秋天的雨教案

1、秋天的雨教学设计学习目标： 1、准确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2、读懂课文内容，感受秋天的美好。背诵自己喜爱的部分。3、积累好词好句。教学重难点：有感情地朗读课文，通过品词析句、联系生活实际，感悟秋雨的美。教学准备：课件、远程教育光盘。 第二课时一、导语渲染，调动情感。 1、孩子们，上节课我们一起沐浴着绵绵秋雨走出课堂，这节课我们越过秋天的大门，继续去发现秋天的美，探索秋天的美。 2、你能说一些表示秋天的词语或句子吗？二、品读课文，体味内蕴。（一）体味第一自然段。1、出示远程教育资源课件，指名学生说秋雨的样子。 （出示本节课第一个动画并配有课文朗读的课件，是远程教育

2、配备的光盘，整体感知的同时，调动了学生的兴趣，一下子把学生带入了文本中。）2、出示课件，教师声情并茂的解说2-4自然段内容，并提问：秋天的大门里藏着什么？ （出示幻灯片1-17，其中1、2、3、4、5、8、9、11、12为自制幻灯片，其余来自教育网，并实行了修改，加进了音乐，此幻灯片为随课文相关内容实行变化的幻灯片，进一步激发了孩子的兴趣，同时让学生有一种身临其境的感觉，完全进入文本中，把学习当成一种美的享受。） 指名学生回答，颜色 随机板书 气味 声音3、喜欢读哪一部分，就美美地读一读。（二）学习课文第二自然段，体味“五彩缤纷”，拓展练习。1、孩子们你们的小眼睛都看到了什么？课件出示词语，齐

3、读。（幻灯片18为自制，让学生加深对词语的理解，同时实行了金色的田野等的练习，以后再遇到此类型的题学生是游刃有余，向课堂40分钟要质量。）2、学生交流。3、欣赏菊花图片，想象说话。 （出示幻灯片19为自制幻灯片、20、21、22、23、来自教育网，并实行修改，让学生从直观的图片中感受到菊花颜色多、美，从而感受到秋天的颜色多，美，真可谓是“五彩缤纷”。同时实行了思维的拓展练习。 ）4、品读句子感悟。 喜欢哪种颜色句子就读那句话，并说出理由。 （随即出示自制的带文字的幻灯片，把词语放在具体的语境中，孩子通过读中感悟，感受会更深。）5、指导朗读。(指名读，齐读，赛读，引读。)（三）学习课文第三自然段

4、，体味“气味香甜”。1、学生齐读课文。2、你们闻到了什么？3、指导朗读。（四）学习课文第四自然段，体味“传递信息”。1、小喇叭吹响了，哪些小动物和植物听到了？（指名说）2、指导朗读，说话。（1）学生先自读课文。（2）发挥想象，表演读。（3）引读。（五）学习课文第五自然段，体味“丰收、快乐”课件出示最后一自然，齐读。（幻灯片29为自制，此时孩子们以把自己和文本融为一体，就只剩下赞美了。）三、拓展延伸，自选作业。 用自己特有的方式去赞美秋天吧！1、 能够写一首小诗。2、 能够花一幅画，旁边写上几句话。3、 能够把喜欢的词语、句子抄下来，把喜欢的段落背下来。4、 和爸爸、妈妈一起去秋游。（此设计完全是为了孩子们的自主发展。 ） 四、板书设计 颜色 五彩缤纷 秋天的雨 气味 香香甜甜 丰收 快乐 声音 冬的消息说明：颜色和声音（2、4自然段）为课文的重点段，因该重点指导品读、感悟、以及拓展练习。在整体感知时，让学生喜欢哪一部分就读那一部分（颜色、气味 、声音），教学时完全根据孩子当时的情况来进行，喜欢哪部分的孩子