二年级下册语文课件 识字③贝的故事人教部编版 完美版

1、识字,03.“贝”的故事,二年级下册语文课件识字贝的,故事,人教,部编,版,共,29,张,PPT,二年级下册语文课件识字贝的,故事,人教,部编,版,共,29,张,PPT,导入新课,你去过海边吗,大海退潮时，你在那里看到了什么,导入新课,导入新课,导入新课,1,学会课本上的生字，并可以给它们组词,2,正确、流利地朗读课文,3,用铅笔圈出不认识的生字,4,通过学习体会拾贝壳的乐趣，激发学生向,往大自然、热爱大自然的美好情感,自读要求,壳,贝,bi,k,自读检测,骨,甲,ji,g,自读检测,币,钱,qi,n,b,自读检测,关,财,c,i,gun,自读检测,甲,骨,类,漂,易,甲方,骨头,种类,漂亮,

2、容易,ji g li pio y,自读检测,珍,贵,饰,品,随,珍爱,贵重,装饰,品德,随便,zhn gu sh pn su,自读检测,sn,b,c,i zhu,n p,i g,u p,n,损,币,财,赚,赔,购,贫,损害,纸币,钱财,赚钱,赔钱,购买,贫穷,自读检测,贵,骨,甲,佩,珍,饰,钱,戴,购,贵,品,购,偏,贫,买,财,自读检测,贵,购,佩,偏,饰,珍,贫,财,自读检测,品,钱,甲骨文,饰品,随身,购买,自读检测,珍贵,佩戴,偏旁,珍贵,珍惜,钱币,纸币,赔本,赔礼,购买,采购,自读检测,财富,采购,财产,购买,初读感知,反复朗读课文，了解我国汉字的演化,品词析句,古时候，人们觉得

3、贝壳很,漂,亮,也很,珍贵,喜欢把它们当作,饰,品佩戴,在身上,甲骨文,古代刻在龟甲和兽骨上的文字,现在的汉字就是从甲骨文演,变下来的,品词析句,品词析句,一些生活在水里的,动物,用,贝壳,保护自己的身体,饰品、佩戴,饰品，是用来装饰的物品,佩戴，指插戴；佩挂,品词析句,品词析句,而且贝壳可以,随身携带,不容易,损坏,于是古人还把贝壳当作钱币,品词析句,所以，用“贝”作偏旁的,字多与钱财有关，比如,赚,赔,购,贫,货,品读,钱财,线头,水晶,拓展延伸,1,形近字组词,品,钱,币,晶,线,巾,货币,毛巾,漂,钱,贵,容,珍,赚,易,亮,2,找朋友，组词,拓展延伸,3,看图，猜猜划线字跟什么有关系

4、,拓展延伸,铜镜,拓展延伸,珠宝,一、情境导入，揭示题意,1,播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗,2,初读本课两首古诗，大致了解异同,3,引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容,4,师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事,评：在师生交流中，通过画面,黄鹤楼雄姿、简笔画,黄鹤楼及广陵位置、故事,李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。,5,要求学生完整表达诗题的意思,二、初知诗意，质疑梳疑,1,自由练读全诗，注意读准字音，认清字形,2,指读正音,3,自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑,4,集体交流,1,结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思,2,提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题,三、赏析佳句，入境悟情,1,师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫,点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。,2,赏析“烟花三月”的含义,1,唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开