2016年5月心理咨询师三级理论知识考试真题

1、2016年5月心理咨询师三级理论知识考试真题第二部分理论知识26.世界上第一个心理实验室的创造者（）A、铁钦纳B、冯特C、詹姆士D、华生27.大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但功能不对称，这种功能不对称被称为（）现象。A、布洛卡B、割裂脑C、双侧化D、单侧化28.声音的音色主要决定与声波的（）A、强度B、频率C、波形D、振幅29.从艾宾浩斯的保持曲线看，遗忘的进程是（）A、匀速下降B、忽快忽慢C、先慢后快D、先快后慢30.以词为中介反映现实的过程属于（）A、抽象思维B、动作思维C、形象思维D、辐合思维31科学家一般用（）的变化作为观察脑活动的客观指标A、梦境B、脑电波C、睡眠D、脑图像32

2、.中枢神经系统最低级部位是（）A、延髓B、上丘脑C、脊髓D、下丘脑33.有意识的有确定目标，调节和支配行动，并克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程是（）A、激情B、注意C、应激D、意志34.气质主要体现了人格的（）A、生物属性B、社会属性C、心理属性D、精神属性35.美国社会心理学家G.W.奥尔波特认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的影响，他人的影响包括（）的影响。A、真实B、虚构C、推理D、隐含36.用来描述社会对男女在态度和行为方式方面的期待的概念是（）。A、性B、性别角色C、性别D、性别差异37.个体对认知对象的某一品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去

3、评价认知对象的其他品质，这种现象是（）A、首因效应B、近因效应C、光环效应D、刻板印象38.侵犯行为是习得的，这是（）的观点A、社会学习论B、本能论C、挫折侵犯学说D、侵犯论39.某种态度在个体态度体系及相关价值体系中，接近核心价值的程度，反映了态度（）属性。A、向中度B、深度C、外显度D、强度40.一般来说，态度的ABC三个成分是协调一致的，若出现不一致，（）往往起引导作用。A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、行为倾向41.在海德的P-0-X模式图中，最重要的是（）A、P对X的态度B、P-0关系C、O对X的态度D、0-X关系42.影响个体吸引力最稳定的因素是（）A、熟悉B、外貌特点C、才

4、能D、人格品质43.在心理咨询过程中心理咨询师与求助者之间的人际距离是（）A、公众距离B、个人距离C、社交距离D、亲密距离44.心理起源与动作，动作是心理发展的源泉，这是（）观点。A、班杜拉B、维果茨基C、皮亚杰D、巴普洛夫45.三岁幼儿掌握的词汇量一般在（）个左右。A、15000B、60C、1000D、3046.婴儿在离开母亲，遭遇陌生人和陌生环境的情况下，产生惊恐，躲避反映，这是（）A、社交焦虑B、社会性恐惧C、分离焦虑D、继发性恐惧47.个体自我意识发展的第一次飞跃出现在（）左右。A、半岁B、一岁C、二岁D、四岁48.精神分裂症多起源于（）A、少年期B、婴幼儿期C、儿童期D、青壮年期49

5、.在意识障碍的情况下出现词语杂拌属于（）A、思维松弛B、思维不连贯C、思维散漫D、破裂性思维50.某一种观念或概念反复出现在脑海中，个体知道这种想法是不必要的甚至是荒唐，并力图加以摆脱，这种症状属于（）A、思维云集B、强制性思维C、强迫观念D、思维插入51.焦虑紧张。失眠，注意力下降等症状一般出现在灾害症候群的（）A、惊吓期B、康复期C、恢复期D、衰竭期52.以观念行为外貌装饰情绪冷漠人际关系明显缺陷为特点的是（）人格障碍。A、偏执型B、分裂样C、冲动型D、表演型53.根据许又新教授神经症的评分标准，病程（）评2分。A、2个月到半年B、2个月到一年C、3个月到半年D、3个月到一年54.测量的定

6、义中不包括的元素是（）A、属性B、事物C、数字D、法则55.发展常模，也可以被称为（）A、智力商数B、智力年龄C、年龄量表D、年级当量56.标准十分的平均分是（）A、5B、50C、10D、5.557.比率智商的定义为（）A、心理年龄除以实足年龄B、心理年龄乘以实足年龄C、实足年龄除以心理年龄D、实足年龄减去心理年龄58.重测信度的再测时距一般是（）A、2-4周B、2-6周C、3-5周D、4-8周59.如果一个测验项目的鉴别指数为0.29，则该项目可评价为（）A、良好，修改后更加B、尚可，但需要修改C、差，必须淘汰D、很好，无需修改60.弗洛伊德认为性在性心理发展第三个阶段是（）A、肛欲期B、潜

7、伏期C、生殖器期D、生殖器61.社会学理论中，观察学习又称为（）A、直接学习B、内隐学习C、替代学习D、实践学习62.最基本的心理咨询形式是（）A、面询B、电话咨询C、网络咨询D、书信咨询63，针对心理问题和行为问题所进行的会谈属于（）A、治疗性会谈B、鉴别性会谈C、咨询性会谈D、危机性会谈64.在咨询过程中，心理咨询师提出如您只谈学生学习不好，可当今的教师水平和学校纪律又是个什么情况昵这类的问题，属于（）A、责备性问题B、修饰性反问C、解释性问题D、多重问题65.区别常性与变形心理冲突最主要的依据之一是（）A、心理冲突持续的时间B、是否有明显得到的色彩C、诱发冲突的刺激的强弱D、精神痛苦的程

