童话教学工作计划

1、童话教学工作计划想象力是人类创新的源泉，本着保护学生的好奇心，鼓励、激发学生想象的宗旨，将在三、四、五年级展开以童话写作教学为主的计划。三年级学生课程1 学习完整地编写一个童话故事，字数 300 左右，童话要符合现实生活，符合事物或动物的特征，语句通顺，会取标题，会分段，结构完整，因人而异地要求有趣味性，不要求有寓意。2 看到一幅图片、日常所见所闻、或眼前的景象，能想象编写小童话故事。3 不限定童话的形式，人物角色不超过两个，天马行空，张扬个性，激发想象、提高学生口头和书面表达能力。4 从编写童话的过程中，享受创作的快乐，并逐渐顺势引导学生喜爱上作文，促发学生喜爱阅读并模仿写作。教学重点：最大

2、程度保护学生的天性和学生的好奇心，激发学生创造性的想象能力并爱上阅读和写作。教学难点：不偏离主题，语句流畅，结构完整。四年级学生课程1. 学习完整地编写一个童话故事，字数 400 左右，童话要符合现实生活，符合事物或动物的特征，语句通顺，会取标题，会分段、立意好，结构完整，要求有趣味性，不要求有寓意。2. 能根据童话故事的内容给故事人物起名字。重视习作以后的交流和展示。引导学生修改自己的习作。3. 看到一个物件、日常所见所闻、或眼前的景物和景象，能通过想象编写小童话故事。 让学生不拘形式地自由创作， 增强自信心和创新意识。4. 从编写童话的过程中，享受创作的快乐，消除部分学生对作文的恐惧排斥心

3、理。促发学生喜爱阅读并从优秀作品中吸取精华。教学重点：训练学生口头和书面表达能力。努力保护学生的天性和学生的好奇心，激发学生创造性的想象力。教学难点：立意、课外阅读、观察身边的事件后没有记录和分享的习惯。五年级学生课程1. 学习完整地编写一个童话故事，字数 500 左右，注意符合事物或动物的特征，立意好，结构完整，要求有新意、有想象、有童话的语言和意境、不刻意要求有寓意。2. 能根据童话故事的内容给故事人物起名字，塑造人物形象。重视习作以后的交流和展示。 引导学生修改、评价自己或别人的习作。3. 日常所见所闻、或眼前的景象，能想象编写富有新意的童话故事，能写命题童话。让学生不拘形式地自由发挥创

4、作，增强自信心和创新意识。4. 从编写童话的过程中发泄情感、享受创作的快乐，并爱上写作。促发学生喜爱阅读并从优秀作品中吸取精华。教学重点：提高写作能力，捕捉灵感。激发学生创造性的想象力。教学难点：立意、构思、想象力。对于少数形成填鸭式作文习惯的学生，难以从模式的樊笼里飞跃出来。课余准备：留意身边的大小事，阅读经典名著、经典童话，了解童话的特点。教学过程：1 、调动情绪、激发兴趣。童话是通过大胆丰富的想象、夸张、而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事， 深受学生的喜爱。 许多童话人物形象深深地刻在同学们的心里。比如“匹诺曹”、“长袜子皮皮”、特别是女孩子喜欢的“美人鱼”、“白雪公主”、“灰姑娘”等等。为了让平时学习繁重的同学们得到放松， 在童话课堂中一定要让学生甩掉包袱，放松心态，张开想象的翅膀在自己的梦想的世界里尽情遨游，在神奇美妙的童话王国里快乐飞翔。 与其他课堂不同之处的是， 我的课堂里老师与学生一起互动， 一起编写同一个主题的童话故事，老师认真点评每一篇学生的习作。同时，也让学生当老师，请学生点评老师的习作。2 、分享阅读心得、概括读过的童话故事。同学们读过的和现在正在读的童话故事，进行叙述并和同学们分享，培养学生的鉴赏能力和