小学语文二年级下册《沉香救母》

1、苏教版小学语文二年级下册沉香救母教学设计教材分析：这一篇课文叙写了沉香不畏艰险，奔向华山，他一心救母的诚意感动了仙人，获得了赠斧之助， 打败了二郎神， 劈开大山，救出母亲。全文共有四个自然段，按照救母经过展开故事情节：拜别师傅，奔向华山；历经艰险，一往直前；感动仙人，得到帮助；劈开大山，救出母亲。故事环环相生，衔接紧凑。教学目标：1学会本课 9 个生字。正确、流利地朗读词语。理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀” 。学会用“帮助”造句。2学习默读课文，讲述故事。3、想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。4、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学重难点：1学会生字，能在田

2、字格中规范书写。2、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学准备：教学挂图、生字卡片课时：三课时第一课时教学目标：1学会本课 4 个生字。正确、流利地朗读词语。理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀” 。2正确、流利地朗读课文。教学重难点：学会生字，能在田字格中规范书写。教学准备：教学挂图、生字卡片教学过程：一、 板书课题，指名复述1、板书沉香救母（二） ，教学“救”字救：左右结构，反文旁。左边是“求”字。学了上一课，大家已经认识了“救”字，“救”是什么意思？（联系沉香的妈妈被二郎神压在华山脚下遭难，沉香要去“解救”。“救”是“解救”的意思，也就是“帮助、使脱离困难和危险”）2、各自回

3、忆沉香救母（一） 的主要情节，准备复述。3、指名复述。二、 初读指导。1、为了救自己的妈妈，8 岁的沉香就离开了爸爸，上山拜师学艺。经过几年的勤学苦练他终于练就了一身高强的武艺，他又是怎样救母亲的 ?呢我们今天继续学习沉香救母这个故事。2、练习默读课文，看看沉香是怎样救母的？3、板书：默读教给方法：默读是一种很常用的读书方法， 默读时，嘴巴不出声，用眼睛看，用脑子想。（学会上尝试练习默读，教师巡视指导）4、交流：你觉得默读有哪些优点？（速度快，不影响别人）5、借助拼音轻声读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍。6、检查生字读音；救母心切拜别 捧 血痕 神斧高耸入云轰隆 充饥

4、打败 仙人激动 感动 遥远指导读准多音字：血痕转眼间重见天日指读。齐读。7、分节个别读，你认为哪一自然段最有把握读好，就读那一自然段。相机纠正生字词的读音。8、分组读全文，要求字音正确、通顺连贯。三、教学生字，指导写字。1、出示生字卡片，：救、切、便、仙、败2、你们发现，这五个字在结构上有什么相同点？（都是左右结构。）哪些字你认为很容易记？把你的方法介绍给大家？救：左右结构。左边的“求”应写得紧缩以让右、末画是“点”，不是“捺”。其竖钩右侧的“撇”和“点”都不能过多地露出横画外。切：认识“刀字旁” ，左边不能写成提土旁。便：单人旁 +更。仙：单人旁 +山败：贝 +反文旁。3、教师范写“救、切”

5、 。学生书空。4、学生练习描红、仿写。四、布置作业：1、抄写词语。2、熟读课文，找出沉香救母心切的词语。第二课时教学要求：1学会本课 4 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。学会用“帮助”造句。2讲述故事。3、想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。4、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学重难点：2学会生字，能在田字格中规范书写。2、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学准备：教学挂图、生字卡片教学过程：一、复习检查1、朗读词语。2、说说各自然段的主要内容。（拜别师傅一路艰辛打败二郎神劈山救母）（学生回答，教师相机板书）二、精读训练1、过渡：时光过得真快，

