小学语文三年级下册《草叶上的歌》教学设计

1、北师大版小学语文三年级下册草叶上的歌教学设计教学目标：1、 10 个生字，会写9 个 字。2、有感情地朗 句，体会作者 大自然的无限 。3、了解 的 构，了解 人、比 手法的运用。教学准备： 多媒体 件教学过程：一、 件演示，激趣 入。1、 件播放 美的音 ，屏幕出 各种各 的草坪景色，并伴着 文 音。把学生 一个如 如画的意境中。 同学 伴随着 美的音 想象一下，美 的草坪里会有哪些“朋友”？它 在做什么？2、 欣 草坪的感受。同学 ，欣 了美 的草坪， 能 自己的感受？你看到了哪些朋友？ ：是啊，草坪里可 了，木瓜落地，蚱 空，蟋蟀 出快 的笑声，蝴蝶和蜜蜂舞步 盈，多快 、多幸福呀！它

2、共同 写了一首草叶上的歌呢！板 。二、初 歌，整体感知。1、 下老 已布置 同学 了， 从你 一 喜悦的 上老 知道你 已有了不少收 ，不 了 同学 表 得更精彩，老 是想 你 再把 歌 两三遍， 便把咱 的生字朋友再回 回 ，好 ？2、生 。3、同学 得可真 真，而且 姿 也很正确，看生字朋友也来 大家祝 了！屏幕出示 ：溢出酣睡蚱 拥挤酒坑奶 梦境淅淅 指名 打乱 序 要求会写的字如“ 、坑、 、境”等字 偏旁 系上下文理解“淅淅 ”并造句，引 学生回 累表示声音的、AABB 式的 。三、品 歌，体 感悟。1、老 咱班同学 生字朋友很 情，表 的也很精彩，不知 歌掌握的怎么 了？ 来告 老

3、 歌一共几小 ？2、 5 名同学 ，其他同学 真听，思考： 是一 什么 的草坪？ 后 价。3、生 。 板 。 生 ，你 得 草坪怎么 ？（美） 你 喜 ？学生 第一小 。指名 ， 价 ， 。4、 歌写得美，我 得同学 得更美。 是一 茸茸、亮晶晶、笑盈盈的草坪， 歌的 2、 3、 4 小 就作了生 致的描写。 同学 自由 2、3、4 小 ，想一想：你 得怎 的草坪是最美的？然后把你喜 的那一小 多 几遍， 出自己的感受。5、学生 交流，根据学生的回答教 随机板 。、第二小 ：你 什么喜 它呀？你能 我 一小 ？多种形式 价。再 此生一次机会，相信他会 得更好！ ：同学 想一想，如果我 把冬天的

4、大森林比作老 ，我 可以把春天比作什么？学生充分 ，教 予肯定。 ：森林老 睡了一个冬天了，忽然醒来， 开了明亮的眼睛，它看到了什么景色呀？生 ：森林老 看到 么美的景色，心情怎么 ？指 朗 “多美啊， 茸茸的草坪，出春光的一只瞳孔。” 里把 茸茸的草坪比作了一只瞳孔（板 ）是那 的清澈、明亮、美 ， 我 通 朗 再来 略草坪 茸茸的美吧！多种形式配 美 、第三小 ： 茸茸的草坪很美，亮晶晶的草坪更美。 喜 亮晶晶的草坪， 我 随着他去看一看亮晶晶的草坪是什么 子的吧！ ： 什么 草坪是亮晶晶的呢？生 ：可 的小露珠被太阳一照射，亮晶晶的，真美！ 能把亮晶晶的美 出来？配 美 里把亮晶晶的草坪

5、比作了一面明 （板 ）：第四小 ： 草坪不光是亮晶晶、 茸茸的， 是笑盈盈的呢！在老 巡 的 候， 有很多同学喜 笑盈盈的草坪，你 什么喜 呀？生 ：蚱 空，蟋蟀 出 快的笑声，它 很快 ；蝴蝶和蜜蜂醉入花 ：蝴蝶和蜜蜂怎么都醉入花 了呢？ 明花儿怎么 ？生 ：是呀，花儿 在太美太香了， 蝴蝶和蜜蜂都被深深地陶醉了，再看草尖上的蜻蜓正 着 盈的舞步，多么迷人的景色呀！ 能把 种快 的感 ，迷人的景色 出来？多种形式配 美 5、多美呀！（板 ）笑盈盈的草坪， 茸茸的草坪，亮晶晶的草坪，它是一片温柔的和平，一个搏 的生命，一 色的云影， 同学 最后一小 ，表达出我 自内心的 吧！配 6、 是一首多

6、么 美的散文 呀，作者通 致的 察，丰富的想象， 我 展示了一幅春光明媚、生机勃勃的画面， 句生 形象，大屏幕出示：“草叶上酣睡的露珠 ，正快 的探伸相迎”指名 ：多可 的小露珠呀，你能从哪些 中体会到它的可 ？（酣睡，快 的探身相迎）引 学生做 作。小露珠怎么会酣睡，又怎么会快 的探身相迎呢？引 学生 出 人的修辞手法。 ： 歌中 有哪些地方也用了 人的修辞手法？学生找， 引 体会用法与好 。 ：如果我 把 人的修辞手法运用到自己的文章中去，会 你的文章增添不少的色彩呢！ 么 美的 歌，你 想不想再 一 ？ 思考： 歌第一小 与后面几小 有怎 的 系？引 学生了解 歌的 构： 分 8、 同学 上眼睛， 我 随着“草叶上的歌”再去快 得遐想一番吧！ 配 美 。你 才仿佛看到了什么？ 及 鼓励。9、同学 ，春天来了，草坪上到 洋溢着勃勃的生机， 人 都喜 在美 的草坪上玩耍，你 得我 提醒人 注意些什么呢？（ 保教育）四、拓展延伸， 散思