五年级用课外阅读练习题带答案

1、五年级用课外阅读练习题 （带答案 ）会飞的蒲公英童年的我 ;在初夏; 常常和妈妈去小木屋后面的山坡。 山坡上盛开 着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着手； 蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。 可妈妈却总是轻轻地挽着我走到 山坡的另一侧 ；那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆 的脑袋；白白的茸毛；风一吹；就轻（yi ng）地飞了起来飞呀飞;飞 得老高老高的 ； 我费了好大的劲 ； 才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈 说：“这是蒲公英 ； 它从不满足于呆在偏僻的角落 ； 最喜欢到外面的世 界去闯荡。”妈妈的话；在我幼小的心灵里留下了很深的印象。 晚上； 我常常梦 见自己变

2、成了一朵白色的蒲公英 ；在广阔的世界上空飘荡。不久； 我上小学了 ； 妈妈缝了个花书包给我 ； 书包上绣着几朵白色 的蒲公英 ； 花旁还歪歪斜斜地绣着几个字 - 会飞的蒲公英。每天； 我就 像一朵快乐的蒲公英 ； 在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏 ； 我从学校跑回家 ； 高兴地拉着妈妈来到开满蒲 公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听 ； 我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去 ； 一朵朵白色的小花在我的歌声 中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动 ； 目光亮亮的 ； 深情地追随着 一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦： 一朵白色的 蒲公英

3、;在轻风的吹送下 ;飞呀飞;飞过一间间古旧的小木屋 ; 飞过一 片片茂密的山林；飞进金色的阳光中带着这个白色的梦 ;我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧 了破了。有几个深夜 ； 妈妈把花书包放在桌子上 ； 望了好久好久。后来 ； 妈妈又守着小油灯 ； 为我做了一件蓝色连衣裙 ； 裙上绣着一朵白色的 蒲公英。每天； 我穿着蓝色的连衣裙 ； 在学校和山村的大马路上飞来飞 去。几年之后 ； 一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书 ； 使我那关 于蒲公英的梦更真切了。 临别前的一个黄昏 ； 风很大； 妈妈和我不知不 觉地来到了小木屋后的山坡 ；山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高 了。我惊讶地睁大了双眼

4、； 妈妈站在离我不远的地方 ； 眼睛里含着泪 花。(mu )色渐浓我和妈妈默默地往回走 ； 快到小木屋时 ； 妈妈拉了拉我的手 ； 轻轻地说：“孩子 ； 你算是一朵会飞的蒲公英了 ；但你还要飞得更高一些。”从此； 我牢牢记住了妈妈的话 ； 开始尽情地在大学的林阴小道上 飞来飞去。一年后； 我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈；并写了一段话：“妈妈；从你身边飞出的那朵娇(non)的蒲公英;不仅学会了飞 ; 而且还懂得怎样才能飞得更高。”很快;妈妈回信了 ; 信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下 ;有 一个开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。从这幅画里 ; 我读出

5、了妈妈心中那片诚挚的向往 -蓝天下;一群群孩子 ; 明亮的双眸 ;痴痴地凝望着山坡上一朵朵白 色的蒲公英；口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子这不正是每一个山里母亲期待的吗？1根据注音写出汉字。轻（y i n g）（mu ）色娇（n e n）【参考答案】盈暮嫩2文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵 牛”有什么作用？【参考答案】衬托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡）3文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：【参考答案】它从不满足于呆在偏僻的角落 ； 最喜欢到外面的世 界去闯荡。4.在我成长的不同时期；妈妈为我做的事都和有关。妈妈这样做的用意是：【参考答案】蒲公英教育“我”像蒲公英那样不

6、满足现状 ；积极进取;不断取得新的成就。5.文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么?【参考答案】每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大 山；飞向更广阔的天地。【课外延伸】1、阅读：李广巧计退兵西汉时期；北方匈奴势力逐渐强大；不断兴兵进犯中原。飞将军李广 任上郡太守；奉命抵挡匈奴南进。一天；有三名匈奴兵又来侵扰；李广大怒；亲自率领一百名骑兵前去 追击；一直追了几十里地；终于追上三名匈奴兵；杀了两名；活捉一名。李广的队伍正准备回营时；忽然发现有数千名匈奴骑兵正向他们这 边前进。匈奴队伍也发现了李广；但看见李广只有百名骑兵；以为他们 是为大部队诱敌的前锋；不敢攻击；急忙上山摆开阵势；观察

