集体备课模板1(完整

1、本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持!四年级组语文集体备课备课序号：第 5次（初案）时间：2016年11月8日主备教师张静霞备课组长彭洁辅备教师朱传霞.彭洁.毛美霞.马咪娜.山巴依尔.才仁玛学习 目 标知识与技能1. 认识本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文 意、。2. 抓住重点字词，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明 的特点。过程与方法让学生熟读课文的基础上，以导游的身份介绍秦兵马俑的特 点。这种设计，突出了学生的主体地位，趣味性强，培养了学生的 自主学习的意识。情感态度与价值观凭借课文的语言材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的 无穷智慧，激发学生的民族自豪感教材分析这是一

2、篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详 实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、 动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各 异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想 与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强 烈的民族自豪感。学情分析四年级的学生已掌握了一定的自学方法，有一定的自学和表达 能力，本文又是一篇略读课文，因此在学习中以学生的自读自悟和 小组合作学习为主要方式。教学重点体会秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。教学难点认真朗读课文，细细品味文章清楚的条理、细致的描写和生动 的语言学法指导自主.合作

3、.探究教学准备多媒体课件教学内容19.秦兵马俑备课时间2016.11.8课时一课时课型新授课导案学案二次备课（调整与思考）一、谈话导入。板书课题，提问： 你知道什么是秦兵马俑 吗？1. 齐读课题。2. 交流搜集到的料。 秦，指的是秦代；俑，指 古代殉葬的偶像；秦兵马 俑，是给秦始皇殉葬的军 队官兵和战马的偶像。1.学生自读课文,画出成语:举世无双、南征北战、所向披靡、昂首挺胸、若有所思、二、初读课文，理清脉 络久经沙场、绝无仅有。2.指学生读课文,1.出示初读要求:正音。强调“乘”在本(1)自学生字词。文的读音和意思。齐读(2)读熟课文。词语，交流讨论词语的意思。2.多媒体课件出示重点字音和成

4、语。3.指学生朗读课文，说说每一自然段讲3.课文是从哪几个方面来了什么内容。学生从过介绍秦兵马俑的？从哪一渡段(第3自然段)入自然段可以看出来?手，领会其承上启下的作用，明确：第2自然段写规模宏大，第38自然段写类型众多，个性鲜明。1.自由读课文。三、合作探究，品读课文。1.引导学生选择自己喜欢 的一个方面，熟读课文， 布置学习任务。（1）规模宏大:课文从哪些方面来表现 秦兵马俑的规模宏大？这一段运用了什么说明 方法？（2）类型众多，个性鲜明：多媒体课件出示各类兵马 俑图片。四、总结写法。（1 ）从三个俑坑的总 面积和兵马俑的数量以 及一号坑的长、宽、面 积和兵马俑的数量等方 面理解“规模宏大”的 特点。（2）“ 20000 平方米、230米、62米、 14260平方米”等数 据，运用了列数字的说 明方法；“总面积近 20000平方米，差不多 有五十个篮球场那么 大”运用作比较的说明 方法。（3 ）学生带着自己的 感受有感情地朗读第 2 自然段。（4 ）读课文第48自 然段，想象他们的动 作、神态，感悟兵马俑“类型众多、个性鲜 明”的特点。1.学生汇报：这两1.引导学生读第一自然段和最后一自然段，你发现了什么?2.指导学生朗读全文。个自然段相互照应。2.学生以自读、开火车读等形式回顾全文。