小学2017年劳动实践活动实施计划

1、小学 2017 年劳动实 践活动实施计划篇一：小学生 劳动教育计划及实施方案小学劳动技术教育实施方案一、指 导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要 组成部分，是全面 贯彻落实教育方 针，实施素质教育、提高学生 总体素质的基本途径。学校要正确 认识劳动 技术教育的育人价 值与功能。中共中央国 务院关于深化教育改革全面推 进素质教育的决定中指出： “学校教育不 仅要抓好智育，更要重 视德育， 还要加强体育、美育、 劳动技术技术教育和社会 实践，使 诸方面教育相互渗透， 协调发 展，促 进学生的全面 发展和健康成 长。 ” 国家基 础教育课程改革 纲要规定：从小学至高中 设置综合实践活动

2、并作为必修 课程，其内容主要包括：信息技 术教育、研究性学 习、社区服 务与社会 实践以及 劳动与技 术教育。强调学生通过实践，增 强探究和 创新意识，学习科学研究的方法， 发展综合运用知 识的能力。劳动技术教育具有培养 劳动技术技能、技 术素养的主要功能，同 时还具有以劳树德、以劳增智、以 劳强体、以 劳益美和以 劳创新等促 进学生全面 发展的综合功能。 为了贯彻国家教育部、省教育 厅等有关文件精神， 结合我校加 强劳动 技术教育，开展 课程建设的要求以及近年来我校开 发劳动 与技术校本课程的经验，制定 杨万乡中心小学 劳动技术教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知 识性、技

3、 术性、实践性及教育性于一体的 综合学科，在培育人才中 发挥着重要作用。学校 规定在四、五、六三个年 级开设 “劳动 技术课 ”， “劳动 技术课 ”作为中高段学生必修的 课程。在劳动技术教育中既要利用 传统技术培养学生的基本素 质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意 识和创新精神，更好地完成 劳动技术教育的教学任 务。（一）知 识目标 劳动技术知识是指生活 劳动、简单的工农业生产劳动 和自我服 务性劳动的基础知识和基本方法，以及 现代生产的基本原理和管理知 识。具体知 识目标如下：1了解一些 简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动 和一般家 务劳动 的基本方法。2了解木工、金工等

4、常用工具的使用方法。3了解植物栽培、动物饲养等简单知识。4了解工 艺品制作、 编织技术、裁剪与 缝制的知识 。5了解一些 现代化文明生 产的基础知识，了解最新科技信息。（二）能力目 标劳动技术能力是学生运用所学知 识和掌握的科学技 术原理，在 劳动实 践中初步形成的基本技能。1学会自我服 务性劳动，能制作 简单的手工作品和工 艺品。2初步掌握 编织、缝制技术，能制作 简单的制品。3掌握初步的植物栽培技术，掌握小 动物的饲养方法。5学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识图和制图。6在 劳动技术实践中具有一定的 创新意识，尝试有创新特色的小制作、小 发明。（三）德育目 标劳动技

5、术教育具有特殊的育人功能，教学中要 对学生进行劳动观 点、劳动态 度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的 劳动品质和良好的行 为习惯 。1培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动 、尊重 劳动人民的正确思想。2培养学生正确的 劳动态度。使学生 认识劳动 是日常生活、 发展生产、建设祖国、推 动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣 权利和光荣 义务。3培养学生良好的 劳动习惯 。通 过劳动实 践，对学生进行遵守劳动纪 律、爱护劳动 工具和珍惜 劳动成果的教育，并 进一步培养学生 团结协 作、助人 为乐的精神品 质。4培养良好的非智力素 质。在劳动实 践中使学生自 觉磨炼意志，陶冶情操，体 验挫