6、转眼间沉香 15 岁了，他已经练就了一身高强的武艺， 该去解救他的母亲了。 第一自然段中有一个词语总写了沉香当时的心情，谁能把它找出来？（救母心切）什么叫“救母心切”？（解救母亲的心情非常迫切）对！他是向华山（奔） 去的。这“奔”字用得怎么样？请说说你的想法。（奔的意思是急走、跑，说明沉香救母心切）板书：救母心切2、指名朗读第一自然段。3、自由读第二自然段，找出写沉香历经艰险、困苦的语句，反复朗读体会。1）出示：一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。2）学生回答，教师相

7、机圈出：不知 翻过了多少座 高山也不知跨过了多少道 深涧饿 了 采 几只 野果 充饥渴 了 捧 几口 泉水 喝喝磨出了一个个血泡划下了一道道血痕3） ： 什么 上面 些 写出了沉香 了解救母 ， 、困苦？（ 重 学生了解“不知多少.”、“一个个、一道道”是表示“多”的，写出了沉香一路上 的 和困苦、磨 多，“几只”、“几口”是表示“少”的，写出了沉香一路上生活是困苦的）4） 后学生再次朗 体会。5）指名朗 第二自然段，突出重音：布、翻 、多少、高山、也跨 、深 、采、几只一、充 、捧、几口、喝喝、一个个、血泡、一道道、血痕。6） 于 一切，沉香是什么 度？（他一点儿也不在乎）沉香 什么能 ？（

8、他深深地 着他的母 ，救母心切）7） 第二自然段。3、默 第三自然段，指名 内容。（板 ：来到 山打 二朗神）4、 渡：沉香打 了二朗神，又有仙人 送的神斧，他救出母 没有？（救出）板 ：劈山救母5、 朗 第四自然段，找出写沉香 作的 。（各自读书，画出有关词语，互相交流）1）学生发言。结合理解：高耸入云、日思夜想、巨响、重见天日。2）学生发言，教师归纳。板书：望想 举 劈 扑3）学生发挥想象，口述沉香劈山救母的情况。5、学生默读课文，质疑，教师解疑。三、教学生字，指导写字。1、出示生字卡片，：充、孝、凶、恶2、说说你是怎样记住这些字的？充：“流”字去掉三点水，右边下面去掉“一竖”。孝：“教”

9、字去掉反文旁。把“子”字的“提”改成“横”。凶：半包围结构。下包上。整个字要写得舒展，撇、点要居中安排，下面的部分，第一笔是竖折，一笔连写。两个“竖”画，左短右长，上部左低右高，不应写得过短。恶：上下结构。与写“恩、悬”的注意点相同。3、教师范写“凶、恶” 。学生书空。4、学生在 习字册上练写。四、布置作业：1、抄写词语。用“帮助”造句。2、讲讲沉香救母的故事。板书：11. 沉香救母（二）拜 傅救母心切翻高山不知 .多少（多）路 跨 深 艰 饿 充 几只 （少）辛 渴 喝喝 几口 磨 血泡 一个个（多） 划 血痕 一道道（他一点儿也不在乎）来到 山打 二郎神劈山救母望 想 举 劈 扑第三 教学

10、要求：复 、巩固 文，深化 文的内涵。教学重 点：1、 述故事。再次体会沉香不畏千 万 、英勇救母的一片赤 之心。教学准 ：教学挂 、生字卡片教学 程：一、 精 1、 看 文中的插 ，文章 尾 ，受苦多年的 重 了天日，“沉香一 扑 了 * 抱”，想象一下： 他 会 些什么？2、各自 ，同桌交流。二、造句。1、读读下面的两个句子，想想在什么情况下可以用“帮助”。仙人是怎样帮助沉香的？（送给沉香一把神斧）在老鹰的帮助下，小鹰学会了飞翔。（老鹰是怎样帮助小鹰的？教小鹰怎么学飞）2、教师：替人出力、出主意、送给人家一些东西或者给予精神上的鼓励，都叫帮助。3、你们帮助过什么人吗？（自由发言）4、你们曾经得到过哪些人的