8、度66.初诊接待中对心理咨询师的错误要求是（）A、不可直接逼问求助者B、避免使用影响交流的方言C、不可使用封闭式提问D、说明心理咨询的保密原则67.心理咨询时，咨询师恰当的做法是（）A、尽量使用方言B、尽量使会谈有风趣C、尽量使用术语D、尽量使会谈职业化68.心理咨询师给临床资料赋予意义地方法不包括（）A、补充提问B、就事论事C、分析迹象D、相关分析69.良好的（）是开展心理咨询的前提条件。A、悟性水平B、行为方式C、咨询技术D、咨询关系70.心理咨询师对求助者内心世界的理解，体验是表达，称为（）A、尊重B、真诚C、共情D、移情71.人本主义学派把（）作为心理咨询目标。A、自我实现B、人格重组

9、C、经验觉察D、理性思维72.心理咨询过程中，（）是最重要的实质性阶段A、诊断阶段B、咨询阶段C、巩固阶段D、提高阶段73.在影响行技术中，（）技术对求助者的影响力最为明显A、面质B、解释C、指导D、释义74.面质技术是指咨询师指出求助者的（0，最终促成求助者的统一。A、错误的认知B、负性情绪C、存在的矛盾D、不良的行为75.合理情绪疗法属于（）A、认知行为疗法B、行为疗法C、精神分析疗法D、完型疗法76.阻抗在本质上是求助者对心理咨询过程中自我暴露与自我变化的（）抵抗A、心里动力B、心理依赖C、行为执拗D、精神防御77.只有实现（），才是咨询效果的直接体现。A、咨询技术B、咨询目标C、咨询理

10、念D、咨询关系78.斯皮尔曼的智力结构理论理论是（）A、群因素论B、三维结构理论C、二因素论D、认知成分理论79.EPQ成人问卷的适用范围是（）A、用于小学以上文化程度B、用于18岁以上的成人C、用于初中以上文化程度D、用于16岁以上的成人80.SDS对每个项目的评分是（）A、按症状的严重程度分为四级B、按症状出现的频度分为四级C、按症状的严重程度分为五级D、按症状的频度分为五级81.施测应对方式问卷CSQ,可以了解受测者（）A、人格特质B、解决问题的迫切程度C、健康水平D、心理发展的成熟程度82.社会支持评定量表SSRS共有（）A、10个条目B、48个条目C、20个条目D、62个条目83.S

11、CL-90评定的时间范围是（）的实际感觉A、现在或最近一周B、近两周以来C、现在或最近一周D、近三个月来84.舌面的不同部位对不同味觉刺激的感受性是不一样的，对苦味最敏感的区域是（）A、舌尖B、舌边前部C、舌根D、舌边后部85.一般情况下，个体在不同的时间地点会表现出行为的稳定性与一致性，这是因为（）A、角色领悟B、自我概念的作用C、角色期待D、印象管理需要二多项选择题86.色觉异常包括（）A、全色盲B、弱视C、部分色盲D、色弱87.关于错觉，下列说法中正确包括（）A、错觉是一种歪曲的知觉B、错觉的产生是有条件C、只要具备了产生错觉的条件，错觉必然会产生D、错觉有固定的倾向88.思维的特征包括

12、（）A、外显性B、直觉性C、间接性D、概括性89.梦境的特点包括（）A、不连续性B、不协调性C、不一致性D、认知的不确定性90.关于需要，下列说法正确的包括（）A、需要都有对象B、需要是不断发展的C、需要是永远不会被彻底满足的D、需要是在动机的基础上产生的91.记忆过程中的干扰包括（）A、前摄抑制B、中摄抑制C、倒摄抑制D、后摄抑制92.嫉妒情绪的特点包括（）A、针对性B、系统性C、普遍性D、内隐性93.社会化的主要载体包括（）A、家庭B、大众传媒C、学校D、参照群体94.根据凯莉地归因三维理论，个体在归因时需要同时考虑的信息包括（）A、环境性信息B、特异性信息C、共同性信息D、一致性信息95

13、.态度的形成过程包括（）阶段A、依从B、转变C、认同D、内化96.塔尔德提出的模仿率包括（）A、下降律B、几何级数率C、先外后内率D、先内后外率97.斯坦伯格认为构成爱情的因素包括（）A、亲密B、激情C、承诺D、喜欢98.关于儿童记忆的策略，正确的说法包括（）A、3岁的儿童已经能使用记忆策略B、5岁以前的儿童很难使用记忆策略C、5-8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好的使用记忆策略D、10岁以后的儿童能自觉的应用记忆策略99.安斯沃斯认为婴儿依恋类型包括（）A、反抗性依恋B、安全型依恋C、回避型的依恋D、恐惧型的依恋100.同伴交往中受忽视的儿童人气特点包括（）A、热情B、好斗C、退缩D、安静1

