诵读校本课程活动记录格式

1、泉港区柯厝小学 校本课程活动记录 (2013年春季) 课程名称：经典诵读 一年班第二学期 1担任教师：林丽华 泉港区柯厝小学校本课程活动记录 课程名称：经典诵读年春季 2013活动时间 第1周星期三下午第3节 活动地 点多媒体教室 活动内容 春晓指导教 师林丽华 课时目标 1、正确流利地朗读和背诵古诗，有能力的同学能读出诗中的感情。 2、通过表演、猜测、讨论、绘画等形式，从整体上了解诗的大意。 、在活动和对话中，体会诗的情趣，初步产生对古诗的喜爱之情。3活动形式 活动 过 程记 录1引入激趣 启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴趣。播放春晓教学电视片，让学生看雨后

2、春天早晨鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读。教师简要介绍作者孟浩然。 2初读感知 学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗，要求读准字音、读得连贯。注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读ju；“啼”是第二声。读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。 3精读理解 （1）指导学生通过查字典说说“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的意思。 （2）同桌交流，互相说说诗句的意思，然后说给全班的同学听，同时屏幕上打出古诗意思的图画。 （3）看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。 （4）朗读春晓，指导读出节奏和重音，读出韵脚。屏幕上打出这首诗，标明节奏和重音。 4品读领悟 （1）屏幕上出现古诗意思的画面，同

3、时有配乐朗读，听了一遍后，学生跟读，然后指名朗读，大家评议。 （2）学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。 （3）屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地面有落花。 学生看着画面，背诵春晓。然后闭上眼睛，想象诗中描绘的景色，背诵。 教师小结：诗人把握住“春晓”这一季节的时间和特点，把自己酣睡初醒的所感所闻依次写出，构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春景，表达了作者热爱春天，珍惜春光之情。 屏幕上依次显现四句诗表现的画面，学生看图吟诵，体会意境。 活动效果 泉港区柯厝小学校本课程活动记录 课程名称：经典诵读年春季 2013活动时间 第2周星期三下午第3节 活动地 点多媒体教室 活动

4、内容 村居指导教 师林丽华 课时目标1学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。 2正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3想象诗中描绘的情景，练习口头表达。激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。 活动形式 活 动 过 程 记 录?一、导入 小朋友，春天是一首歌，春天是一幅画，春天还是一首诗呢！清代有位大诗人高鼎，写下了一首有关春天的诗村居，今天我们一起来学习。 二、学习古诗 1读题。 2出示古诗。自读古诗，指名读。生评，再读。师范读，生齐读。 3这首诗写的是什么季节？你从哪里看出来是春天的？（草长、莺飞、二月天、拂堤、杨柳、春烟、） 4.小朋友的本领真大，在文中找到了春天。老师也找到了春天，

5、小朋友想不想看看老师找到的春天？多媒体出示一张张图片。师述：?小朋友，此时此刻，你是否已经被这美景所吸引了呢？再来读读“陶醉”这个词。 5在这春光明媚的日子里，孩子们又会干什么呢？请小朋友读读三、四两句诗。你读懂了什么？介绍“纸鸢”。 6在这美丽的春天里，处处春光明媚、莺歌燕舞，处处鸟语花香、春意盎然，小朋友在广阔的田野里放着风筝，心里高兴极了。人们居住在这里，生活地多么幸福这就是田园生活，这就是乡村生活。因此，诗人高鼎将这首诗取名为村居。一起再来读读这首诗。 7师范读古诗，指导学生朗读。 8背诵古诗。 背诵古诗，回家后收集几首有关春天的诗。?三、课后作业：活动效果 泉港区柯厝小学校本课程活动

6、记录 课程名称：经典诵读年春季 2013活动时间 第3周星期三下午第3节 活动地 点多媒体教室 活动内容 绝句指导教 师林丽华 课时目标 1通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。 2学会生词，理解字词，读懂古诗。 3有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵。 掌握学古诗的方法。4活动形式 活动 过 程 记录 一、习旧引新，激发兴趣。 导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？ 同学们，背得很好，今天我们再来学一首绝句（板书） 二、解题知人，感受美 三、逐句解释，理解美 1范读全诗 2学生试读，边读边思考，提出不懂的地方

7、 3师生释词 四、赏境诵读，抒发美。 1教师诵读，配上音乐。 2请同学们带着热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。 五、小结学法 六、布置作业：抄古诗试背活动效果 泉港区柯厝小学校本课程活动记录 课程名称：经典诵读年春季 2013 活动时间第4周星期三下午第3节 活动地 点多媒体教室 活动内容 梅花指导教 师林丽华 课时目标 能正确流利地诵读古诗。1 2读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。 提高审美能力和表达能力。使学生各心个性得到发展，3在实践活动中， 活动形式 活 动 过 程 记 录一、引入情景 1教学开始把学生带入四季花这个特定的情境中，感受花的美。 2引出梅花。接着请学生欣赏雪中

