北师大版 数学第六册《分一分（一）》教案_第1页
北师大版 数学第六册《分一分（一）》教案_第2页
北师大版 数学第六册《分一分（一）》教案_第3页
北师大版 数学第六册《分一分（一）》教案_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、北师大版：数学第六册分一分（一）教案 教学目标： 知识与技能：结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能读、写分数，指导分数各部分名称。 过程与方法：结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。 情感、态度、价值观：在“涂一涂”、“折一折”、“说一说”等活动中，培养学生的观察水平和语言表达水平。 教学重点： 理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能读、写分数，指导分数各部分名称。 教学难点： 结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们，你们喜欢吃苹果吗？（喜欢）嗯，老师也喜欢。俗话说：一日一苹果，医生远离我

2、。苹果的营养价值非常高。今天老师带来了一个大苹果，我想请同学们把它分给小语和小佳，怎么分才好呢？ 生：一人一半。 师：如果他们各得苹果的一半，你认为公平吗？ 生：公平，因为他们都分得苹果的一半。 师：同学们，你能用什么方式表示一半呢？试试看。 学生尝试表示一半，在班内展示交流。 师：同学们，大家都做得很好，不过老师觉得每次都这样来表示一半，有点麻烦了，能不能用一个数来表示呢？整数能够吗？生：不能够。能够用分数来表示。 师：不错，看来同学们预习得很好。今天我们就来理解这位新朋友“分数”。（板书课题） 二、引导探究，发现新知 （一）用分数表示一半。 师：大家看看，这些图形有什么共同的特征呢？ 生：

3、平均分；分两份；取一份。 师：大家观察得非常仔细，那么我们用来表示一般的数学符号也必须包含这三层意思。人类用来表示一半的符号1/2就具备这样的特点。你能说说看，它是怎样体现这些特点的吗？ 生：下面的2就是分两份，上面的1表示取一份，中间短短的横线应该就是表示平均分的意思了。 师：精彩。一半能够用1/2来表示，读作：二分之一。1/2是分数。 （二）涂一涂。 师：大家已经理解了1/2，现在请大家拿出手中的活动卡（一），分别涂出这些图形的1/2。 学生涂一涂，并在班内展示交流。 （三）折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？ 师：刚才，同学们都做得非常好，那么，大家能不能按照我们刚才的方法，自己创造出一

4、些分数呢？试试看吧。 生尝试折纸，涂色，创造分数。 展示交流，说说自己是怎样创造出新的分数的，集体评价。 （四）认一认。 1/2，1/4，3/8，2/3，4/5都是分数。 3 分子 分数线 读作：四分之三。 4 分母 （五）试一试。 1.下面涂色部分都是一张纸的 吗？说一说你的理由。（课件展示） 指名说一说。 2.把一张正方形的纸平均分成4份，其中的1份、2份、3份、4份分别涂上颜色，填一填，说一说。 学生涂一涂，说一说。 三、课堂练习 课本习题。 四、课堂小结师：这节课你哪些收获？跟同学们交流一下吧。生1：我认识了分数生2：我知道了分数的意义。生3：我会读、写分数。师：对，同学们说得很好，今天我们在平均分的基础上学习了分数，了解了分数的意义，知道了读分数要从下

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论