14、01.关于少年逆反期的表现，正确的说法包括（）A、为独立自主受阻而抗争B、为争取平等的社会地位而抗争C、反抗的对象具有迁移性D、逆反期表明少年心理发展受阻102、命令性幻听属于( )。A、假性幻觉B、非言语性幻听C、真性幻觉D、言语性幻听103、抑郁发作的特点包括( )。A、情绪低落B、言语减少C、思维贫乏D、动作迟缓104、急性应激障碍的症状包括( )。A、选择性遗忘(B、)定向障碍C、意识范围狭窄D、精神运动性兴奋105、以下关于神经症特点的描述，正确的包括( )。A、患者感到精神痛苦B、持续时间较长C、不能意识到心理冲突D、社会功能出现损害106、一个好的测量单位应具备的条件包括( )。

15、A、有确定的意义B、有明确的依据C、有相同的价值D、有公认的计算方法107、按测验材料的性质，心理测验可以分为( )。A、客观测验B、文字测验C、操作测验D、投射测验108、心理测验的测题编写时，题目的来源可以是( )A、临床观察和记录B、理论和专家的经验C、文学作品的语言D、已经出版的标准测验109、心理测验前的准备工作包括( )。A、预告测验B、熟悉测验指导语C、准备测验材料D、熟悉测验的具体程序110、弗洛伊德认为，人格结构包括( )。A、本我B、自我C、超我D、镜我111、针对儿童的性心理咨询的内容一般包括( )。(A、)性法律B、性冲动C、性别认同D、性好奇112、在初诊接待工作中，

16、心理咨询师应该做到( )。A、确保求助者了解什么是心理咨询B、为求助者提供一个释放压抑的空间C、向求助者说明保密原则D、与求助者协商确定咨询目标113、心理咨询师确定与求助者的会谈内容和范围所依据的参照点包括( )。A、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点B、求助者主动提出的求助内容C、心理咨询师认为此类求助者身上必然出现的问题D、依据心理测评结果的初步分析发现的问题114、初诊接待中心理咨询师提问过多可能带来的消极作用包括( )。A、造成求助者的依赖B、减少咨询师的自我探索C、产生不准确的信息D、解决问题的责任转移给了求助者115、心理咨询保密例外的情况包括( )。A、针对心理咨询师的法律诉讼

17、B、求助者同意将信息透露给他人C、求助者虐待老人、儿童D、求助者患有传染性疾病116、心理咨询师应持有的正确咨询态度包括( )。A、尊重B、通情选理C、真诚D、积极关注117、有效的咨询目标应该具备的特征包括( )。A、积极B、简单C、具体D、可行118、实施咨询方案时，应遵循的思路包括( )。A、调动求助者的积极性B、启发、引导、支持、鼓励求助者C、克服阻碍咨询进行的因素D、严格按照咨询方案进行，不得调整119、放松训练的方法主要包括( )。A、脑电放松法B、呼吸放松法C、肌肉放松法D、想象放松法120、关于阳性强化法，下列说法正确的包括( )。A、又称正强化法B、靶行为要单一具体C、原理是

18、奖励积极行为，惩罚消极行为D、阳性强化应该适时、恰当121、有些求助者对特定的心理咨询师来说是不适宜的，不适宜的情况主要包括( )。A、欠缺型B、忌讳型C、冲突型D、沉默型122、关于韦氏成人智力测验( WAIS-RC)的记分，以下说法正确的包括( ).A、所有项目均按0、1、2记分B、有时间限制的项目以反应速度和正确性记分C、超过规定时间的即使通过也记。分D、有的项目按0、1记分，有的按0、1、2记分123、联合型瑞文测验(CRT)施测的具体要求包括( )。A、智力低下者可个别施测B、不能书写的老年人可个别施测C、所有受测者均可团体施测D、正常三年级以上的儿童可团体施测124、自陈量表的编制

19、方法包括( )。A、综合法B、专家判断法C、经验效标法D、逻辑分析法125、生活事件量表(LES)的受测者包括( )。A、初中以上文化程度的人B、16岁以上的神经症患者C、 16岁以上的正常人D、 16岁以上的心身疾病患者参考答案第二部分理论知识 26【答案】 B 【解析】 为纪念冯特对心理学的贡献，人们把他于1879年在莱比锡大学建立的世界上第一个心理学实验室看作是科学心理学诞生的标志。 27【答案】 D 【解析】 大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种功能的不对称性叫作 “单侧化”。惯用右手的人，大脑左半球言语功能占优势，和言语有关的，如概念形成、逻辑推理、数学运算

20、这些活动，大脑左半球也占优势；大脑右半球占优势的功能是不需要语言参加的空间知觉和形象思维活动，如音乐、美术能力，情绪的表达和识别能力等。左利手的人，有的和右利手的人相反。 28【答案】C 【解析】 声音有音调、响度和音色三种性质。音调由声波的频率决定，频率越高音调越高；响度由声波的振幅决定，振幅越大声音越响；音色由声波的波形决定。我们平常听到的声音大多是多种声波混合出来的，参与混合的声波的性质决定了最终的波形。我们不用看就能辨别这是大提琴的声音，那是二胡的声音，因为它们的音色是不同的。 29【答案】 D 【解析】 从保持曲线来看，遗忘的速率越来越慢，即遗忘的进程是先快后慢。从遗忘进程的规律我们

