初二语文北京故宫教案优秀范文

1、初二语文北京故 宫教案优秀范文故宫博物院前身是明清两代的皇宫，从明永 乐十八年 (1420 年 )基本建成，到1911 年清王朝 灭亡，四百九十一年内，共有二十四位皇帝在 这里行使 权力。中 华民国建立后，被赶下台的末代皇帝溥 仪，继续在故宫后半部居住了十三年之久，前半部于 1914 年成立了“古物 陈列所 ”。1924 年 10 月第二次直奉 战争期间，冯玉祥率国民 军倒戈回 师北京，于11 月 5 日限令溥 仪出宫，并立即成立 “清室善后委 员会”，着手清理清 宫财物，并筹建故宫博物院。 1925 年 10 月 10 日，故宫博物院正式成立。下面是小 编为大家收集的 ,希望你们能喜欢，【教

2、学目 标】1.学习本文的 说明顺序。2.了解故 宫博物院的特性以及具体说明。3.增加对祖国传统建筑艺术的自豪感。【教学重 难点】1.学习本文的 说明顺序。通过让学生担当 导游的活 动方式，了解本文按空 间方位顺序，沿着参 观门路，着眼于纵贯紫禁城的中 轴线，由南到北，逐次先容建筑物的 说明特性。 总说和分说相结合的说明顺序。在逐一先容各个 宫殿之前，先概括先容故 宫的整体布局以及它的外 观概貌和建筑特性，然后以保和殿后面的小广 场为界，把故 宫分为前朝和内廷两部分，分 别加以先容。最后一段，借登 临景山俯瞰故 宫全景， 对上文的具体分 说做综合总括。故 宫中的每个 宫殿也有它的整体构制和构成部

3、分， 课文一般也是按先 总后分、先外后内的 顺序加以先容。2.学习了解故 宫博物院的特性。学习说明文应首先抓住被 说明对象的特征，因而我 们在教学 时首先引 导学生抓住故 宫的总特性：故 宫建筑群 规模宏大壮 丽，建筑精美，布局 统一，集中体 现了我国古代建筑 艺术的独特作 风。然后通 过细读课 文，担当 导游这一形式，逐一先容 这些特性，从而 对故宫博物院有整体而明晰的印象。【课时安排】二 课时【教学流程】第一课时一、创设情境导入3.根据游 览门路，确定参 观的重点景点。1.细读文章，填空完成文后示意图，了解故 宫布局特性。1.整体了解故 宫知识，质疑发问 。默读文章，整体了解故宫博物院的基

4、本知 识，用笔划出自己没有理解的地方，发问。学生看书，然后质疑发问。学生互答解决基本疑 难。有个 别难点可以放到后面学 习中再讲。2.再读文章，了解故 宫主要特性。细读课文，圈点重要的词句，概括故 宫的主要特性 ?完成文后示意 图。学生看书顺次概括。特性是：故 宫的特性：故 宫建筑群 规模宏大壮 丽，建筑精美，布局统一，集中体 现了我国古代建筑 艺术的独特作 风。三、第二步，明白参观门路以及参 观重点规模宏大的故 宫建筑群，占地 72 平方米，有大小 宫殿七十多座、房屋九千多 间 。 这么答一个建筑群，我 们改如何 领着游客参 观呢 ?二、第一步，初步了解故宫景点相关知 识教后反思：我 们看到

5、了故 宫建筑群 规模宏大壮 丽，我们看到了太和殿建筑的精美，我们看到了故 宫整体布局的 统一。也深切体会到我 们劳动 群众的智慧， 让我们对祖国 传统建筑艺术的感到自豪。布局特性：14、故 宫博物院教学 设计(2) 紫禁城分 为两大部分。紫禁城以保和殿北面的小广 场为界把紫禁城分 为前后两大部分。广 场以南，主要建筑是三大殿和 东西两侧的文华殿、武英殿，叫 “前朝 ”。广 场北面乾清门以内叫 “内廷 ”。学生研读课文，圈点批划 环节词 句。(3) 故宫建筑是 对称是布局。整个故 宫宫 城呈长方形，四角上各有一座玲 珑奇巧的角楼，呈 对称建筑 ;宫城东西两侧的宫殿也是对称布局， 东面有一个 宫殿

