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文档简介

1、卫城小学20132014年度第一学期数学教研组公开课教案课 题：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级(下册)10的认识执 教：刘莉时 间：2013年10月21日【教学内容】：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级(上册)第2324页例题、“想想做做”。 【教学目标】： 1、在具体情境中产生数数的认识，在自主探索与合作交流中认、写出10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。 2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。 3、初步孕伏10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。 【教学重点与难点】：重点：让学生通过实践探索、合作交流、会独立认

2、、写10，并掌握10以内数的顺序。 难点：数出10根小棒捆成一捆，孕伏10个一就是1个十。 【教学过程】： 一、导入新课教师谈话：同学们，我们学习了09，大家知道9以后是多少吗？猜谜游戏，复习09，故事引入新课。板书课题二、自主探索 1、出示挂图，进一步激起数数的兴趣，初步探索。 学生利用原有数数的经验争先恐后地数出共有10个小朋友。教师让学生上台作现场数数演示，其他学生对此作评价。教师鼓励不有的数数方法。 2、实物操作。 讲述：假如图上的每个小朋友用一个圆片来表示，那你要拿出几个小圆片？把你们准备好的圆片动手摆摆看，摆好后让学生上台演示，同桌互相检查。教师统计做对的人数。 3、拓展应用。 讲

3、述：小朋友已经认识了10，你能用10说句话吗？在小组内说说。 教师检查，并奖励表现好的小组一颗“智慧星”。 4、写10比赛。 讲述：教师知道小朋友的小手一定很庠了，很想动手写写10吧！别急，先看看10，说说你会怎么记住这个10。 教师在田字格里范写，再举行写10比赛，并把写得好的贴在“书法园地”里。 5、小结。 小朋友学动手又爱动脑，真不错，说说这节课你认识了谁？ 教师板书课题：10的认识 三、巩固深化 1、“想想做做”第1题（认数、数数） 讲述：这儿有把尺子，试着把这些数读给同桌同学听一听好吗？说说你有几种读法。 学生读后讲述：数数可以顺着数，倒着数。检查顺数、倒数的情况。 2、游戏：火车钻山洞 讲述：刚才小朋友数得真不错，现在我们一起去儿童乐园玩玩。游戏方法：两个小朋友手拉手抬起来，当做山洞，请10位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如果说对了，就发出“呜呜”声；说错了，就“咔嚓”暂停。说对了再通过。 3、“想想做做”第2题 讲述：看看辣椒哥哥叫你们干吗？ 学生按要求数出10根小棒捆成一捆，互相检查后，教师讲述：通常把10根捆成一捆，就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔，问有几枝，让学生当众数数。 4、“想想做做”第4题

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