2021年如何做好高校学生的管理工作（精编）

1、2021年如何做好高校学生的管理工作高校学生骨干在抓好学生工作中有着重要作用。如何做好高校学生工作呢 ?下面是的如何做好高校学生工作资料，欢迎阅读。4 月 3日下午，清华大学心理学教育研究所樊富珉教授在我校音乐厅做了题为“全球化时代的高校学生工作与心理健康教育”的讲座，我校四校区的教师认真听取了当前新形势下高校学生工作的改革以及成熟的理论和方法，这对进一步提高我校教师的素质，加快促进新形势下我校学生工作的进展，有着深远的意义。我校党委副书记李广华参加并主持了此次讲座。随着我国加入 WTO组织，全球化时代的出现，各国高等教育培养人才的标准也在不断发生着改变。樊教授先是列举了美国的“五种能力，三个

2、基幢、澳大利亚的“三张通行证”以及日本、韩国实施的新人才标准，结合中国高等教育培养人才的标准指出，新时代背景下的人才不再是只拥有精湛的技能，一个人具备良好的心理素质也显得日趋重要。在校大学生的学业和人心发展是并驾齐驱，缺一不可的，樊教授表示，我们作为学生工作者，不仅要交给他们生存的技能，更重要的是要让他们学会自我评价，如何管理好自己的情绪，处理好人际交往，更好地适应社会的发展，这样才能真正地帮助学生的全面、健康发展。 在大学生成长理论方面，樊教授集中介绍了乔治亚大学罗杰斯教授的“人、情、事、理”说 (即“窗口理论” )和艾里克森的人生发展八大理论。接着，樊教授还对新时代背景下的学生工作作出了基

3、本定位：一是让学生掌握基本的心理沟通技能 ;二要善于为大学生创设良好的成长氛围 ;三要具备组织和实施组织教育活动的能力 ;当然，教师自身也应当有良好的心理健康素质，善于处理自我成长的问题。最后，在如何解决学生工作中常见的问题环节上，樊教授结合自身的工作经验提出了个别学生工作，大、小团体工作，采取问卷调查的评估与检查，运用校内网络沟通交流等几种主要的方法。她还指出结合观念意识、技能方法、自身成长这几种常见的培训模式，做好班级管理，能更有针对性、更有效地解决每一位学生在学习生活中所遇到的问题，进而保障每位学生全面健康的成长。讲座结束时，樊教授现场回答了几位老师的提问，对他们在处理学生工作中遇到的难

4、题说出了自己的见解和看法。 随后，李书记热情洋溢地概括评价了此次讲座，内容丰富，理论新颖，实践性强，贴近我校每一位学生工作者的生活，在提高我校教师工作能力和心理素质的同时也将进一步促进我校学生工作的进展。学生管理工作是一项复杂而艰苦的工作，职业中学必须针对学生的特点进行有效管理， 学生管理是学校工作的重要环节，与普通学校相比，职业学校的学生管理因其生源组成的特殊性，显得更为重要，更有难度。究其原因有二：一是职业中学的学生学习成绩较低，又在中考中失利，觉得升学无望，前途渺茫，存在着严重的自卑心理。二是职业中学的学生刚经历过紧张的毕业备考，在新的环境，没有了升学压力，缺乏了竞争意识，存在着得过且过

5、、无所适存的心理，加之青春初期的好奇好动.目前,如何提高管理效益和质量 ,是技工学校学生管理工作面临的重要课题。生源质量参差不齐带给学生管理工作的负面影响是较大的,也赋予了技工学校管理工作的新特点、新内容 ,学生管理工作已成为学校工作的重中之重。在这种情况下 ,学生管理工作要有效发挥教育和理两大职能 ,必须因势利导 ,真正做到由爱出发 ,教育为先 ,疏导为法。具体可以从以下几方面入手：一、不要强制性的“管”，而是要开导性的“理”现在有不少学校管理学生时喜欢使用强制手段，表面上看这种方法可以控制学生纪律，但内部却是矛盾多多。因为强制性管理会带来很多不良现象。首先，强制管理势必导致以压代管，以罚代

6、管，以扣代管，甚至以开除代管，这样会很容易激起学生的逆反心理。其次，管字当头，势必是以人治校，而不是以法治校。最好的管理方式应该以人为本，以德治校。而突出一个管字，处处管字当头，管人者说了算，以人管人，以罚治班，而不是以制度管人，管理者就有可能头痛医头，脚痛医脚， 就有可能成为救火队员，而被管理者往往却是口服心服。因此，这就要求管理者要讲究管理方法的科学性和艺术性。虽然学生管理工作最终还要落实在管上 ,但管要以制度做保证。规章制度的落实 ,要自上而下 ,层次分明 ,网络清晰 ,职责到位。要保证制度执行的严肃性 ,更要努力做好预防工作 ,充分体现超前意识。技工学校学生所处的年龄阶段正是人身心发展

7、最不稳定的时期 ,他们的人生观、价值观还没有完全形成 ,思想活跃而不成熟 ,自我约束能力差。不要苛求学生完全按照学校、教师的意愿行事 ,学生中出现一些违纪现象是正常的 ,有其客观必然性。二、加强班主任队伍建设 ,充分发挥班主任作用 ,是搞好学管工作的关键加强班主任队伍建设 ,就是要选拔一批责任心强、有爱心、有情感的人做班主任。苏霍姆林斯基说 :情感是教育的基础 ,只有入情才能入理 ,入理才能入心 ,入心才能入行。由此可知 ,情感具有不可低估的作用。日本曾有许多优秀企业管理者经常看工厂的生产岗位设置平面图 ,以至下车间时能随口叫出每个岗位上员工的姓名 ,知道他们的兴趣爱好 ,和个人近期安排 ,让员工们觉得管理者在时刻注意他们、关心他们 ,因而心甘情愿地为老板效力。另外，班主任不仅在学习上管学生，更要在生活上关心学生。与他们做知心朋友。要做好学生的知心朋友 ,必须注意情感渗透 ,注重情感交流 ,从情感上促进师生的相互理解、相互接纳、拉近师生的情感距离 ,还要主动为他们排忧解难 , 班主任要主动了解学生的困难和他们共同面对困难 ,运用自己的经验知识,帮助和引导他们找出解决问题的有效手段。这样就会赢得他们的信任和尊敬。三、有能力、有责任心的学生干部对学生管理工作有重要作用 ,学管工作仅靠班主任的力量是不够的 ,