6、，西面也会建一座同样的建筑。紫禁城前后两大部分的建筑基本上相对称，如三大殿和后三 宫鞭长莫及。2.依据布局特性，确定游览门路。四、第三步，熟悉重点景点，演练导游先容学生思考回覆。我 们应该 按照从南到北的空 方位 序，顺 次 游客参观 故 的主要建筑。提起故宫 大家都没有陌生，可如果 让 你做一名 导 游，去先容故 宫 ，你就没有一定能 胜任了，今天的你 们 都是导 游班的 实习导 游 ，故 博物院就是你 的实习 景点，今天你 们的任 就是要面向游客先容故 宫 博物院。下面 让 我 今天的 导 游活动 ，开始准 备 吧。 根据我 的参观门 路，确定你 带队 的重点参 观 景点。学生根据 文 明

7、事物的 详 略。确定各自的参观重点。好，下面，我 先请 一名导 游。用 简洁 的语 言，清楚的 我 先容一下，我 们 今天的 游重要景点，以及 门 路。学生模拟导 游先容参 观门 路。3.了解内廷特性，比较异同。根据故 宫 的建筑布局特性，我们今天的 导游 路如何确定呢 ?1.明白先容三大殿 序以及重点。我 明白了参 观门 路以及重点景点之后，我 下面要重点了解主要景点的相关知识。 重点研 有关三大殿 明段落 4 9 段，思考我 们应该 按照什么 序，抓住三大殿特 是太和殿的哪些特性 进 行 游先容。故 在北京城的中 轴线 上，三大殿在故 宫 的中轴线 上， 种 整的布局，以及同 组 建筑物之

8、 间讲 究同中有异、没有同 建筑物之 间讲 究 比与呼 ，使得故 宫 的布局严 整而没有失于死板， 都是我国 传统审 美 的表 。 游四的 游 可设计为 ：游客 ，你们 好，你 们 中 心的人会 发现 ，太和殿的位置正坐落在紫禁城的中 轴线 上，而太和殿里天子坐的金漆雕 龙 宝座，也在 这 条中轴线 上。你 知道 为 什么么 ?太和殿是 举 行重大典礼的地方，天子即位、生日、婚礼和元旦都在 这 里接受朝 贺 。 去封建天子凭仗雄 的建筑表 现 威 ，因而它在 设计 方面具有独特的象征意 ，皇宫 是全国的 制中心，天子是皇 权 的中心。 游三的 游 可设计为 ： 入太和殿内，我 们 会感遭到其内

9、部装饰的庄 严雄壮。大家 看大殿正中是一个约两米高的朱漆方台。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上 着矫 健的金 龙 。俯望殿 顶 ，中央藻井有一条宏大的雕金蟠龙。 梁枋 间彩画 烂漫，有双龙戏 珠、单龙 翔 ，有行 龙 、升 、降龙 ，多态 多姿，龙 身周围还衬 托着流云火焰。 心的游客会 发现 在太和殿装 饰 最多的 图 案是 龙 ，你 们 知道 这 是 什么么 ?对 ，天子自称是 的化身，自命 真龙 天子，因而用 龙 做装饰 更表现 出其特殊身份和地位。除了用 龙 做装饰表现皇权外，太和殿在位置安排上也独占匠心，究竟游的先容。这里面有什么秘密 请听下一个 导了解了先容 顺序和重点后

10、请同学们自由准 备，模拟导游先容三大殿以及太和殿，要求：导游词能抓住事物特性条理清楚的进行解说。1.导游接龙活动。第二课时一、导游先容活 动请学生自由准 备。请学生模 拟导游先容。 请一个同学先容三大殿，另一个同学先容太和殿的外下去先容太和殿的内部装 饰，最后一个同学先容太和殿的位置和功用。观，再接导游一的 导游词可设计为 ：游客 们大家好， 欢迎大家去到三大殿。三大殿位于紫禁城的中心，有太和殿、中和殿、保和殿构成，三大殿 规模没有同，用 处没有同，而从外 观上看属同一 组建筑。各位游客 请看，三大殿宏大壮 丽、建筑精美 耸立在七米多高的白石台 阶上，台 阶的三层都用汉白玉栏杆围绕，上面刻有

11、龙凤流云。而且 举措措施奇巧 ( 排水管道是一千多个 圆雕龙头 ) ，这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇 ;三大殿中最重要的建筑是太和殿，下面就 请另外一个 导游领着大家 继续参观太和殿。先容三大殿以及太和殿，下面请导游继续领 着我们参观太和殿。导游二的 导游词可设计为 ：各位游客我 们此时已经去到了太和殿。太和殿是“前朝 ”以致整个故 宫的重点建筑物，是封建天子行使统治权力和举行重大典礼的 场所，因此它的地位十分重要，另外它在整个建筑群中代表性。各位游客请看太和殿是故 宫的殿堂，外 观气势雄伟，色彩壮 丽，它有金 _的琉璃瓦重檐屋 顶，装饰着青蓝点金和揭金彩画的斗拱、 额枋、梁柱， 红色大圆柱

