给美术课堂注入新的活力

1、给美术课堂注入新的活力新课程新理念新教材实践体会基础教育涉及我国国民素质的全面提高，涉及中国美术文化的发展，理应受到全体国民的关注。基础美术教育改革核心是课程改革，这主要是通过制定新的课程标准实现的。新课程标准针对教育思想、课程内容、教学方法、教学管理等方面做了详细的阐述。既然新课程、新理念、新教材都在积极的做全方位的改革。做为战斗在第一线的美术教师更加应该切身参与，亲身体验。下面就是本人学习新理念，使用新教材的工作体会。活力一：课堂中的新情境。生活当中有各种不同的环境，干净的环境能使人心情舒畅；明快的环境能使人开朗；沉闷的环境能使人变得压抑；一尘不变的环境使人感到枯燥、乏味。学生在校的环境有

2、多半是在课堂中，怎样创造良好的课堂环境是每个老师上好每堂课必须考虑的问题。上欣赏课时，我们不妨分小组座好，用音乐或课件欣赏画面导入；上绘画课时，我们可以试试欣赏影片或分角色扮演画中的人物来使学生产生兴趣；上制作课时，我们不妨用魔术或故事来吸引学生的注意力；另外，有些教室之外的课更加能自由发挥，如：游戏、比赛、表演等。例如我上会飞的娃娃时，我安排两位学生上讲台，并把我课前制作的漂亮娃娃交给他俩，说好规则后让他们比赛，看谁的娃娃飞得又高又好？这样学生的兴趣一下就调动起来了，同时也为制作的顺利完成埋下了伏笔。我上玩偶大本营时，为了迎合学生的心理喜好，运用美国著名的音乐之声中精彩木偶戏片段导入新课。看

3、得学生哈哈大笑，课堂气氛非常活跃，为整堂课的成功打下了牢固的基础。活力二：课堂中的新方法。拘泥不变的教学方法或者学习方法只能使人的脑袋变得麻木。表现出来的工作成绩和学习效果也很一般。所以在新的教改形式下探究新的方法迫在眉睫。第一，老师的教学方法要大大的改变。首先，对教学目标的认识，这次课改即要重视美术知识与技能的传授，义重视学生对学习过程与方法的体验和认识，重视对学生情感态度和价值观的培养。其次，教师要善于发现和利用生活当中对教学有利的环境和材料。我上一年级课猜猜我是谁时，我巧妙的利用湘西的一种特产草纸作材料，这种草纸可以随意撕、挖、贴。学生做起来方便又简单，作品的效果也不错。有些绘画课还可以

4、努力的寻找校外的环境，带学生到室外去写生。最后，教师应该尽量运用现代教育的设备，打破旧的教学次序。如：课件、录音机、录象带、投影仪、展示板等帮助教学。在课的座位形式上可以经常变换，如：小组的形式、男女组合式、环式、表演式等。为了调节课堂气氛，课堂中也应该有不同的表现方法，如：讨论、抢答、讲故事、游戏、竞赛、表演、互换角色等。课例玩偶大本营，我采用的是将全班分成八个小组，每个小组六人的组合形式，并且在教学方法上用到了欣赏影片、讨论、竞赛、表演等，课堂气氛活跃，一切水到渠成。第二，学生的学习方法也不容忽视。在新的师生关系中学生处于主体地位，而教师只是他们的引导者。首先，老师要充分相信学生，给他们空

5、间和权力。学生完全有自学的能力，通过查找资料、相互讨论、自己探究等方法来解决问题。生与生之间的合作学习也是一种不错的方法，他们可以互相协助、相互质疑、共同完成。所以学生解决问题和创造能力就在这种探究学习中自然形成。活力三：课堂中的新角色。 好的教师应尊重孩子、平等地对待他们，给予他们积极的指导性的建议，尊重和倾听他们的见解和判断力，为他们创造一种自由、愉快和谐的民主气氛，在一种自由的游戏状态中学习和创作。让他们无拘无束地表现自己。老师与学生之间：老师有必要时可以充当孩子的朋友、爸爸、妈妈、阿姨等角色，孩子也可以当老师、朋友、子女的角色。学生与学生之间：一个学生可以充当另一学生的朋友、哥哥、姐姐

6、、弟弟、妹妹的角色。例如我上小小食品店时，我是这样启发学生的。如果老师是你们的妈妈，你们会送我什么样的生日礼物？学生的答案非常多，其中送蛋糕和鲜花的占多数。接着，我又问如果是你生日，你希望老师送什么给你好呢？（我只准备了食品）有的同学想要蛋糕，有的说糖果，有个同学说饼干？好，你们生日的那天可别忘了要告诉老师。在这种你中有我，我中有你，你可以是我，我可以是你的氛围中，没有不成功的道理。课例玩偶大本营中学生完成作业后，分角色表演了各种人物，学生的表演生动活泼，让人记忆深刻。活力四：课堂中的新竞争。竞赛状态最能调动孩子们的积极性，老师应创造一个平等和谐的竞争气氛，表扬、奖励成绩优秀的孩子，鼓励、帮助进步较慢的孩子，使他们努力赶上来。适当参加一些美术比赛、展览活动，培养孩子们的参与和竞争意识。另外，儿童美术教育是一个长期的、定时的训练过程，这对磨练儿童的毅力，培养他们持之以恒的精神，能动能静的禀性等都是大有益处的。课例玩偶大本营，我以小组为单位，有意让学生在制作中竞争，看那组在最短的时间里拿到大奖。原本以为学生会完不成的作业却以外的完成了，并且相当成功。这不能不说竞争能够促进孩子们的潜