21、应该得到启示：为了取得良好的记忆效果，要做到及时的复习。如果不及时复习，在较短的时间内，很多内容就忘记了，再去复习就是事倍功半，不如还没遗忘或忘的内容较少时赶快复习，这样能得到事半功倍的效果。 30【答案】 A 【解析】 抽象思维是用词进行判断、推理得出结论的过程，又叫词的思维或逻辑思维。抽象思维以词为中介来反映现实，这是思维的最本质特征，也是人的思维和动物心理的根本区别。 31【答案】 B 【解析】 人的一生大约有13的时间是在睡眠中度过的，长期以来人们就注意对睡眠的研究。近几十年来，科学家用脑电波的变化作为观察脑活动的客观指标，获得了重要的成果。脑电波的变化有如下规律：在大脑处于清醒和警觉

22、状态时，脑电波多是频率为1430赫兹，波幅较小的 波；在大脑处于安静和休息状态时，脑电波多是频率为813赫兹，波幅稍大的波；在睡眠状态下脑电波主要是频率更低、波幅更高的波。 32【答案】 C 【解析】脊髓呈柱状，自上而下越来越细，中间是个管；其横切面接近于圆形；管周围呈H形的灰质部分叫脊髓灰质，其前端主要由大型的运动神经元构成；后端主要由感觉神经元构成；脊髓中段前后端之间集中了自主神经元。灰质的外边是脊髓的白质，由脊神经的神经纤维构成，负责向脑传送神经冲动，或者把脑发出的神经冲动传递到效应器官。脊髓是中枢神经系统最低级的中枢，除传递信息外，也能完成一些简单的反射，如膝跳反射等。 33【答案】

23、D 【解析】 意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。受意志支配的行动叫意志行动。所以，意志行动是有意识、有目的的行动。行动的目的要通过克服困难和挫折才能达到。 34【答案】 A 【解析】 气质更多地体现了人格的生物属性，性格则更多地体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异。苏联心理学界习惯于区分气质和性格，强调它们之间的性质不同；西方心理学界则更多地看到它们在行为中的融合，即强调它们之间的共同性。尽管如此，大家都把气质和性格看作人格的组成部分，这一点是没有分歧的。 35【答案】 D 【解析】 美国社会心理学家GW奥尔波特认为，社

24、会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人现实的、想象的和隐含的存在所影响。他主张社会心理学主要采用实验研究方法，揭示个体的社会行为的依存条件，分析个体心理的变化过程。 36【答案】 B 【解析】 性别角色是指社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待。由于生物的 “性”不同，社会对其期待也不同，因而出现了思维方式与行为方式的差异。这种差异与生理特征没有必然联系，不是天生的，而是社会化的结果。 37【答案】 C 【解析】 个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质。最初的倾向性印象好似一个光环，使其他品质也因此罩上类似的色彩。例如，个体对他

25、人的外表有良好印象，往往会对他的人格品质也倾向于给予肯定评价。这类现象叫光环效应，也称晕轮效应。光环效应是一种以偏概全的现象，在人们没有意识到的情况下发生作用。由于它的作用，一个人的优点或缺点变成光圈被夸大，其他优点或缺点也就退隐到光圈背后视而不见了，甚至只要认为某个人不错，就赋予其一切好的品质，便认为他所使用过的东西、他要好的朋友、他的家人都很不错。 38【答案】 A 【解析】 社会学习论认为侵犯行为是习得的。学习是侵犯的重要决定因素，个体通过学习学会侵犯，也可以通过新的学习消除侵犯。班杜拉提出的这一理论观点得到了大量实证研究的支持。侵犯行为的学习机制是联想、强化和模仿。挫折可能引起侵犯，也

26、可能导致个体的冷漠与畏缩，处于无能为力状态，这个过程也是习得的。研究表明，习得的无能为力与个体归因有很大关系，抑郁者倾向于把消极事件归因于内部的、稳定的、普遍性因素，非抑郁者则倾向于外部的、暂时性的和特殊性的因素。 39【答案】 A 【解析】 态度的维度包括方向、强度、深度、向中度和外显度。 方向：方向指态度的指向，即个体对态度对象是肯定指向或是否定指向。在态度测量中，大多涉及的是这个属性，它包括是与否、赞同与反对、接纳与拒绝、喜欢与厌恶等表现形式。强度：强度指态度倾向于某一特定方向的程度。大多数人格量表涉及的是态度强度的测量。深度：深度指个体对特定态度对象的卷入水平。态度对象对个体的意义越大

27、，个体卷入越深。向中度：向中度指某种态度在个体态度体系及相关价值体系中接近核心价值的程度。外显度：外显度指个体态度在其行为方向与行为方式上的外露程度。 40【答案】 B 【解析】 一般认为，态度有认知、情感和行为倾向性三个成分。 认知成分：个体对态度对象的所有认知，即关于对象的事实、知识、信念、评价等。情感成分：个体在评价基础上，对态度对象产生的情感体验或情感反应。行为倾向成分：个体对态度对象的预备反应或以某种方式行动的倾向性。由于上述三种成分的英文单词首字母分别为C(Cognition，认知)、A(Affection，情感)、B(Behavior，行为倾向)，因而有人把态度的三种成分称为态度

28、的ABC模型。一般地说，态度的三种成分是协调一致的。在它们不协调时，情感成分往往占有主导地位，决定态度的基本取向与行为倾向。 41【答案】 B 【解析】 海德(FHeider，1958)的平衡理论重视人与人之间的相互影响在态度转变中的作用。海德认为，在人们的态度系统中存在某些情感因素之间或评价因素之间趋于一致的压力，如果出现不平衡，那么就倾向于朝平衡转化。人们在转变态度时，往往遵循 “费力最小原则”，即个体尽可能少地转变情感因素而维持态度平衡。海德提出了一个“POX”模型来说明他的观点。三角形的3个顶点分别代表个体(P)、他人(O)以及另一个对象(x)。x可能是一个人或者一个事物。三角形的三个

