单元1-1《天马》导学案1_第1页
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文档简介

1、 本学案编写：语文备课组 审阅：五年级语文备课组 使用时间：2013.8 班级： 姓名：天马导学案学习目标1朗读，理清本文的说明顺序，体会天马作文中国旅游的图形标记的象征意义。2积累文中的优美词汇和语句，反复诵读。3体会作者严谨、生动的表达方法，学习作者此语表达的准确性、严谨性、负责性。学习重点、难点：1体会天马所体现的奇特艺术想象力。2了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。课前预习 相关知识本文是一篇说明文，全文以简短的篇幅，精炼的文字从艺术价值、外形特点、名称由来以及象征意义等四个方面介绍了作为中国旅游图形标记的天马。表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才

2、能。 教材助读1、通读课文，要求读准字音，读通句子。2、找出生字、新词读读记记，并联系上下文理解意思。预习自测。一、查阅工具书，联系上下文说说下列词语的意思。卓越神奇构思奇妙：匠心独运：高超：叹服叫绝：体态轻盈“神形兼备：三、写出十个有关动物的成语、我的疑问： 课内探究探究点一为什么以天马为中国旅游的图形标记？仔细读读课文的26自然段，谈谈你对这个问题的理解。可以把自己的想法，跟同学交流一下。 探究点二 我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。说说从加点的部分体会到了什么？ 当堂检测1、填上适当的关联词。 “马踏飞燕”（ ）外形逼真，（ ）构思奇妙，（ ）被称为艺术珍品。2、仿写句子。例：种子，如果害怕埋没，就永远不会发芽。天马，-，-。蜡烛，-，-。3、按要求改写句子。（1）、这种细微的艺术处理，具有浓厚的中国特色和风格。反问句：-(2)这件文物在甘肃武威出土，难道没有震惊全国，轰动世界吗？陈述句：-6、进行小练笔：选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观

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