12、，金 琐窗，朱漆 门。太和殿的内部装 饰更是庄 严雄壮，就 请我们的下一个 导游领着大家进入太和殿 继续参观吧。2.导游先容三大殿和太和殿。各位游客大家好，欢迎大家去到故 宫博物院，故 宫在北京的中心，是一座城中之城。故宫原是明清两代的皇宫，当时叫紫禁城，后去清朝灭亡，就改称故 宫，因为故宫中的支藏特别歉富，有九百多万件，所以又叫故 宫博物院。故 宫是我国 现存、最完整的古代 宫殿建筑群，被 联合国列为世界遗产名录。今天由我 带领大家参观这 座规模宏大的建筑群。因时间有限，今天我 们会沿着紫禁城的中 轴线，从午 门出发，过金水桥，上台 阶重点参 观三大殿中的太和殿。 过太和殿、中和殿到保和殿，

13、 进入乾清 门内的内廷，即俗称的后 宫。重点参观乾清宫和御花园。然后从神武 们出故宫上景山再看故 宫全景。以上就是我 们今天的游览门路以及参 观重点，但愿我的先容能 让大家对故宫博物院有一个基本了解。 谢谢。2.小结。二、第四步，出故宫，登景山，回望 总结学生思考回覆。我 们可以按照从 总到分的 顺序，先整体先容三大殿以及太和殿的特性，然后按照由外到内的 顺序顺次先容太和殿的外 观以及内部装 饰和位置功用，特 别要突出建筑及装 饰上突出皇 权的特性。参观完“前朝 ”之后，游客一行去到了 “内廷 ”也就是俗称后 宫的地方。 请各位导游重点了解有关内廷先容的文段， 边看边比较，与 “前朝 ”三大殿

14、相比， “内廷 ”的建筑作 风、装饰图案、以及功能做用有什么没有同 ?请学生看 书思考回覆，最后使其明白：“内廷 ”建筑包括：乾清 宫、交泰殿、坤宁 宫以及御花园。它的主要做用是天子和后妃们起居生活的地方。布局相同，但装饰由龙变为凤 ，庄严肃穆的气氛减少了很多。特别是御花园更是园林建筑作风，幽雅、清静、仿佛如同苏州园林。通过导游的先容真 让我们大开眼界，看到了三大殿以及太和殿精美的建筑，宏大壮丽的规模，还了解了三大殿在布局上的独占特性。在各位导游的带领下我们游览完了故 宫，请问导 游这时候候我 们去哪呀 ?学生可能回覆：我们的游览还没有最后 结束，请大家跟着我出神武门上景山。到了，我们现在就在

15、景山之上，请向南方看，故 宫就在我 们脚下。大家看，此时的故宫重重殿宇，层层楼阁，道道 宫墙，错综相连，井然有序。 这样宏伟的建筑群， 这样和谐统一的布局，真让我们惊叹呀!三、全文 总结学生完成示意 图填空，然后 总结布局特性。一、教学目 标【知识与能力】能 说出故宫博物院的大致布局和 结构特点，可以运用 总分结合的写作手法。【过程与方法】通 过学习本文的写作思路，体会本文重点突出， 详略的得当的写作方法，形成描写复 杂事物的能力。【情感态度与价值观】通过本文学 习，学生 获得对祖国传统 建筑艺术的自豪感，学生的审美情趣得到提高。二、教学重 难点【教学重点】能 够说出故宫的布局特点和行文思路。

16、【教学难点】掌握事物 说明文空 间顺序的写作特点，并体会故宫的建筑美。三、教学方法游览参观法、情境教学法、小组合作探究法。四、教学 过程(一 ) 导入新课视频导入，播放故 宫博物院的 视频资 料，激 发学生的 兴趣， 联系学生平 时在影 视作品中对故宫的印象，增 强本课的带入感。(二 ) 整体感知通读全文，提 问引导：1.文中是首先写了故宫哪些宫殿呢 ?2.这几座宫殿的顺序是怎 样的?伴随这两个问题的引导学生再次回到文本，找出文章描写 宫殿的句子，从中 发现文章的书写顺序： “中轴线 ”“南向北 ”。(三 ) 深入研读在大致了解故 宫的基础上，教师将学生分 为三个小 组，每组选出一个 “导游

