常村镇实验学校小学数学四年级上册焦小芳解决问题的策略(一)教案_第1页
常村镇实验学校小学数学四年级上册焦小芳解决问题的策略(一)教案_第2页
常村镇实验学校小学数学四年级上册焦小芳解决问题的策略(一)教案_第3页
常村镇实验学校小学数学四年级上册焦小芳解决问题的策略(一)教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第五单元解决问题的策略第一 解决 的策略（ 1）教学内容：第 5657 的例 及“ 一 ”。教学目 ：1、使学生在解决 的 程中，初步体会用画 和列表的方法整理相关信息的作用， 感受画 和列表是解决 的一种策略。会用画示意 或列表的方法整理 所提供的信息，会通 画示意 或列表的 程分析数量关系， 找解决 的有效方法。2、使学生 一步 累解决 的 ，增 解决 的策略意 ， 得解决 的成功体 ，提高学好数学的自信心。教学重点：用列表的方法整理信息教学准 ：光 教学 程：一、揭示 板 ：策略 来 策略是什么意思？（好的 法，技巧）今天我 来研究解决 的策略。（板 ：解决 的策略）二、 情境， 找解决

2、 的有效方法。（一）解决 11、出示生活场景图，小明、小华、小军星期天去超市买笔记本，看图后你了解了哪些信息？根据这些信息你可以提些什么数学问题？这些信息和问题，你能否用一个方法把它们又简便又清楚地整理一下？大家试一试。交流。小明3 本18 元小华5 本？元（1）列表的方法：小明3 本18 元小华5 本？元（2）画示意图的方法整理：3 本18 元5 本？元（ 3）画线段图（图略）比较三种方法的共同点：使我们对信息能有一个更清楚地了解。2、解决问题 1：小华用去多少元？让学生先独立解答，再交流。（ 1）根据表格来交流：可随学生的回答，在表格的上面分别增加列名：数量、总价、单价看第一行，知道了总价

3、和数量，可以先求出单价；看第2 行，可利用算出的单价和数量，算出总价（ 2）根据线段图，你能否想出别的解法？比如： 1862=30 （元）指出：用不同的方法，可以互相检验，提高我们解题的水平和正确率。（二）解决问题21、提问：要求小军买了多少本，你能先列表整理吗？学生在书上把表格整理好，然后根据自己列表整理的情况进行解答。交流：183=6 （元）42 6=7 （本） 或 305=6 （元）426=7 （本）2、比较：在解决这两个问题时，有什么相同的地方？有什么不同的地方？校对以后，让学生观察，然后说说你发现了什么？三、解决问题1“想想做做”第1 题（字典图）。让学生相互说一说题目中的信息和问题，然后列表整理，再解答并交流，最后说说解题思路。借助“1528 ”让学生说说简便算法。2“想想做做”第2 题（购球情境）。问：读一读老师说的话，如何理解它？完成书上的表格。并逐一解决。交流：指名说说自

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论