29、边表示P、O、X三者之间的关系。它有两种形式，肯定关系和否定关系，分别以“+”“-”号表示。海德指出：“如果三种关系从各方面看都是肯定的，或两种是否定的，一种是肯定的，则存在平衡状态。”相反，三种关系都是否定的，或者两种关系是肯定的，一种是否定的，则存在不平衡状态。在“P-O-x”模型中，P0之间的关系最重要。P一0联系为肯定时的平衡为强平衡，不平衡为强不平衡。而P0联系为否定时，平衡为弱平衡，不平衡为弱不平衡。 42【答案】 D 【解析】人格品质是影响吸引力的最稳定因素之一，也是个体吸引力最重要的因素之一。美国学者安德森(NAnderson，1968)研究了影响人际关系的人格品质。喜爱程度最

30、高的六个人格品质是：真诚，诚实，理解，忠诚，真实，可信。它们或多或少、直接或间接地与真诚有关。排在系列最后受喜爱水平最低的几个品质如说谎、假装、不老实等也都与真诚相反。安德森认为，真诚受人欢迎，不真诚则令人厌恶。 43【答案】 C 【解析】人际距离是沟通与交往时，个体身体之间的空间距离。由于人们的关系不同，人际距离也相应不同。影响人际距离的因素主要有性别、环境、社会地位、文化、民族等。美国学者霍尔(1959)根据对美国白人中产阶级的研究，发现四种人际距离的概念。 公众距离：在正式场合、演讲或其他公共场合沟通时的人际距离，此时沟通往往是单向的。社交距离：彼此认识的人之间的交往距离。商业交往与心理

31、咨询多发生在这个距离上。个人距离：朋友之间交往的距离。此时，人们说话温柔，可以感知大量的体语信息。亲密距离：亲人、夫妻之间的沟通和交往距离。在此距离上，双方均可感受到对方的气味、呼吸、体温等私密性刺激。 44【答案】 C 【解析】皮亚杰认为，心理既不起源于先天的成熟，也不起源于后天的经验，而起源于动作，即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。最早的动作是与生俱来的无条件反射。儿童一出生就以多种无条件反射反应外界的刺激，发出自己需求的信号，与周围环境相互作用。随之而发展起来的各种活动与心理操作，都在儿童的心理发展中起着主体与环境相互作用的中介作用。 45【答案】 C 【解析】 语言中的词汇是

32、表达意义的。婴儿在115岁之间掌握第一批词汇，其数量在5060个。3岁儿童的词汇量增加到1000个左右。 46【答案】 C 【解析】 分离焦虑与陌生人焦虑是指婴儿在离开母亲，遭遇陌生人和陌生环境的情况下，产生惊恐、躲避反应。这时会出现恐惧警觉行为，痛苦、愤怒等情绪，以及求助、反抗、警惕、谨慎等行为。 47【答案】 C 【解析】约在两周岁前后，婴儿显示出客体我的自我认知，这主要表现在如下两个方面： 婴儿开始把自己作为客体来认知，两岁左右的婴儿已经能够意识到自己的独特特征，能从客体(如照片)中认出自己，这表明婴儿已经具有明确的客体我的自我认知；能运用人称代词“你、我、他”称呼自己和他人，如用“我”

33、表示自己。客体我自我意识的出现是个体自我意识发展的第一次飞跃。 48【答案】 D 【解析】精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病，具有感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍，以精神活动的不协调或脱离现实为特征。患者通常意识清晰，智能多完好，可出现某些认知功能损害。多起病于青壮年，常缓慢起病，病程迁延，部分患者可发展为精神活动的衰退，患病期自知力基本丧失。 49【答案】 B 【解析】如果语词杂拌不是在意识清楚情况下出现的，而是在意识障碍情况下出现的，则这时的精神症状就不能称为破裂性思维，而应该称为思维不连贯。虽然破裂性思维时的语词杂拌在临床现象学方面很难与思维不连贯时的语词杂拌进行区分，但两

34、者在临床上的严格区分却是非常重要的。区别两者的要点在于后者是在意识障碍情况下出现的。 50【答案】 C 【解析】 强迫观念又称强迫性思维，是指某一种观念或概念反复地出现在患者的脑海中。患者自己知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱。但事实上常常违背患者的意愿，想摆脱，却又摆脱不了，患者为此而苦恼。强迫观念可以表现为反复回忆某些事情经过(强迫性回忆)，反复思索某些毫无意义的问题(强迫性穷思竭虑)，反复对高层建筑物的层数进行计数(强迫性计数)，总是怀疑自己的行动是否正确(强迫性怀疑)，脑中总是出现一些对立的观念(强迫性对立观念)。强迫观念常伴有强迫动作。强迫观念与强制性思维虽是一字之

