2021年反思___大全由一张___引发的反思

1、反思 _大全由一张 _引发的反思 由一张 _引发的反思 昨天，班里的一个家长给我发了一张 _，这幅 _于他家里按的监控摄像头的截图。定格于2020年2月27日早上07:36:47.他的孩子在电脑前睡觉。这个孩子叫贝贝，留守儿童，爸妈不在身边，平时跟着爷爷奶奶，爷奶除了提供让她吃饱喝足外，什么都管不住。为了监督她的学习，家长煞费苦心的在家里按了监控，早上 _遥控她起来早读，并监督在摄像头下，可是呢？他的孩子依然呼呼大睡！看到这张照片后，我内心颤动了一下，心疼家长的苦心，心痛孩子的不自觉，更心焦我班里那60名神兽们。尤其是寒假一次次的加长版，我更是坐卧不宁，心焦啊，心焦我的这群神兽们会不会都像贝贝

2、这么不自律。 网课已经第三周了，第一周孩子们的心情是好奇，对网络课堂充满新鲜感。第二周是习惯，让上课就上课呗。第三周是有了对策，一边听课一边聊扣扣，甚至建立了“答案飞过来群”。如果寒假继续加长，那第四周呢？会不会是疲倦？第五周呢？不敢想 我能想象到这帮孩子，离开了老师的视线后肆无忌惮，在爸妈面前撒娇叫苦连天，蹲厕所、反复倒茶、站在电视机前、坐学习桌旁而忘乎所以，早上爸妈喊早读一遍又一遍，晚上扣 _到半夜。 每次学生不及时早读，不完成作业，我一个 _打过去，接到的都是家长的各种诉苦。“学生不听话，这边刚走，那边就开始聊扣扣”“早上喊一遍喊一遍不起床”，然后我就让学生接 _，苦口婆心的劝导，不厌其

3、烦分说教，只管用一天！ 第二天，依然如此。学生 分明是靠家长和老师逼着在学习。怎么回事？是哪儿出问题了？我该怎么应对怎么解决？这是这两天我一直在思考的问题。 反思一：班里这群特殊家庭孩子怎么办？ 小珂，爸爸16年车祸去世，母亲拉扯着姊妹三人，靠打工度日； 小如，爸妈18年双双出车祸，生活不能自理，靠爷奶维持生计； 嫣红，爸爸尿毒症去世，妈妈一人在餐厅打工为生； 祖嘉，小楠，父母离异各自成家，平时跟着爷奶。小珠，爸爸癌症去世，妈妈一人拉扯姐弟俩。小斐，云东，小航，爸妈常年在外打工，一年只过年见到父母，平时跟着爷奶。欣鑫，妈妈出车祸生活不能自理，周末还得照顾妈妈。宏坤，爸爸癌症去世，妈妈另嫁，只有

4、奶奶一个亲人，靠吃低保为生 写着写着，我的眼睛酸酸的，班里家庭情况特殊的孩子不在少数，类似于贝贝的留守儿童更多了这些缺爱的孩子，不知道这个寒假过的怎么样？不知道他们在家的学习有没有保障？不知道他们没有电脑用 _看时间长眼睛疼不疼？不知道他们没了我的唠叨，知不知道先写作业再玩耍？总之对他们是一百个放不下心。 在学校时，我总是给他们以更多的 _，除了学习外，更多的是问问吃饱没，穿的冷不冷。因为他们比其他孩子学习基础和自制力更差些，也总是提问他们多一些，可是在家里，他们怎么办？ 这是我必须面对的现状。改变不了已成事实的，那就改变能改变的。这帮孩子敏感、脆弱，更需要我去关爱呵护。我反思，以后给他们打