8、的梅花，让他们直观的感受雪花飞舞，寒梅独放的情景。 3调动学生的积极性。 二、朗读古诗 1.以读为主线，设计了初读、再读、领读、细读等几个环节让学生诵出感情 2.诵出节奏，诵出诗意。 三、欣赏梅花图片，在画中感受梅花的特点，体验梅花不畏严寒的品格。 四、背诵古诗 五、理解诗意，体会梅花的特点，学习梅花的品格。活动效果 泉港区柯厝小学校本课程活动记录 课程名称：经典诵读年春季 2013活动时间 第5周星期三下午第3节 活动地 点多媒体教室 活动内容 寻隐者不遇指导教 师林丽华 课时目标1了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。 2学习本课生字词，理解诗句的意思。

9、有感情地吟诵、背诵古诗并会默写。3活动形式 活 动 过 程 记 录一、出示寻隐者不遇图，简介背景，揭示课题 二、自读诗句，初步理解诗句的意思 1熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 2组内交换意见，扫除障碍。 3指名试着说说诗句的意思。 三、深入探究，引发学生展开想象 1指导学生有感情地朗读。（节奏、语调、语速）。 2边读边想象诗的意境。 3诗人感受到了什么？ 4诗的最后两句是画面上的景物吗？ 四、小结 1读了这首诗，你从中感受到了什么？ 五、指导感情朗读，背诵古诗。 1对照画面朗读。 背诵古诗，想象画面。2 活动效果 泉港区柯厝小学校本课程活动记录 课程名称：经典诵读年春季 201

10、3 活动时间第6周星期三下午第3节 活动地 点多媒体教室 活动内容 所见指导教 师林丽华 课时目标 有感情地朗读课文。背诵并默写课文。1 理解诗句的意思，初步体会作者表达的思想感情。2 活动形式 活 动 过 程 记 录一、板书课题；学前谈话板书课题：所见 二、理解题目。（出示全诗） 三、检查预习。 指名朗读。（可多请几位学生个别读。要求读准每个字的字音。） 四、理解诗句意思。 1小组合作学习 2讨论、交流。 3评议 4教师演示 五、体会古诗思想感情 六、指导朗读。 1同学们说得多好啊，就让我们带着感情来读好它读之前先欣赏两遍配乐朗诵。第一遍，要求大家注意听；第二遍，我们边听边跟着录音轻声朗读。

11、） 2学生自由朗读。 所见试着背诵3 活动效果 泉港区柯厝小学校本课程活动记录 课程名称：经典诵读年春季 2013 活动时间第7周星期三下午第3节 活动地 点多媒体教室 活动内容 相思指导教 师林丽华 课时目标 个字。1认识2个生字，会写3 2有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。 懂得热爱家乡。3活动形式 活 动 过 程 记 录一、谈话导入 1同学们已学了很多古诗，谁愿把自己喜欢的古诗背给大家听？（指名背） 2揭示课题：相思 二、初读感知 1范读相思 2学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。 3认读生字：说说你是怎么记住它们的？4说说你在预习中知道了

12、什么？ 5质疑并适时解疑。6看图说说相思这首诗的大意。 三、朗读感悟 1创设情境：2指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读）3背诵这首古诗，看谁先背下来。 四、实践活动 1借助课文插图和诗句进行想象，小组合作表演 师生评价表演情况2活动效果 泉港区柯厝小学校本课程活动记录 课程名称：经典诵读年春季 2013 活动时间第8周星期三下午第3节 活动地 点多媒体教室 活动内容 江上渔者指导教 师林丽华 课时目标 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。1 理解江上渔者的诗意。 2 活动形式 活 动 过 程 记 录一、导入新课，板书课题。 二、初读，识字，引入意境 三、初读课文，了解诗的大意

13、。（自由读） 四、读懂全诗。（下面我们来学习这首古诗） 1江上往来人，但爱鲈鱼美 2亲君看一叶舟，出没风波里。 3用自己喜欢的方式朗读古诗 4.指名读，同桌互读。 5齐读江上渔者 6同桌相互说说诗的意思。 五、朗读、背诵江上渔者 以叙述的口气，把这首诗编成故事，讲给同学听。 六、总结。活动效果 泉港区柯厝小学校本课程活动记录 课程名称：经典诵读年春季 2013活动时间 第9周星期三下午第3节 活动地 点多媒体教室 活动内容 夜宿山寺指导教 师林丽华 课时目标 1通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。 2有感情地朗读诗文，背诵古诗。 3理解重点词句，理解全诗意思。 活动形式 活 动 过 程