35、差，但临床意义完全不同，必须注意鉴别。强迫观念多见于强迫症。强制性思维多见于精神分裂症。 51【答案】 C 【解析】 强大自然灾害后的心理反应，有时近似于PTSD。这类情况被Lifton(1968)和Erikson(1976)称为 “灾难症候群”(Disaster Syndrome)。该症候群的产生及其特性有三个阶段：一是惊吓期，在这一阶段里，受害者对创伤和灾难丧失知觉，就像通常所说的“失魂落魄”的状态，事情过后，往往对事件不能回忆；二是恢复期，在恢复期中，受害者才出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等状态，这与通常所说的“后怕”相仿，在此期间，受害者常常逢人便诉说自己的遭遇，正像电影祝福中祥林嫂

36、的表现；三是康复期，在康复之后，心理重新达到平衡。 52【答案】 B 【解析】偏执性人格障碍以猜疑和偏执为特点。分裂样人格障碍以观念、行为、外貌装饰奇特，情感冷漠、人际关系明显缺陷为特点。反社会性人格障碍以行为不符合社会规范，经常违法乱纪，对人冷酷无情为特点。冲动性人格障碍以阵发性情感暴发，伴明显冲动性行为为特征，又称攻击性人格障碍。表演性人格障碍又称为癔症性人格障碍，以过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意为特点。强迫性人格障碍以过分要求严格与完美无缺为特征。焦虑性人格障碍：一贯感到紧张、提心吊胆、不安全和自卑，总是需要被人喜欢和接纳，对拒绝和批评过分敏感，因为习惯性地夸大日常处境中的潜在危险

37、，所以有回避某些活动的倾向。依赖性人格障碍的特征是依赖、不能独立解决问题，怕被人遗弃，常感到自己无助、无能和缺乏精力。 53【答案】 D 【解析】 心理冲突的揭示和分析需要精神病学知识和技巧，一般通科医生可以用比较简单而容易掌握的方法来进行评定。这包括如下三个方面：第一，病程。不到3个月为短程，评分1；3个月到1年为中程，评分2；1年以上为长程，评分3。第二，精神痛苦的程度。轻度病人自己可以主动设法摆脱，评分1；中度病人自己摆脱不了，需借别人的帮助或处境的改变才能摆脱，评分2；重度病人几乎完全无法摆脱，即使别人安慰开导他或陪他娱乐或易地休养也无济于事，评分3。第三，社会功能。能照常工作、学习，

38、以及人际交往只有轻微妨碍者，评分1；中度社会功能受损害者工作学习或人际交往效率显著下降，不得不减轻工作或改变工作，或只能部分工作，或某些社交场合不得不尽量避免，评分2；重度社会功能受损害者完全不能工作学习，不得不休病假或退学，或某些必要的社会交往完全回避，评分3。 54【答案】 A 【解析】 简单地说，测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。从字面上看，该定义包括三个主要的元素： 事物；数字；法则。所谓“事物”，指的是我们要测量的对象，更准确地说，就是引起我们兴趣的事物的属性或特征。所谓“数字”，是代表某一事物或事物某一属性的量。所谓“法则”，代表的是测量所依据的规则和方法。 55【答案】

39、 C 【解析】 人的许多心理特质如智力、技能等，是随着时间以有规律的方式发展的，所以可将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现相比较。根据这种平均表现所制成的量表就是发展常模，亦称年龄量表。在此量表中，个人的分数指出他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的水平。 56【答案】 D 【解析】 常态化的标准分数还有标准十分和标准二十分。前者平均分为55，标准差为15；后者平均分为10，标准差为3。而其中使用最广、影响最大的一种常态化标准分数则是离差智商。 57【答案】A 【解析】 比内西蒙量表传人美国后，斯坦福大学推孟教授于1916年对其进行修订而成为斯坦福比内量表。它在心理年龄的基础上，以智商表

40、示测验结果，即以后所说的比率智商。比率智商(IQ)被定义为心理年龄(MA)与实足年龄(CA)之比。为避免小数，将商数乘以100，即IQ=MACA X100 58【答案】 A 【解析】 重测信度又称稳定性系数。它的计算方法是采用重测法，即使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后实施两次测验，求两次得分间的相关系数。如果两次施测相隔的时间太短，则记忆犹新，练习的影响较大；如果相隔的时间太长，则身心的发展与学习经验的积累等足以改变测验分数的意义，而使相关系数降低。最适宜的时距因测验的目的、性质和被试特点而异，一般是两周到四周较宜，间隔时间最好不超过6个月。 59【答案】 B 【解析】 鉴别指数在

41、040以上：很好。030039：良好，修改后会更佳。020029：尚可，但需修改。019以下：差，必须淘汰。 60【答案】 C 【解析】性心理的个体发展可分为如下五个阶段(或时期)： 口欲期(01岁)，其快乐来源为唇、口、手指头，在长牙以后，快乐来自咬牙；肛欲期(13岁)，其快乐来源为忍受和排粪便时肌紧张的控制；生殖器期(35岁)，其快乐来源为生殖器部位的刺激和幻想，恋母或恋父；潜伏期(512岁)，这时儿童不对性感兴趣，不再通过躯体的某一部位而获得快感，而是将兴趣转向外部，去发展各种知识和技能，以便应付环境的需要；生殖期(12岁以后)，性欲逐渐转向异性，这一阶段起于青春期，贯穿于整个成年期。6

