生命生命教师导学案

1、 19生命 生命第二课时教案教学目标： 1.课文中有些句子含义深刻,仔细读课文,揣摩其中蕴含的意思。 2.感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。教学重点、难点： 通过仔细读课文,理解三个事例中蕴含的道理，感受对生命的热爱、赞叹、珍惜之情，体会课文中含义深刻的句子，领悟作者对生命的思考。教学过程：1、 复习导入 说说课文主要通过写了哪几个事例引出了对生命的思考？2、 预习交流1.学生自由默读课文第2-5自然段。 2.小组内交流导学案。要求：组员认真倾听，互相补充、纠正，统一意见，并把相关句子读通顺。3、 全班展示1. A组展示导学问题一的第一题，（

2、1号主持，2-3号展示内容，4号感情朗读。）其他小组点评补充。展示提示：主持人：请大家注重我们xxx组，下面由我们组给大家展示导学问题一的第一题，先有请2号同学。2号：请大家看到第二自然段，在“飞蛾求生”这个小故事中，让我感受最深句子是 3号：这句话中,我从 等词语中，体会到了： 主持人：请问其他同学还有不同的补充吗？ 第一个小故事语言简洁朴实,思想含蓄深刻,有请4号同学给大家有感情地朗读。 我们的展示到此结束，谢谢大家。教师点拨：（1）“跃动”改为“跳动”行不行？为什么？（明确：不行。跳动是一起一伏地动；跃动的幅度更大，更能表现出飞蛾奋力挣扎的情景，表达强烈的求生欲望和强大的生命力。）（2）

3、刚才我们从关键词中读懂了内容，体会到了飞蛾求生的欲望。标点也是无声的语言，请你再细读课文，从文中三个感叹号中你又体会到了什么？带着这种感受，一起再来读读这段话。小结：是啊，作者被这个小生灵顽强的求生欲所震撼，这就是（生读课题）生命、生命。过渡：平均寿命只有短短九天的飞蛾，竟表现出如此强烈的求生欲望，那普通的香瓜子又带给我们怎样的感受呢？有请下一组为我们继续展示。2、B组展示导学问题一的第二题。（1号主持，2-3号展示内容。）其他小组点评补充。 展示提示：主持人：请大家注重我们xxx组，下面由我们组给大家展示导学问题一-3，有请2号同学。2号：请大家看到第三自然段，在“香瓜子砖缝冒苗”这个故事中

4、感受最深的句子是 3号：这句话中,我从 等词语中，体会到： 主持人：请问其他同学还有不同的补充吗？ 我们的展示到此结束，谢谢大家。教师点拨：（1） 小小的种子与坚硬的外壳抗争，会遇到怎样的困难？ （2）现在你就是那一颗生长在种子，你已经有了自己鲜活的生命，可上天对你真的不公啊！因为你是一颗生长在砖缝中的种子呀！此时，你想说些什么？ （3）多么顽强勇敢的香瓜子啊！即使仅仅一粒香瓜子，即使没有阳光，即使没有泥土，即使只能活几天，它也要顽强勇敢地活着，让这几天焕发光彩。这就是（生读课题）生命 生命。3、C组展示导学问题一-3-静听心跳。（1号主持，3-4号展示内容。2号理解含义深刻的句子）其他小组点

5、评补充。 展示提示：主持人：请大家注重我们xxx组，下面由我们组继续给大家展示导学问题一-3。有请4号同学。4号：请大家看到第四自然段，从“静听心跳”这个故事中，我找到描写心跳的句子是 。3号：这句话中,我从 等这些词语中，体会到： 主持人：请问其他同学还有不同的补充吗？（预设某一组补充，任务小纸条安排）请问其他同学还有不同的补充吗？我们的展示到此结束，谢谢大家。教师点拨：（1） “我能够好好地使用它,也能够白白地糟蹋它。”这句话强调了两种不同的人生态度，一种是（ ）的态度，一种是（ ）的态度。（2）你认为怎样的生活态度或方式才算是“好好地使用它”、“白白地糟蹋它”？联系生活实际说一说。（3）

6、是呀，这样的生命是属于你自己的，一切全由自己决定。你必须对自己负责。让我们带着对生命负责的态度再一次呼唤生命 生命 （4）师：同学们，杏林子深深地体验了这三个习以为常的小故事，对生命有了这样的感悟：请学生看课文最后一段话，齐读。4、D组展示导学问题二（1号主持，2-3号意思。4号理解这句话）其他小组点评补充。展示提示：主持人：请大家关注我们xxx组，下面由我们组继续给大家展示导学问题二。有请2号同学2号：“生命有限的”意思是 3号：“无限的价值”意思是 4号：我们对这句话的理解是 主持人：让我们有感情的齐读第五自然段。四、总结升华文章到这可以结束，但生命的长河是永无止境的。冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽。生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、痛苦又何尝不是美丽呢？”为了生命的美丽，让我们再次呼唤生命 生命。五、当堂测评1.读一读，连一连。强大的 价值 求生的 小苗坚硬的 力量 沉稳的 跳跃无限的 外壳 茁壮的 欲望2. 给句子换个说法，意思不变。（1） 小小的种子里