6、折与成功；增 强积极进取、探索 创新意识；初步具有 质量意识、效率意 识、安全意 识和环保意识。三、主要原 则1实 践性原 则实践性是 劳动技术课的基本特点。学生 亲身参加 劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。 实践是劳动技术课必不可少的 环节。 创新素质只有在解决 实际问题 的过程中才能得到 发展。学校要 结合实际，创设足够的时间和空间，千方百 计为学生创设劳动 操作的条件， 让学生在 实践中掌握的知 识和技能。学校、教 师要切实做好指 导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。2技 术性原则随着科学技 术的迅猛发展，在基 础教育中加 强技术教育，已成 为世界性潮流。在 劳动技术课上

7、，无 论是生活 劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同 时，都要 紧紧围绕 提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技 术意识，发展学生的技 术思维能力，提高学生的智力水平， 创新精神和 实践能力。3基 础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生 劳动技能素 质的一门基础性课程，应该使学生具 备基本的技术处理能力，以适 应未来的 职业生活、家庭生活和社会生活。在 劳动技术课中，通 过某些劳动技术项目的学 习，使学生掌握相关的 劳动知识，提高他 们运用工具 进行加工的 动手操作能力和思 维能力， 为将来的发展、成长打下坚实的基础。4创 新性原 则培养创新精神和 实践能力是素 质教育的重点。 劳

8、动技术课的综合性、 实践性和技 术性特点，决定了它在培养 创新型人才 过程中的重要地位和独特作用。 劳动技术课教学应培养学生勇于探索的 创新精神，加 强对学生创新意识、创新思维、创新能力和 创新人格的培养。5适 应性原则教师在实施劳动技术教育时，要根据学校 实际，选择合适的内容和形式。在 进行课本知识教学的同 时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能 够适应科学技 术和社会 经济发 展的需要。 劳动技术教育 还须注意适应学生年 龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知 识、技能的水平，把握好 劳动技术教育内容的可接受性。6开放性原 则劳动技术教育过程中既要保 证学生主体有足 够的劳动实

9、 践活动的时间，使学生通 过劳动实践活动来理解、 认识、探索和 创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动技术课的综合性、 实践性决定了它开放的性 质。教学活 动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容 应不拘泥于教材，做到 课内课外、校内校外相 结合，这对于改变学校劳技教育内容 过于单一、要求 过于统一的状况，有 积极的意 义。 劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广 阔的时空中实践和探索得来的。把 实施劳技教育与各项实践活动有机地 结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互 协调、互为补充的劳技教育体系，能 够为劳动 技术有特殊 兴趣和爱好的学生，提供一个充分

10、发挥自己天 赋、才能和 创造力的新思路。7安全性原 则劳动技术课必须确保学生的安全。 劳动技术课的主要教学方式是 让学生动手操作，操作 过程涉及到材料、工具、 设备等都带有不安全因素。因此，要 规定各个 项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全 检查制度与措施。 劳动技术课应 切实对学生进行安全教育，要求学生 树立劳动安全意 识、自我保 护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、 设备，自觉穿戴必 须的劳动保护用品；从小养篇二： 2016-2017年五年级上册综合实践活动教学计划奥依塔木小学2016-2017学年度第一学期五年级（1 ）班综合实践教学工作 计划拟写人：佟雪琴时 间：2016 年

11、 9 月 1 日奥依塔木小学2016-2017学年度第一学期五年级（1）班综合实践教学工作 计划拟写人：佟雪琴时 间：2016 年 9 月 1 日一、指 导思想综合实践活动旨在培养学生的 创新能力、 实践能力。本 课程是一 项探求在自然常 态教学条件下， 进行综合实践活动课程的开发。力求把 这门课 作为一像语文、数学一 样的课程要求去实施、去开 发，使之常 态化，促进学生的个性 发展。开拓一条有助于学校 发展特色的新路子，本学期我 们构建 “以研究性学 习为核心，以信息技 术教育为补充与拓展，以 劳动与技术教育及社区服 务与社会 实践为主要活 动形式 ”的小学生 综合实践活动的基本模式。 继续