42、1【答案】 C 【解析】 “替代学习”或称“观察学习”的含义是：人们能够操纵符号(如语言等)，思考外部事物，可预见行为后果。因此，人学会某种行为，大可不必实际去体验，这是班都拉“社会学习理论”中最重要的概念之一。 62【答案】 A 【解析】 门诊心理咨询：进行面对面咨询，这类咨询的特点是能及时对求助者进行各类检查、诊断，及时发现问题，及时做出妥善处理(如转诊、会诊等)，因此，它是心理咨询中最主要而且最有效的方法。电话心理咨询。互联网心理咨询。 63【答案】 A 【解析】 由于临床心理学的服务项目和工作阶段有很多，所以，为了不同目的而进行会谈的种类也很多。从大的方面看，它可分为收集资料的摄人性会

43、谈，即通过会谈了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等；鉴别性会谈法，即通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施；治疗性会谈，即针对心理问题和行为问题所进行的会谈，这类会谈往往是心理治疗的一种，它除了要注意会谈法的原则外，还要遵循心理治疗的原则；最后一类会谈是咨询性会谈，这类会谈涉及的往往不是病人而是健康人的某些问题，如职业选择、人员的任用和解雇、家庭关系问题、婚姻恋爱中的问题、子女教育培养问题等。除上述四大类会谈法之外，还有一种应急性或叫作危机性会谈，这是一种特殊情况，当求助者发生意外时，如遭到强奸、想自杀、突然遭受精神创伤，心理咨询师用会谈法给予帮助的情况，都列入这一类会谈。 64【答

44、案】 B 【解析】 修饰性反问。这类问题实际上并不构成问题，因为它不需要回答也无法回答。比如 “您只谈学生学习不好，可当今的教师水平和学校纪律又是个什么情况呢?”“您知道，一个人怎么能发现真理呢?”这样的问题，常常使会谈陷入僵局。即使把会谈接下去，也会把所谈的内容引向空洞和抽象的评价，离开具体问题，对求助者毫无益处。 65【答案】 B 【解析】 心理冲突的常形有两个特点：一是它与现实处境直接相联系，涉及大家公认的重要生活事件，例如，夫妻感情不和，病人长期想离婚又不想离婚，十分苦恼；二是它有明显的道德性质，不论你持什么道德观点，你总可以将冲突的一方视为道德的，而另一方是不道德的，上述的例子便是如

45、此。心理冲突的变形也有相应的两个特点：一是它与现实处境没有什么关系，或者它涉及的是生活中鸡毛蒜皮的小事，一般人认为简直不值得为它操心，或者使不懂精神病学的人感到难以理解，很容易解决的问题为什么病人却解决不了。 66【答案】 C 【解析】 注意事项： 避免紧张情绪；语言表达，即语速把握适中，吐字清楚，避免使用方言和逼问，谈话中若使用专业术语，应向求助者说明专业术语的内涵和外延；反复说明心理咨询中的保密原则；说明心理测量功能的有限性；咨询时的仪态。为了缩小谈话范围，可以使用封闭式提问。 67【答案】 D 【解析】 心理咨询是一种职业化的谈话。咨询师语速应把握适中，吐字清楚，避免使用方言，每句话必须

46、使求助者听清楚，必要时，可将提问或解释性语句重复一遍，直到求助者表示听清楚并完全理解为止。谈话中若使用专业术语，应向求助者说明专业术语的内涵和外延。 68【答案】 A 【解析】 当我们赋予某种资料以具体意义时，一般采用三种方法或三个思路。第一是 “就事论事”；第二是“寻找相关”；第三是进行“迹象分析”。就事论事的办法不能揭示该事件的全部含义，于是还要从相关的角度去分析情况。迹象分析就是把事实作为一种结果，作为一种症状，而进一步去寻找原因。 69【答案】 D 【解析】 咨询关系是指心理咨询师与求助者之间的相互关系。咨询关系在咨询中具有非常重要的意义。良好的咨询关系是开展心理咨询的前提条件。心理咨

47、询师和求助者是两个不同的人，双方的人生观、价值观、生活态度、生活方式等都可能存在巨大的差异，双方关系如何，是否能够相互接纳、理解和信任等，决定了咨询关系是否能够存在。很难想象，在双方互相排斥、敌对的情况下，咨询关系还能存在。 70【答案】 C 【解析】 咨询师对求助者内心世界的理解及体验就是共情。 “共情”一词在心理咨询各理论流派中有不同称谓或译法，如“投情”“神入”“同感心”“同理心”“通情达理”“设身处地”等。 71【答案】 A 【解析】人本主义学派把自我实现作为咨询的目标。如人本主义代表人物马斯洛认为，咨询的终极目标是帮助求助者发展成一个健康、成熟并能自我实现的人。罗杰斯提出，咨询应使求

48、助者变得可以自主，不过分苛求，而整个人可以有较好的组织和整合。罗杰斯认为自我实现是人类最基本的动机，人是积极主动、自我实现和自我指导的，这样的人也就是心理健康者，他们有5个特征。其一，乐于接受一切经验。其二，时刻保持生活充实。其三，信任自己机体的感受。其四，有较强的自由感。其五，有高度的创造性。 72【答案】 B 【解析】 咨询阶段是心理咨询职业活动的核心，是最重要的实质性阶段，包括调整求助动机、商定咨询目标、商定咨询方案、实施方案等一系列重要步骤。咨询师在此阶段的主要任务是帮助求助者分析和解决问题，改变其不适应的认知、情绪或行为，促进求助者的发展与成长。一般地说这一阶段可能需要的时间较长，咨