5、_时，先问问他们家里的情况，问问今天心情好不好，问问今天收获了什么，最后再问学习。人是有感情的动物，尤其是12岁的 他们。让他们 _到在成长的过程中有老师在默默爱他，让他们在爱的环境中慢慢改变。 反思二：如何激发孩子“内动力”，由逼着学到主动想学？ 逼着学，只管一时，时间越长，效果越差，会让孩子越来越厌学。 我想起我们学校职业规划的初衷，不就是由职业感引领孩子们的内动力吗？我准备以后给学生打 _时，不再上来就问学习，先关心个人情况，问问他的梦想，问问他想实现梦想准备怎么去做？然后慢慢的往学习上去引导。平时多在班级群里发一些正能量的榜样，多表扬班里的孩子，发好的作业，好的早读，好的回答问题典范。

6、以榜样的力量激发他们的内动力。 反思三：我上课的模式是不是得调整了？是不是得从“给予者”“要求者”转变为“指导者”“激励者”？ 在家学习最关键的特色，是学生需要自学，可能在学校的讲授式已不适合孩子们。让他们从自学中找到学习的乐趣，主动觅食，而不是填鸭式教学。这段时间，也是学生掌握自学的最好机会，培养他们自学能力，让他们养成自学习惯，在以后初二、初三、特别是上高中，都是最重要的财富。基于这样的考虑，我准备在以后上课时，教学过程设计上，把“教”减到最少，把学生的“学”放到最大，因为历史学科学生没有课本，我会提前把电子课本发给学生，给他们布置预习任务可能比留课后作业更为重要。 调整我上课的模式，从“

7、给予者”“要求者”转变为“指导者”“激励者”。改变以往不敢放手、不想放手、不会放手的状况，调整心态、转变角色，推动自主学习。让学生自主 预习，主动回答问题中找到收获感，存在感，兴趣感。那学生的内动力就动起来了。 反思四：对班里学生实行分层教学。 对于班里基础较差的同学，降低学习任务，作业少布置，难题舍弃。对于班里基础中等的同学，按正常要求。对于班级的精英学生，我会要求他们在完成当天的作业外，利用网上更好的平台，例如国家中小学网络云平台、河南省教育厅统一录制的 _课堂、腾讯空中课堂，洋葱数学，小猿搜题等各大直播平台的网课学习，进行提升学习。 反思五：如何保证网上课堂的自学效果问题？ 如果是课下自

8、学，提前布置自学任务尤为重要。自学的前提是学生得有方向，学什么?思考什么？布置完后，上课时一定得落实，自学的孩子 _成果，才能让他们有满满的存在感和收获感。对于好的 _要及时表扬和奖励。可以让同学们为他点赞，可以是在班级 _群里表扬，可以是 _给家长口头表扬，让家长给他做一顿好吃的。 如果是在课堂自学，自学任务明确，限时安静完成，竞赛 _，突出表扬，家长售后奖励。这些环节更是一个都不可缺。 反思六：网课一整天，孩子们的眼睛能受的了吗？ 能够想象到，我们的孩子，我们的老师双眼每天是多么的酸疼，我要教会班里没有电脑的孩子使用电视投屏，每节课后做眼保健操，下课后活动活动，站在高处眺望安静的街道，安静

9、的村庄。 不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的； 不是每个孩子都听话，但他们一定是善良的； 不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。 写到这里，我的眼前浮现出开学报到那天，第一次见到孩子们的情景，每个家长身边都跟着一个稚嫩的小脸儿，那黑黑的小眼珠咕噜噜的转，四处在扫视着新的班级，新的教室。这是一群多么可爱的孩子啊。虽然他们文化课考的不好，虽然我经常因为他们挨批，但是我还是特别爱他们，他们会在“校长杯”足球赛上捧回来一个金灿灿的金牌拥我入怀，他们会在“迎国庆”队列比赛中获得一等奖，他们会在“体育文化节”上有精彩夺目的表现。他们活泼、乐观、向上的性格也影响着我，更带给我别样的酸甜苦辣。 我始终相信，只要思想不滑坡，方法总比困难多，72班的这帮“神兽们”创造奇迹就不是传说！奋斗的青春最美丽！停课不停学，老师