12、开展并利用学校周 边有利环境进行课题开发，力求把 实践学习融入学生生活，体 现个性化发展的教育理念。与此同 时，在教学 过程中渗透法律方面的知 识。二、基本情况本班共有学生 25 人，其中女生 16 人，大部分学生比 较喜欢综合实践活动课程，有一种积极探索 问题的意识，课上一部分同学状 态较好，课堂气氛活 跃。个 别学生没有养成良好的学习习惯，不能集中精力， 语言表达能力 较弱。三、教材分析综合实践活动是国家新一 轮基础教育课程改革开 设的新型 课程，开 设综合实践活动课程的宗旨是： “强调 学生通 过实践，增 强探究和 创新意识，学习科学研究的方法， 发展综合运用知识的能力，增 强学校与社会

13、的密切 联系，培养学生的社会 责任感。 ”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材 编排上充分体 现小学学科知 识和技能 联系较多，与学生学 习生活环境联系密切，容易激 发兴趣。四、具体工作1、开发综合实践活动的资源开发学校资源。一是利用校园丰富的植物 资源；学校的植物园 经过上学期的努力，已初具模型，本学期的重点是 让学生亲身参与植物园的开 发与利用2、安排好 综合实践活动的时间 。每周三 节课定为综合实践活动课，也可以把 综合实践活动的课时 与学校自主使用的 课时结合在一起使用。在 实践过程中，要以 综合主题或综合项目的形式将四大指定 领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。另外，

14、指 导老师要充分利用双休日、 节假日的 时间资 源和丰富的校外 资源指导学生以活 动小组的形式开展好 综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保 证活动的质量和学生的安全。（ 1）在活 动的主题、项目的确定 阶段，教 师应针对 学生的文化、科学知 识基础及兴趣爱好、学生所 处的特定社区背景和自然条件，引 导学生确定合理的活 动主题、项目。（ 2）在活 动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。 针对学生的 实际和相关的 课程资源，在活 动开始阶段，可以 结合实例对学生进行一定的基 础训练 ，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔 记、进行访谈、对资料做整理和分 类等方面的技能。在具体的

15、活动过程中，要指 导学生有目的地收集事 实材料，指 导学生运用 调查、观察、访问 、测量等方法；指 导学生写好研究日 记，及时记载研究情况，真 实记录 个人体 验，为以后 进行总结和评价提供依据，引 导学生形成收集和 处理信息的能力。（ 3 ）在活 动总结阶 段，教 师应指导学生 对活动过 程中的 资料进行筛选、整理，形成 结论 ，指导学生着重 对活动中的体 验、认识和收获进行总结和反思。3、做好 综合实践活动过程中的 评价工作。综合实践活动课程评价的目的是 为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、 发展性评价为主，注重学生主体参与 实践的过程及在 这一过程中所表 现出来的 积

16、极性、合作性、操作能力和 创新的意识。评 价应注意多 样性和可 选择性，可自 评、生 评和师评相结合。在期末做好 实验班级活动成果的展示、交流和 评价工作。五、教学 进度表（ 见下页）篇三：小学生社会实践活动实施方案高庙王第一小学社会 实践活动方案五年级一班小学生社会 实践活动，是小学生素 质教育的内容之一， 为了让小学生 们亲近社会、学 习知识、开阔眼界；养成良好的 卫生习惯，提高学生自身的 综合素质，增强学生的讲卫 生意识和吃苦耐 劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的 动手能力和 团队协 作精神。第一小学五年 级一班特 举行本次社会 实践活动。一、活 动对象：五年 级一班全体学生。二、活 动时间 ：2012 年 10 月 24 日三、活 动地点：医院 门前大道四、活 动负责 人：班主任老 师五、活 动过程：1、要求：每位学生 带上卫生工具， 带足尼龙袋于 10 月 24 日下午第三 节课在学校 办公楼门前集合。主要是 捡拾医院 门前周围的垃圾。2、具体分配：一组负责 医院门前马路路面。二 组负责 医院门前路面。三、四 组负责捡 大道两旁的塑料袋、废纸等。六、活 动要求班主任老 师认真做好活 动前的发动工作和学生 劳