14、记 录 一、小擂台 以小组为单位介绍唐朝大诗人李白。（相同的内容不重复） 二、揭示课题：教师板书课题夜宿山寺 三、学习新课 1教师用投影出示插图，请学生观察，用自己的话说说图画的内容。 在一座很高的山上，有一座寺庙，云雾萦绕在山腰，星星在寺庙周围眨着眼睛。 2教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。 3学生自己读古诗。 4相互交流学习情况 5指导朗读 （1）结合电脑欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。） （2）让学生自己练习说说全诗的意思。 6、体会诗中出现的两个“高”字，结合诗句内容谈出自己的感受。 ）四、背诵古诗（自己先练习，而后汇报。活动效果 泉港区柯厝小学校本课程活动

15、记录 课程名称：经典诵读年春季 2013活动时间 第11周星期三下午第3节 活动地 点多媒体教室 活动内容 赠汪伦指导教 师林丽华 课时目标 1了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。 2达到会背，会默写。 欣赏李白的诗。3 活动形式 活 动 过 程 记 录一、课前谈话： 古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家从小到大学习背诵了很多古诗，你们愿意展示一下自己的学习成果吗？ 二、自读课文，初步感知诗文中所包含的送别之情。 1.读诗题，找疑问，了解诗题。 “赠汪伦”意思就这首诗是送给汪伦的。 了解诗的背景资料。 2.读通诗文，初步感悟送别之情。 (1)(点击出示赠汪伦全诗文。，老师吟赠汪伦诗。) (2

16、)自己先试试。读的时候注意读准字音，把诗句读通顺，并且多读几遍。 (3)生指名读课文，检查是否做到正确、流利。读通感动入情 (4)齐读诗文。 三、精读品味，合作探究问题。 1生回顾生活中与亲人、朋友离别的情景 (1)?送礼物。(板书：送礼) (2)?道“保重”“一路顺风”之类的送别话语。（板书：叮嘱） (3)?互相拥抱，握手。(板书：陪同) 2自主朗读，比较古今送别方式的不同，找出疑问？ 四、吟诵新的感悟。 1.观看插图，播放音乐，再吟诵古诗，把新的感受在吟诵中表现。 课堂总结。2.?活动效果 泉港区柯厝小学校本课程活动记录 课程名称：经典诵读年春季 2013活动时间 第12周星期三下午第3节

17、 活动地 点多媒体教室 活动内容 江雪指导教 师林丽华 课时目标 正确、流利、有感情地读背这首诗。1 2.理解诗中意、想象诗中画、体会诗中情。 体会诗人不同流合污，孤傲不屈、积极乐观的品质。3活动形式 活 动过 程 记 录一、揭示诗题。 1师板书诗题：江雪 2齐读诗题：读着这个诗题，你的脑中浮现出一幅什么样的画面呢？ 二、理解诗中意。 1读通江雪。 请你自己读一读古诗，注意把字音读正确，把诗句读通顺。 请学生指读，师生共同正音。 2读懂江雪。 学生分四人一小组，讨论并交流理解的和不理解的字、词、句。 组织全班学生交流。 学生有感情地朗读这首诗，读出对古诗的理解。 三、想象诗中画，体会诗中情。

18、1古人说“诗中有画”。这首诗就是一幅画，请你听老师读这首诗，闭上眼睛想象画面，你仿佛看到了什么，听到了什么，感受到了什么。 2组织学生交流想象的画面。 3学生有感情地朗读这首诗，读出雪之大。 4渔翁在这么冷的雪天中钓鱼，你认为他是个什么样的人呢？ （孤独、坚强、与众不同、孤傲） 六、全课总结。 今天我们认识了两位渔翁，无论是独钓寒江雪的渔翁，还是纵情于山水间的渔翁，都让我们认识一个坚强而乐观的柳宗元，相信渔翁和柳宗元的形象已铭刻 在每个同学的心中，伴随着每个同学更好地成长。活动效果 泉港区柯厝小学校本课程活动记录 课程名称：经典诵读年春季 2013活动时间 第13周星期三下午第3节 活动地 点

19、多媒体教室 活动内容 春夜喜雨指导教 师林丽华 课时目标1、 了解有关杜甫的文学常识和本诗的写作背景? ?2、理解作者的思想感情并背诵这首诗。 活动形式 活 动 过 程 记 录一、导入：? 二、走近杜甫? ?指导学生阅读提示并看多媒体杜甫介绍：? 三、研读新课： 1.指导学生阅读春夜喜雨，纠正错误读音。(屏幕显示)? 2.指导学生欣赏阅读，创造意境（多媒体配乐） 3.整体把握诗歌思想感情：? 四、互动质疑、深入体味?， 1.抓住重点字来分析体味诗人遣词造句的妙处。? 2.借助想象和联想。? 五、阅读欣赏并尝试背诵（配乐朗读）? 六、总结。活动效果 泉港区柯厝小学校本课程活动记录 课程名称：经典诵读年春季 2013活动时间 第14周星期三下午第3节 活动地点 多媒体教室 活动内容 长歌行指导教