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文档简介

1、课题：多边形的面积整理和复习科目：数学课型： 复习提升课五年级执教人： 张素霞时间： 2011.12.14【目标导学 】（1）回顾本单元的知识内容，进步掌握多边形面积的计算公式的推导过程。（2）能综合运用多边形面积公式来解决生活中的问题。（3）通过整理和复习，进一步培养学生的转化思想，使知识系统化。重点：掌握多边形面积计算公式。难点：正确应用计算公式，解决实际问题【自主学习 】1、回忆本单元学习了什么知识。你们学过哪些基本平面图形 ? 怎样用字母表示这些图形的面积计算公式 ?2 、逐个梳理推导过程。平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式分别是怎样推导出来的呢?组织学生用学具 , 说一说推导过程

2、。（2）总结方法: 以上三种图形都运用了什么方法, 推导出它们的面积计算方法?3 、整理完整知识结构。这些图形面积公式推导之间有什么联系 ?hS=abhbhaaS=s=s=a观察 :从左往右看,从右往左看。4 、求组合图形的面积一般采用两种方法：【问题探究】22cm1、复习平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法。20cm右图是一个梯形，梯形的面积是多少？议一议：30cm（ 1）当上底为 0 时，这个图形变成了什么图形？面积怎样计算？（ 2）当上底为 30cm时，这个图形变成了什么图形？面积怎样计算？2、右图中平行四边形的另外一条高是多少米呢 ?4.5cm4cm？3、一个三角形的面积是24 平方

3、米，高是 8 米，那么它的底是多少米； 如果底是 60 分米那么它的高是多少米 ?。【反馈提升 】1、靠墙边围成一个直角梯形花坛，为花坛的篱笆长 54 米，求这个花坛的面积。 ( 右图 )2、计算下面图形的面积，你能想出几种方法？6cm18m10cm5cm【达标测评】一、判断我能行12cm平行四边形的底越长 ,它的面积就越大。（）（2）三角形的面积是平行四边形面积的一半。（）(3) 两个等底等高的三角形可以拼成一个平行四边形。（）（4）周长相等的正方形、 长方形、平行四边形， 它们的面积也相等。（）(5) 三角形的底扩大到到原来的二倍， 高扩大到原来的三倍， 面积就扩大到到原来的五倍。（）二、

4、填空我做主1、一个三角形的面积是36 平方厘米，高是3 厘米，底是（）厘米，与它等底等高的平行四边形面积是（）平方厘米。2 、一个平行四边形面积是 18 平方厘米，与它等底等高的三角形面积是（）平方厘米；如果三角形面积是18 平方厘米，与它等底等高的平行四边形面积是（）平方厘米。3 、 在一个面积是 24 平方米的长方形里剪一个最大的三角形，这个三角形的面积是（）平方厘米。4一个三角形的面积是24 平方米，高是8 米，那么它的底是（）米；如果底是60 分米那么它的高是（）米 ?作业：学习巩固84 页【反思台】通过这节课的学习，我系统复习了的相关知识，我认为在学的较好， 还有不足，自我评价 （好、一般、较差 ）。师：同学们，这节课我们一起整理和复习了多边形面积，理解了多边形面积计算公式之间的内在联系。

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