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文档简介

1、我家门前的海教学设计教学目标： 1、认识7个生字，会写8个生字。理解“光明铮亮”、“翻滚奔腾”、“结群洄游”、“透明”、“遐思”、“永恒不泯”、“晶莹”、“声韵”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，感受作者家门前海的特点，体会海对作者的重要影响，以及作者对海深厚的感情。教学重点、难点感受作者家门前海的特点，体会海对作者的重要影响。教学准备教师：生字卡片、幻灯片、背景音乐。学生：课前搜集有关大海的相关资料（图片、照片）教学过程：一、导入新课作为一个海边出生，海里成长的渔家孩子，作者眼中的海是什么样的呢？听老师配乐范读课文，用心去感受作者眼中的海。谁能说说作者眼中的海是什

2、么样的？文中作者用一句话概括了，你找到了吗？二、品味理解，1、你从哪些句子看出我家门前的海是蓝色的？教师引导学生结合（1）“蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声（2）我家门前的海是，像一面光明锃亮的大玻璃镜，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映着鸟，鸟变蓝了。”两句话来谈体会。2、我家门前的海的确是非常的蓝，蓝得那么美丽，可作者为什么说“我就生长在这蓝色的透明的世界”？3、老师非常喜欢这篇课文，知道为什么吗？小时候我虽然没见过真正的大海，但朦胧觉得蓝天就像大海，蓝天上的白云就像大海翻滚的波浪，鸟就像海里的鱼，第一次读到这篇课文，读到这段文字（真有趣呀！仰着头，）发现作者的想法竟然与我的想法竟如此相

3、似，这段文字一下子抓住了我的心，你们喜欢这段文字吗？读并谈体会。4、还有声音呢？你们听到了什么声音了？小结：同学们理解得真好，下面老师给大家配上一段优美的音乐，请大家把描写我家门前的海的这段文字有感情的读一读。5、教师接读后半段文字。我看到本文的作者了，我知道他是一个什么样的孩子了，你知道了吗？认真读课文5，6，7段，本文的作者会是一个什么样的孩子？。三、升华表达这位生长在海边的渔家孩子长大以后想起他的故乡门前的海，他会想起那首歌呢。（播放大海啊，故乡）想象你就是那位渔家孩子，下面请欣赏。你想对大海说，大海，你教会我宽容，拥有一颗纯洁的心，拥有一个晶莹的生命，我走到哪儿都不会忘记你。）结语：虽然我们不是渔家的孩子，虽然我们没能生长在海边，我们的眼中无法流动着海，但我们心里可以装着海宽广的胸怀、伟大的力量、永恒的生命。让笑成为我们生命

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