苏教版六年级语文下册第3课烟台海

1、.,1,3、烟台的海,网艺潮人,.,2,同学们，你们去过大海边看过那波澜壮阔的大海吗?看过的可以说一说，在哪儿看过，你看到的海给你最大的感受是什么？,.,3,太 平 洋,太 平 洋,东 面,南 面,烟 台,北 面,北,东,.,4,第一课时,.,5,学习目标,1、正确、流利朗读课文。 2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 3、初读课文，给课文分段。,.,6,自学指导（一）,1、读准字音，读通句子，读顺课文。 要求：字字入目，句句入心。 2、理解“前赴后继、锲而不舍、蔚为壮观、嬉笑、崇山峻岭、过滤、惬意、恬静、如痴如醉、湛蓝”含义。 6分钟后比赛,.,7,第一次比赛,比谁读得声音洪亮、正确

2、、流利。,.,8,汹,凳,蔚,嬉,峻,汹涌,板凳,蔚蓝,嬉戏,峻峭,xin,dn,wi,x,jn,我能行,.,9,滤,恬,痴,湛,过滤,恬静,痴迷,精湛,l,tin,ch,zhn,我能行,.,10,比谁读得准，理解准确,前赴后继、锲而不舍、蔚为壮观、崇山峻岭、如痴如醉、威武雄壮 嬉笑、过滤、惬意、恬静、湛蓝 凝重、轻盈、浪漫、高远、呢喃,.,11,自学指导（二）,默读课文，说说这篇课文时按照什么顺序写海上景观的？课文可以分成几个部分，各个部分分别讲了什么？ 5分钟后比赛,.,12,第二次比赛,比谁段落分得准。,.,13,自学指导（三）,识记生字： 1、学生观察字结构及在田字格位置。 2、师指导

3、并范写。,.,14,第三次比赛,比谁写得美观，整齐。,.,15,当堂训练,完成补充习题1、2两题。 完成伴你学第1题。,.,16,第二课时,.,17,学习目标：,正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中优美的句段。 反复诵读，理解课文内容，体会的感情，并做到有感情地朗读。领悟“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台”所表达的感情。 练习口述：介绍某一季节烟台的海。,.,18,自学指导（一）：,1）烟台的海独特之处在哪？ 2）课文没有按照春、夏、秋、冬的顺序写，而是先写冬天烟台的海，想一想，这是为什么？ （8分钟后比谁回答得好） 1、生自由读课文 （3） 2、生自己思考。（3）

4、3、小组交流。（2）,.,19,冬：凝重,.,20,春：轻盈,.,21,夏：浪漫,.,22,秋：高远,.,23,自学指导（二）：,1）为什么作者把烟台的海说成是“一副画”，是“一道广阔的背景”，是“一座壮丽的舞台”呢？ （5分钟后比谁回答得好） 1、生自由读课文 （2） 2、生自己思考。（2） 3、小组交流。（1）,.,24,说海是“一幅画”，是因为它像画一样美丽多姿；说海是“一道广阔的背景”，是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说海是“一座壮丽的舞台”，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。,.,25,自学指导（三）：,1）文章的题目是烟台的海，为什么还要写烟台的人呢？找出文

5、中写人的句子，仔细读读，再想烟台人是怎么样的？ （5分钟后比谁回答得好） 1、生自由读课文 （2） 2、生自己思考。（2） 3、小组交流。（1）,.,26,突出“纷纷顶着观赏不顾站在拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀。,.,27,“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”等词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。,.,28,抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。,.,29,从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。,.,30,烟台的海陶冶、磨炼了烟台的人！,烟台的人： 勤劳能干,.,31,烟台的海一年四季都是那么迷人，你们最喜欢其中的哪个季节呢？