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文档简介

1、精品文档社会实践总结为了提高教学水平和教学能力，于 2015 年 2 月我离开学校走 进了鼎湖羽扬羽毛球馆， 成为一名助理教练员， 跟随球馆的教练如何 去针对不同的群体进行教学和如何提高学员对羽毛球的兴趣。首先，我面对的是一群年龄比较小，都是读小学 34 级的学生， 对羽毛球没有任何概念的初学班学员。刚开始我还真不知道如何下 手，有点不知所措。用教中职生的方法来教他们是不可能的，他们也 没有这么好的领悟能力， 不过他们的纪律性非常好， 非常听从教练的 教导。开始时我就教他们做准备活动和让跟着球馆的少年班老学员模 仿做羽毛球的各种步法练习， 没多久我就发现他们开始做出各种不老 实的动作， 我还以

2、为是他们累了的缘故就让他们休息喝水。 可是我错 了，教练走过来跟我说，你不用教会他们那么多的技能，兴趣是第一 要义，是成功的关键，是最好的老师。其次，兴趣教学， 也就和我们的项目教学法大经相同，都是用各 种道具和方法来提高学习的兴趣和技术的掌握能力。 就如学习羽毛球 的握拍方法， 我就用羽毛球拍来当作他们家里的菜刀， 让他们自己去 体会家里妈妈是怎么拿菜刀的， 让拿得好的学生来给大家做示范， 鼓 励他们学习好的榜样，我再给他们稍加修正动作。学习发高远球时， 学员最难做到的就是拍面的转正， 他们对他们自己挥出去的拍没有一 点概念，我就叫一个调皮的男学员出来背对我， 我用分解动作来慢慢 轻拍他的小

3、屁股， 作正确击球的动作和错误动作， 让其他学员在笑声 中去体会动作的正确与否， 这样他们就很容易的接受了这个动作， 知 道怎么去做， 当存在一个问题就是他们的小脑发展不够完善， 知道动 作的正确性确无法控制自己的集体， 那么就要让他们在每个动作中不 断的重复， 甚至把这些基础动作加到他们每节课的准备活动中， 不断 的去给他们矫正。同样的道理，在学习高远球的挥拍中，我常常教他 们进行模拟高远球的挥拍动作让他们进行徒手隔网扔羽毛球比赛， 看 谁扔得远， 从而提高他们的手臂力量和巩固动作要领等等。 尽管这些 我都做得很好了， 可是不到半小时， 小学员又对我的方法开始不耐烦 了，开始不专心练球和乱捣蛋了。后来经过教练的指导，我才明白他 们不像中职学生， 那么有忍耐心和长时间精力高度集中， 他们的天性 就是玩耍， 你要保持让他们在玩耍中去学习， 后来我就每学习半小时 就纳入一些球性的游戏或步法抓人等游戏，让他们在无形中去学习。最后， 教学中的反思，对于这段时间的外出羽毛球教学实践， 让 我明白和学习了不少东西，对于不同的群体教学要用不同的教学方 法，不能一味地用什么教学方法和教学手段，要灵活运用，要看学生 的接受能力和

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