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文档简介

1、三年级二班读书总结在学期之初，为了让学生积极参与到班级读书活动中来，我曾结合本班的具体情况和学生的年龄特点制定了本班的读书计划。自从展开这个活动以来，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同水准上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好的展开这个活动，让孩子们从课外阅读中受益，养成良好的读书习惯，现将本阶段的活动总结如下：一、保证课外阅读时间1、校内每天20分钟。每天早晨9：309：50是班内学生晨读的时间。2、适时实行课前5分钟讲故事。（主要是主题阅读从书上的）3、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记。4、课堂上抽出三分之一的

2、时间实行主题丛书的阅读。1、读书时要注意姿势准确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保护好自己的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，能够看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。2、要爱惜书本。自己的书，能够在书上做读书笔记，能够对好词好句圈圈画画，写点感受，做做批注，如果是别人的书，要记在笔记本上。3、记住班级读书口号“今天你读书了吗？”，让这句话成为同学见面时的问候语，要求每个同学养成走进教室就读书的好习惯。三、展开交流活动1、小组交流。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组”。每天利用课余时间最少半小时的阅读，做好读书笔记。每人每周至少三

3、次摘抄，并实行读书心得交流。2、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织水平和实践水平。活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、知识性、娱乐性于一体，有一定的创新意识。活动主题都能体现学生的自主创新水平。如这学期学了陶罐和铁罐后，学生用自己生动形象的表演充分体现了他们对于陶罐的喜爱和对铁罐的批评。3、布置实践性作业，锻炼实践水平。为了让孩子们在社会环境中得到锻炼，我经常布置一些实践性的作业，如“成语接龙”，让学生和自己的爸爸妈妈等比成语，看谁是冠军；如“我是小诗人”，让学生通过自己实践，亲自体会诗

4、歌中语言的准确与精练，提升阅读的兴趣和理解力。如在重阳节的时候，我组织学生展开了诗歌朗诵会。孩子们在交流的时候跃跃欲试，朗诵的时候感情充沛，很多孩子也据此了解了关于重阳节的很多知识。此外，我们还召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步；着重引导学生实行优美词句的摘抄，实行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并协助学生选择材料。教学生了解主要内容，如何体会人物的思想感情，指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解。四、实行读书奖励为了使学生“乐读”、“好读”，我建立了奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，

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