输不起的铭铭案例

1、输不起的铭铭案例描述：在幼儿园家园亲子运动会上，到处能够看到孩子们矫健的身影。铭铭也积极参与其中，无论是拍球比赛还是跳绳比赛，都洋溢着铭铭灿烂自豪的笑脸，小奖状、小奖品在他手中熠熠生辉，小朋友们纷纷向他投去羡慕的目光。运动会尾声，幼儿园特别安排了幼儿跳绳展示，老师为了让更多的小朋友得到展示的机会，便将名额给了另外两名幼儿，虽然铭铭也跳得不错。老师话音刚落，铭铭便跑过来问老师：“老师，欣欣不如我跳得多，为什么让他去，不让我去啊?”一脸不服气的样子。老师说：“铭铭，把这次展示的机会让给别人不好吗?” 铭铭撅着嘴回到座位上，头也不抬，两行泪珠滑落脸庞。在一次户外体育活动中，小朋友们准备实行踢球活动。

2、铭铭抢着要做守门员，他自信的说：“看我的，别想把球踢进我把手的大门”。开始的时候，铭铭扑住了好几个球，得意得又唱又跳。可没过多久，大门就被攻破了，一个球接不住，就个个球都接不住。他皱着眉头，使劲的跺跺脚，小朋友们想换个守门员，只见铭铭带着满脸的不高兴，大声地说：“踢球不好玩，我不玩了！”将足球使劲扔到地上，转身走了在平时的活动中铭铭也经常有类似的行为表现，如没有协助老师做事情，一天中没有得到老师的表扬、同伴的称赞案例分析与反思：人在一生中不可能是一帆风顺的，失败和挫折在所难免，如果像铭铭这样，不顺心就哭鼻子，遇到问题就闹情绪，长期下去对孩子以后的成长和适合社会是很不利的。所以，对铭铭实行抗挫教

3、育，培养其良好的心理素质和品行，成为我们老师必须面对的问题。通过本案例使我感到，引导幼儿准确面对和战胜挫折并非一朝一夕的事情，关键是要顺应幼儿的发展规律，不放过任何实施教育的机会，要持之以恒、坚持不懈地实行。要在生活中潜移默化地培养幼儿的抗挫折水平，建立社会、家庭、幼儿园三位一体的教育结构，实现同步教育。反思：挫折教育是全面实施素质教育的一个组成部分，让幼儿学会面对挫折，有利于克服独生子女的娇气和骄气，淡化其“小公主”“小皇帝”意识，有助于培养幼儿坚强的毅力，形成良好的个性品质。所以，对幼儿实施抗挫教育不但很有必要，而且应持续增强，以便他们将来更好地适合未来社会的挑战。 (一)以准确的态度面对

4、失败与挫折幼小的孩子，缺乏经历和经验，更容易遇到失败和挫折。在遭遇失败和挫折时，孩子可能不知所措、失望退缩、丧失热情和信心，这时，我就告诉孩子：“不要怕，只要努力一定会做好的。”在平日的活动中，应有意识地将铭铭的挫折和失败作为教育的契机，引导孩子准确面对失败和挫折，让孩子重新鼓起勇气、大胆自信地去面对挫折，解决问题。(二)借助榜样的力量在幼儿园一日活动中，我经常性地利用故事、谈话等给孩子们讲述一些名人在挫折中成长并获得成功的事例，鼓励像铭铭这样的孩子以名人为榜样，不畏挫折；让铭铭的爸爸妈妈多给孩子讲自己的故事，如以前遇到过什么困难，是怎样对待和解决的；作为老师，我也给他讲关于我的一些抗挫折的事

5、例。让铭铭以父母及老师为榜样，增强抗挫折的信心。同伴也是孩子的“老师”，我抓住每一次机会，引导和鼓励他学习小伙伴的良好行为，勇敢地面对遇到的各种困难。 (三)家园教育同步幼儿的健康成长需要幼儿园、家庭和社会诸方面形成合力，共同教育和影响。家庭成员在教养过程中的不同步、不一致是当前家庭教育中存有的重要问题。铭铭在家里就是典型的“小皇帝”，爷爷奶奶、爸爸妈妈事事都顺着他，从小到大没有受过一点委屈，所以到了幼儿园，和小朋友们一起生活，他就表现得任性、自私和霸道。所以家长要密切配合幼儿园和老师的教育，家庭成员之间要意见统一、步调一致，在教育的方式方法上达成共识。此外，作为家长应通过学习科学的育儿知识，聆听专家的教育讲座等提升自身的准确教育观点，多和其他有经验的父母交流经验，互促共进，达到教育效果的优质提升。 (四)放大孩子的进步孩子在成长过程中的每一次进步都会给父母带来莫大的惊喜，而孩子的这些进步都是在父母的鼓励和赞许声中实现的。所以，应提醒铭铭的父母，不要吝啬自己的溢美之词，要让孩子从父母的肯定和夸奖中持续积蓄经受挫折、克服困难、获得成功的勇气和动力。另一方面