小学数学五年级下册《众数》_第1页
小学数学五年级下册《众数》_第2页
小学数学五年级下册《众数》_第3页
小学数学五年级下册《众数》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、新人教版小学数学五年级下册众数精品教案一、教学内容 ：教材第 122 、123 页的内容及第 125 页练习二十四。二、教学目标：1、使学生理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2、能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3、体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培养学习的兴趣。三、教学重点： 理解众数的含义，会求一组数据的众数。四、教学难点： 弄清平均数、中位数与众数的区别，能根据统计量进行简单的预测或作出决策。五、教学要素：1、已有的知识和经验：统计的意义，平均数和中位数的有关知识。2、原型：教材 122页情境图，某校五年级数学竞赛成绩。

2、3、探究的问题：（ 1）如何根据身高选拔参加集体舞比赛的队员。（ 2）平均数、中位数和众数的联系与区别。六、教学过程：（一）唤起与生成：出示 P122主题图。为了迎接我们自己的节日， 光明小学正在举行集体舞选拔赛，一名舞蹈老师正在选拔队员，你认为舞蹈老师该如何选拔队员 ( 出示 20 名侯选队员的身高 ) 。师：现在舞蹈老师已经选好了 20名跳舞跳得比较好的同学，但是学校参加比赛的名额只有 10个。你认为舞蹈老师该怎么选拔？学生独立思考后回答，可能出现：a、用平均数是 1.475 ，身高接近 1.475m的比较合适。b、中位数是 1.485 ，身高接近 1.485m的比较合适。提问：还有其他的

3、方法吗？（二）探究与解决学生思考后，小组合作交流。小组代表汇报本组的方法。比较分析，达成共识 :集体舞一般要求队员身高差不多，所以以 1.52m为标准选出来的队员身高会很均称，组成的舞蹈队形也会很整齐很美观！揭示概念：在这组数据中， 1.52 出现的次数最多， 是这组数据的众数。 众数也是反映一组数据集中情况的统计量。（板书：众数）：进一步认识众数的特征：学校举行了一次数学竞赛，五年级3个班级各 10名参赛选手成绩如下：五（ 1）班： 80 70 80 45 70 95 70 80 70 80五（ 2）班： 85 90 70 75 95 60 100 50 65 80五（ 3）班： 60 60 75 80 60 90 85 95 95 100这三组数据的众数分别是多少？你发现了什么？师小结：看来一组数据中众数可能不止一个，也可能没有众数。（板书：不止一个 没有众数）（三）训练与应用1、某公司全体员工工资情况表，课本125页第五题。引导学生读题(1) 这组数据的平均数、中位数和众数各是多少？(2) 你认为哪个数据代表这个公司员工工资的一般水平比较合适？2、下面这组数据已经按从小到大的顺序排列好，你能写出这组数据的平均数、中位数、众数吗？135、150、150、150、155、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论