49、询师可根据自己的理论倾向，针对求助者的问题，选择适当的咨询技巧和干预技术，或探寻潜意识，或矫正行为，或改变认知，也可以将几种方法结合使用。 73【答案】 C 【解析】 指导技术指咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或者以某种方式行动。指导技术是对求助者影响力最明显的一种咨询技术。心理分析学派常指导求助者进行自由联想，以寻找问题的根源。行为主义学派常指导求助者做各种训练，如系统脱敏法、满灌疗法、放松训练、自信训练等。人本主义中的完形学派习惯于做角色扮演指导，使求助者体验不同角色下的思想、情感、行为。理性情绪学派针对求助者的各种不合理信念予以指导，用合理的观念代替不合理的观念。 74【答案】

50、C 【解析】 面质技术又称 “质疑”“对质”“对峙”“对抗”“正视现实”等，是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾，促进求助者的探索，最终实现统一。求助者因为自身的原因，常常存在各种矛盾，而这种矛盾，往往就是求助者的问题所在。咨询师需要使用面质技术，促进求助者的统一。 75【答案】 A 【解析】 合理情绪疗法也称理性情绪疗法，是帮助求助者解决因不合理信念而产生的情绪困扰的一种心理治疗方法，属于认知行为疗法。其理论认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容，因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，进而改变行为。 76【答案】 D 【解析

51、】 阻抗可以理解为在咨询过程中来自于求助者的某种抵抗咨询的力量。阻抗在本质上是求助者对心理咨询过程中自我暴露与自我变化的精神防御与抵抗，它可表现为对某种焦虑情绪的回避，或者对某种痛苦经历的否认等。 77【答案】 B 【解析】 咨询效果的评价内容应围绕咨询目标展开，只有实现咨询目标，才是咨询效果的直接体现。例如，求助者因社交恐惧前来求助，最初商定的咨询目标是：第一，将焦虑减到原来的50左右；第二，增加人际交往，为60分钟天。经过数次咨询后，求助者自信心增强，但仍然存在社交恐惧，焦虑减轻到原来自我体验的70左右，人际交往只增加到40分钟天左右。这说明咨询对求助者产生了积极影响，有一定的咨询效果，但

52、没有达到预期的咨询目标。 78【答案】 C 【解析】 第一个提出智力结构理论的是因素分析之父英国心理学家斯皮尔曼(CESpearman)，他在对心理测验材料进行统计分析的基础上，于1904年首创智力的二因素理论。斯皮尔曼认为，智力主要是一种普遍而概括的能力，他称这种因素为G因素(普通因素)。人的所有智力活动，如掌握知识、制订计划、完成作业等，都依赖于G因素。即每一项智力活动中都蕴含着这种普通因素。斯皮尔曼还认为，在G因素之外，人的智力活动中还存在着s因素(特殊因素)的作用，它代表个人的特殊能力，只是在某些特殊方面表现出来。 79【答案】 D 【解析】 EPQ成人问卷用于调查16岁以上成人的个性

53、类型，幼年问卷用于调查715岁幼年的个性类型，不同文化程度的受测者均可以使用。 80【答案】 B 【解析】抑郁自评量表(SDS)由(WKZung)编制于1965年。该量表含有20个反映抑郁主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中10个为正向评分，10个为反向评分。对20个项目进行评定时依据的等级标准为： 没有或很少时间；少部分时间；相当多的时间；绝大部分或全部时间。 81【答案】 D 【解析】 应对方式问卷可解释个体或群体的应对方式类型和应对行为特点，比较不同个体或群体的应对行为差异，并且不同类型的应对方式还可以反映人的心理发展成熟的程度。 82【答案】 A 【解析】 社会支

54、持评定量表由肖水源于1986年编制，该量表共有10个条目，包括客观支持(3条)、主观支持(4条)和对社会支持的利用度(3条)3个维度。 83【答案】 C 【解析】 90项症状清单(SCL-90)，又名 “症状自评量表”，由德若伽提斯(L RDerogatis)编制于1975年。该量表共有90个项目，包含较广泛的精神症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，均有涉及，并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。评定的时间范围是“现在”或者是“最近一个星期”的实际感觉。 84【答案】 C 【解析】 舌面的不同部位对四种基本味觉刺激的感受性是不同的：舌尖对甜

55、、舌边前部对咸、舌边后部对酸、舌根对苦最敏感。 85【答案】 B 【解析】 自我概念的功能： 保持个体内在的一致性。个体行为的稳定性和一致性的关键是个体怎样认识自己。通过维持内在一致性，自我概念实际引导着个体行为。解释经验。某种经验对个体的意义是由其自我概念决定的，不同个体对相同的经验有不同的解释，这可能是因为他们的自我概念不同。决定期待。在不同情境中，个体对事物的期待、对自己行为的解释与自我期待均取决于个体的自我概念。 86【答案】 ACD 【解析】 按照色觉异常的程度，可把色觉异常分为色弱、部分色盲和全色盲。色弱者能分辨颜色，但其感受性差。部分色盲又分为红绿色盲和黄蓝色盲。红绿色盲的人看不见光谱上的红和绿，但能看到黄和蓝。光谱上红和绿的地方他看到的是不同明度的灰。黄蓝色盲的人相反。全色盲的人什么颜色都看不见，他们看世界只能看到明度不同的灰，就像正常视觉的人看黑白电视一样。 87【答案】ABCD 【解