17、”带 我们去看看故 宫为大家讲解课文中提到的 这些宫殿，通 过这个环节可以更好地引 导学生理解故 宫结构，同 时很好的 锻炼了学生口 语交际的能力。1.教师继续引导发问： “如果你去故 宫你会选择那些宫殿去参 观呢 ?”明确：太和殿。2.大家为什么想去 这个地方参 观呢?明确：发现文中主要写的事物。引出详略得当的写法。在描写这样一个复杂事物的 时候，如果面面俱到那么肯定是无法写出亮点来抓住 读者眼球的。体 现了作者在写作 时的重点突出。板 书：详略得当。3.范读：(1) “在湛 蓝的天空下那金 _的琉璃瓦重檐屋 顶，显得格外 辉煌。 ”(2) “从龙口里垂下一 颗银白色大 圆珠，周 围环绕 着

18、六颗小珠， 龙头、宝珠正 对着下面的宝座。 ”3.引导学生理解文意，体会作者此时是站在什么角度去写故宫的呢 ?明确：作者是在 远处和近处去描写的。教师总结 概括：作者是站在 远处整体的总写，从近 处上详细的分写，将事物的整体和局部充分的展示于 读者的面前。板 书：总分结合。(四 ) 拓展延伸作者借登 临景山俯瞰故 宫全景， 对上文的具体分 说作综合总括，再次突出 这个建筑群布局的和 谐统一，想象一下如果你在景山上会看到哪些景象并谈谈你的感受。(五 ) 小结作业以“我与故 宫”为主题收集自己感 兴趣的故事，利用本文学到的 “总 分结合”的手法说出来或者写出来，字数不限。例如：故 宫是我国古代 宫

19、殿建筑 艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存、最完整的古代 宫殿建筑群， 1987 年还被联合国教科文 组织世界遗产委员会列入 “世界遗产名录”。【教学目 标】1.了解祖国 传统建筑艺术，了解故 宫建筑艺术的独特 风格和伟大成就。2.了解方位 词在按照空 间顺序说明事物 时的重要作用。3.整体把握文意，理清文章的说明顺序，学 习按照空 间顺序说明复杂事物的写作思路。4.体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。5. 学习它，有助于增 强学生的民族自豪感，激 发他们进一步发扬民族的 创造精神， 为把我们的祖国建 设得更加美好而努力学 习。【教学重点、 难点】1.理清本文的

20、说明顺序，探究作者的说明技巧。2.以太和殿 为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。3.揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的 龙的用意。教学准备一、导语设计故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国 现存的最大最完整的古代 宫殿建筑群，始建于明永乐四年 (即 1406 年)，历时十四年才竣工。迄今已有500多年的 历史。 1925 年改名 为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987 年就被 联合国教科文 组织列入 “世界人 类文化遗产 ”。二、朗读课文，整体感知文意1.教师朗读课文，学生听 读，初步感知文意。教师提示需要掌握的 词语 (多媒体 显示 ) ：(1)

21、 给下列加点的字注音：金銮 (lu n) 殿 蟠 (p an) 龙 鎏(li)金玉玺(x )妃嫔 (pn) 湛(zh n) 蓝 .上谕 (y )傀儡 (ku l 翊i)(y )坤宫 修缮(sh n) 击罄(q ng) 诏 (zh o) 书 .(2) 词语解释玲珑：精巧 细致。湛蓝：深蓝。布局：全面安排。肃穆：严肃而恭敬。幽雅：幽静而雅致。悠扬：形容声音 时高时低，和谐动听。井然有序：形容整齐的样子。2.提问：(1) 故宫坐落在什么地方 ?(2) 故宫的规模有多大 ?(3) 故宫为什么又叫 “紫禁城 ”?(4) 皇帝的金殿在什么大殿中 ?3.教师要求学生根据 课文内容，口述参 观故宫的路线。明确

22、：天安 门 端门 午门 汉白玉石 桥 太和门 三大殿 ( 太和殿 中和殿 保和殿 ) 小广场 后三宫 (乾清宫 交泰殿 坤宁宫 ) 御花园 顺贞门 神武门三、理解文章的 说明对象及说明对象的特征本文是一篇事物 说明文， 说明对象是故宫博物院。 记得在学 习中国石拱 桥时，曾明确： 说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故 宫博物院的哪些特征来写 ?请迅速从课文中找出答案。(答案： 规模宏大壮 丽，建筑精美，布局统一。 )四、理清文章的 说明顺序(1) 提问：本文采用了哪一种 说明顺序 ?明确：本文是按照空 间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游 览参观路线沿中轴线由南向北逐次介 绍的。(2) 理清文章的 结构层次，理解 课文总说、分说相结合的特点。明确：第 1、 2 段是总说，概括介 绍故宫的位置、 历史、在古建筑中的地位、 总