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文档简介

1、 相交与垂直 教学设计学习目标：1.什么是学相交。2.什么是垂直。3.同一平面内两条直线除了平行，还可以。4.在生活中，还见过哪些相交的线。5.怎样画相交的线。6.在什么情况下出现两条直线相互垂直。7.互相垂直是什么意思。怎样画相互垂直的两条线。8.怎样把一张正方形的纸折成相交与垂直的折痕。9.说一说教室内有哪些相互垂直的线段。10.长方体或正方体中有哪些边相互垂直。11.用两支笔摆出相交与垂直。并说出各自的特征。12.怎样过一点作一条直线的垂线。13.直线外一点到直线的所有线段中，哪一条最短。互动过程：一.课前演习检查。（1）、什么是平行线。什么是平移。（2）、学生板演，画一组平行线。再画一

2、组左右平移的线。二.课堂研讨。1.学生以组为单位讨论学习目标。组长做好记录。2.分组提名提问，检查讨论结果，教师引导归纳。(1)、什么是相交，学生回答后，利用课件演示。同一平面内的两条直线不平行就相交。(2)、什么是垂直，学生回答后，利用课件演示。在同一平面内，当两条直线相交夹角成90度时，两条直线就相互垂直，画图时标出垂直符号。（3）、两条直线除了平行还可以相交。同一平面内，两条直线的位置关系，平行或相交。利用课件演示。（4）、举例说出生活中见过哪些相交的线。（5）、让学生板演。（6）、利用课件演示，再突出强调，（同一平面内，相交，交角成90度。）（7）、找学生回答，什么是垂直，教师强调用符号怎样表示。 （8）、找学生表演，把正方形纸折成垂直与相交的折痕。 （9）、找学生回答，指出教室墙壁相互垂直的线段。（10）、出示实物，让学生指认，长方体和正方体各边的关系。 （11）、让学生表演，用两支笔摆出相交与垂直。 （12）、让学生板演，过直线外一点，作这条直线的垂线。 （13）、指名学生回答，直线外一点到直线的所有线段中，垂线最短。三 、课堂演练 1.教材22面，练一练 1. 2. 2.教材23面，画一画 ， 小实验。四 、课后研修 1.这一节课我们学习了那些内容。

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