7、动静。李广沉着地对部下说：“我们只有百余骑；离大营还有几十里远。 如果我们逃跑；匈奴部将必定追杀我们。如果我们按兵不动；敌人反倒 疑心我们有大部队埋伏在附近；他们决不敢轻易进攻。所以我们只能 进;不能退。”部将们听了李广的话；依计而行；跟着李广继续前进。到距离敌阵仅二里地光景的地方；李广又下令：“全体下马休息。” 李广的士兵卸下马鞍；悠闲地躺在草地上休息；战马在一旁津津有味 地吃草。匈奴部将感到十分奇怪；派了一名军官出阵观察形势。李广立即命 令士兵上马；冲杀过去；一箭射死了这个军官。然后他们又回到原地； 继续休息。匈奴部将见此情形；更加恐慌；料定李广胸有成竹；附近定有伏兵。 天黑以后；李广的人

8、马仍无动静。匈奴部将怕遭到大部队的袭击；慌慌 张张地领兵逃跑了。李广的百余骑兵安全返回大营。（1）请仿照“津津有味”写3个“ AABC形式的词语；并用“津津 有味”写一个句子。（2）从短文中找出下列词语的近义词；填在括号里镇定（）察看（）（3）你认为李广是一个怎样的人呢？我家门前有一条小溪流一一极平常极平常的溪流；水位最高时水面也就四米宽；水小时；鼓足劲；一下子就能跳过去。溪岩岸上长着几 株婆娑的柳树；对岸便是生产队的大田。这一切；都是那样的平常；和 苏北农村的无数条小溪相比；没有任何便值得夸耀的地方。然而；我却非常喜欢它。“当；当”时钟刚敲了四下；我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿 ;

9、 从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星 ; 像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷瑰丽的早晨映红了半边天也将绚烂的色 彩柔和地晕染在溪水中胭脂红玫瑰红金红橘黄柠檬黄口 紫罗蓝孔雀蓝湖蓝五光十色美丽动人像燃烧的熊熊火焰 像销熔的灿灿黄金 ;像浮动的道道彩绸。啊 ; 真想不到;小溪竟是这样 的美！从此;我对小溪入了迷。 上学前; 放学后;我都要去看看它 ; 就像看 我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声 ； 我爱溪中变幻无穷的景致。根据意思写出文中的词语（3分）A、加以衬托和装饰；使原有的事情更美好E、形容变化极大。（C、比喻色彩鲜艳、纷繁或式样繁多。（2

10、、根据短文的内容填上恰当的词语（3分） 的 色彩） 的 流水声）的早霞给文中方框处加上标点符号；并回答下面的问题。（9分）9 / 9两种修辞手法（1）、这句话运用了（2）、这句话共描述了等颜色.（3）、这句话描写的是的景象.4、画“”的句子在文中的作用是.(5 分)(、点明中心；、过渡段；和上文是递进阶段；过渡段；和上文是转折关系)阅读短文 ； 完成练习。我爱小院一走进我家的大门 ； 就会看见一个小小的院子。我在它的怀 里长大 ； 深深地爱着它。 /它()小； ( )一年四季富有迷人的色彩。春天 ；万物复苏 ； 院中的蔷薇花用一片翠绿向我们报告春天的信息。爬 山虎也不甘示弱 ； 舒展开黄绿眉眼

11、的小芽 ； 带来了满墙的新绿。 美 人蕉像一个亭亭玉立的绿衣少女迎来了夏天 ； 在暖风中向我点 头。金秋； 秋菊迎风怒放 ； 金黄的、墨绿的 ； 一株株、一盆盆 ； 装点 着院子。一阵秋风吹来 ； 喜树的叶子纷纷扬扬地掉下来 ； 像一只只 金蝴蝶在翩翩起舞。寒风送来了冬爷爷和雪姑娘 ； 院子里披上了 白毯； 树枝上开出了朵朵白花。小院给我以美的享受。小院的怀中生活着许多有趣的小生命： 在枝头打架的白头翁 在墙壁上散步的壁虎；贪婪地从墙壁缝里伸出小脑袋的老鼠妈妈常把这些小动物编在一起；讲成一个个我所喜爱的童话故事。每年春天；爸爸总要爬上高高的喜树、女贞树；去整理树枝;左邻右舍的小伙子们常跑来帮忙；大家边说边干；好热闹。每当腊 梅飘香的时候；我们总选出几枝怒放的送给邻居们；大家一起享 受这迷人的清香。小院（）充满着欢声笑语；（ ）使我懂得邻里互助友谊深。/如今；虽然我长大了 ；即将成为一名中学生；要投入到广阔天 地的怀抱中去；。/1、根据短文的题目；联系文章内容；把文章的结尾补充完整。2、选择恰当的关联词；填到文中的括号里。不但而且如果就不是而是虽然但是3、用“摘录法”概括第2、3、4自然段的段意。第2自然段：第3自然段：第