动全体同学展示其他同学裁剪情况,方案预设二,展示流程,1.平移展示图形的关系对应点的寻找数学符号表示,2.翻折展示图形关系对应点的寻找数学符号表示,3.旋转展示图形关系对应点的寻找数学符号表示,结研(10min)当堂测试,1.如图，EFGNMH，F和M是对应角，在EFG中，FG是最长边。在NMH中，MH是最长边，EF=2.1cm，EH=1.1cm，HN=3.3cm,1）写出其他对应边及对应角,2）求线段NM及线段HG的长度,E,H M,F G,N,2.如图，ABCDEC，CA和CD，CB和CE是对应边。ACD和BCE相等吗？为什么,D,C,A E B,巩固提升,1.如图所示，已知ABCADE，且CAD=10，B=D=25，EAB=1

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